譚福平
摘要:本文從恩施方言“得”的實詞意義和虛詞意義著手,分析了恩施方言中的“得”字作動詞、形容詞、結(jié)構(gòu)助詞、助動詞、句末語氣詞、構(gòu)詞要素時的用法。對恩施方言中的“得”的意義和用法作了初步的探討。
關(guān)鍵詞:得;多功能用法;語用價值
恩施方言中的“得”除了和普通話的動詞“得”與結(jié)構(gòu)助詞“得”的用法外,還可以作助動詞、助詞、句末語氣詞?!暗谩弊衷诙魇┓窖灾械氖褂妙l率高,語義、語法功能復(fù)雜。
一、“得”的多功能用法
(一)動詞“得”,表獲得意
1.表示“獲得”義。《說文解字》:“得,行有所得也?!薄队衿罚骸暗茫@也。“獲得、得到”意是其最基本的意項。這個用法自古以來一直沿用著。現(xiàn)代普通話中,“得失”“得到”“得益”都是“獲得、得到”的意思。恩施方言中也有類似的用法。
(1)期中考試成績出來噠,我數(shù)學(xué)得了100分。
“得”除了直接表示“獲得”“得到”外,還能夠表示隱含了“獲得”意的其他用法。
(2)人吶千萬不能得病
(3)我弟媳婦生噠,得的個姑娘。
2.表示“有”義。
(4)你得空了幫我送下貨沙。
3、表示“收”義。
(5)今年麥子得得多。
4、表示“依靠”義。
(6)今天全得你幫忙,不然事情搞不完。
(二)形容詞“得”
用在動詞后面數(shù)量詞前面,表示動作、時間數(shù)量少。
(7)我才玩得一盤兒就被喊回去噠。
(三)結(jié)構(gòu)助詞“得”
恩施方言中“得”做結(jié)構(gòu)助詞時,常用在謂語后充當(dāng)補語標(biāo)記。
(8)這兩天的天氣熱得我不想出門。
“得”在恩施方言中做結(jié)構(gòu)助詞時,帶“得”字結(jié)構(gòu)的用法可以代替“很、極、非?!钡瘸潭雀痹~。主要有以下幾種:
1.A得A,意思是“很有點A”。
“得”字前后重復(fù)出現(xiàn)同一個單音節(jié)形容詞,而且是性質(zhì)形容詞(如“冷、熱”)或不定量形容詞(如“多、少),表示對形容詞所表現(xiàn)象程度得加深,相當(dāng)于普通話中帶程度補語的中補結(jié)構(gòu)“A得很”。
前一個形容詞作謂語,后一形容詞作程度補語,“得”在兩個形容詞之間作助詞。能適用于這一結(jié)構(gòu)的形容詞主要是單音節(jié)形容詞和雙音節(jié)形容詞。
單音節(jié)的形容詞,比如:好、壞、多、少、高、矮、熱、冷、胖、瘦、香、臭、快、慢、丑、乖、硬、軟、甜、苦、白、黑、厚、薄、遠、近、早、遲、亮、燙等,均可表達現(xiàn)象程度的加深。
(9)我媽弄的飯香得香。
(10)他今天來的早得早。
雙音節(jié)形容詞,比如:漂亮、好看、難吃、過分,丑搞、厚實、張巴、黃昏、涼快、惱火、混賬、討嫌(調(diào)皮)、勤快、色賴(臟)、舒服、清楚等?!癆(B)得A(B)”,意思是“很有點AB”。
(11)《覺醒年代》好看得好看;
雙音節(jié)形容詞在使用的時候,也可以用A得A(B)的樣式,即前一個雙音節(jié)形容詞只出現(xiàn)第一個字后一個雙音節(jié)形容詞完整出現(xiàn)。兩種結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的意思是一模一樣的。
2.A/V得很。意思是“很A/V”。
①“A得很”.“得”前面搭配形容詞,后面再跟一個“很”,表示形容的對象所表示的意義的加深。能進入“A得A”的形容詞就能進入“A得很”中。
(15)這個家伙壞得很。
若形容詞是褒義詞,那么“A得很”所表達的意思有兩個,“很A”或者“太A”。
(16)燈亮得很。
第一層意思是燈很亮,第二層意思是燈太亮。只有在具體的語境中才能區(qū)分意義,一般表示燈很亮?xí)r,重音在”很“上,表示燈太亮?xí)r,重音在“亮”上。
②V得很。意思是“很V”?!暗谩鼻懊娲钆鋭釉~,后面再跟一個“很”,表示出現(xiàn)的次數(shù)很頻繁。
(17)她喜歡遲到得很。
3.A得要死。
表“非常、極其”等程度很極端得情況。
(18)我一天累得要死。
4.V/A得好。
①“V得好”表示對動作行為的肯定或譏諷。否定形式為“沒V好”。其具體所表達的態(tài)度要在具體的語言環(huán)境中理解。比如對一個剛犯錯挨打得學(xué)生說:“打得好!”表示譏諷;排球比賽時中國隊又進了球,說:“打得好!”表示肯定;對一個把事情搞砸了的人說:“這個事情你就搞得好嘛!”是反語,有譏諷的味道。
“V得好”在語義上有歧義,既表情狀,又表可能,。具體要在語境中才能分辨。表情狀時,“好”前面可以搭配“很、比較”等程度副詞,”好“的后面也可以搭配”好、得好“,強調(diào)動作的結(jié)果,否定結(jié)構(gòu)為“V得不好“;表可能時,則不能添加類似的詞語。
”他唱得好“既可以理解成他能把唱好,說這句話時歌還沒唱。也能理解成他唱歌唱得很好,說這句話時他歌已經(jīng)唱玩了或正在唱。
②“A得好”結(jié)構(gòu)中,如果“得”前面的形容詞是褒義,那“好”就表示肯定語氣;如果是貶義詞,那“好”不表程度,是反語,表譏諷的語氣。
(19)他屋里過事還是鬧熱得好。
(四)能性結(jié)構(gòu)助詞“得”
“得”用在動詞后的連接補語,表示效果或程度。基本結(jié)構(gòu)為“V得C”。
1.主要表示客觀條件或主觀能力是否允許動作或變化的結(jié)果及趨向?qū)崿F(xiàn)。
(20)她眼睛很好,看得到。
在“V得C”式動補結(jié)構(gòu)中,“得”用在動詞后的連接補語,表示效果或程度。若C是形容詞時,它是一個歧義結(jié)構(gòu)。
一是可以表情狀,在得字后可以加“比較、十分、很、特別”等程度副詞,強調(diào)動作的結(jié)果。其否定形式為“V得不C”
(21)衣服洗得干凈。(衣服洗得很干凈)
一是表可能。強調(diào)客觀或主觀條件可以怎么樣。其否定形式為“V不C”.
(22)衣服洗得干凈。(衣服能洗干凈)
其正反問形式為“V不V得C”或“V得到不?”
(23)黑板上的字你們看不看得清?
其否定形式為“V不C”。
(24)他太胖了跑不快。
2.表達的言說者根據(jù)客觀實際情況以及以往的經(jīng)驗主觀推測客觀條件能夠、可以做什么或表示結(jié)果出乎意料,基本結(jié)構(gòu)為“V得來/到”。
表示客觀條件能夠、可以做什么就直接用這個結(jié)構(gòu)即可,一般用于陳述句;表示結(jié)果出乎意料時,往往在前面加一個“都”字,可以用作陳述句,也可以用作疑問句。
(25)這個題他做得來。
(26)這個題他做得來?
(27)這個題他都做得來?
(28)這個題他都做得來。
例(25)句意是這個題他會做,例(26)句意是這個題他會不會做,
例(27)(28)句意是沒想到他居然會做這個題。加不加“都”是判斷句意的重要切入點。
(四)助動詞“得”
修飾動詞或形容詞,表示某件事情或某種性狀有現(xiàn)實的可能性。
1.得V/A?!暗谩毕喈?dāng)于會。多用于否定式。
(29)我不得去。
提問時,結(jié)構(gòu)為“得不得”,相當(dāng)于“會不會”?;卮馂椤埃ú唬┑萌?。
(30)明天同學(xué)聚會你得不得去?
V得。
“得”用在動詞后面,根據(jù)得的意義又可以分為三類:
①“得”字用在動詞后作補語表可能義,相當(dāng)于普通話的“能、能夠、可以、會”。
a客觀條件達到某種程度之后,客觀條件能夠、可以做什么、怎么樣,含有被動義。
(31)橘子吃得。
表示橘子可以吃,語義指向受事“橘子”,有被動義。
b施事者自身能力條件允許施事者能做什么、怎么樣。
(32)我姑娘一歲就走得噠。
表示我姑娘一歲就可以走路了,語義指向施事“我姑娘”,是“我姑娘”能走路了。
c句中施事出現(xiàn)與否,句子意義不相同。
(33)這種菌菌兒吃得。
指向受事菌菌兒,表示“這種菌菌兒可以吃”。
(34)這中菌菌兒我吃得,
指向施事“我”,表示“我可以吃這種菌菌兒”。
d疑問式為“V不V得”肯定回答“V得”;否定回答格式為“V不得”。
(35)廣椒你吃不吃得?吃(不)得。
②用在動詞后,表“應(yīng)該”。賓語后都帶“噠”,相當(dāng)于普通話的“了”。
(36)明天就上學(xué)噠,做得作業(yè)噠。
上面這兩個例句也可以說成“作業(yè)做得噠”,有時候甚至可以省略“作業(yè)”,直接說“做得噠”。
③用在動詞后,表示在某一方面很厲害。
列個娃讀書就讀得呀。
④用在動詞后,表示很值得。
(38)這個基金買得。
(五)介詞“得”
1.恩施方言中“得”可以用在動詞后用作引介施事的介詞,相當(dāng)于普通話的“被”.
(39)你不聽話怕是要得老師打呀。
2.恩施方言中“得”可以用在動詞后作引介“到”。
(40)莫把垃圾甩得地下。
3.恩施方言中“得”可以用在動詞后用作引介受事的介詞,相當(dāng)于普通話的“給”
(41)那個錢就把得他噠。
(六)語氣助詞“得”
用在句末的得,表示陳述語氣,表明說話人對客觀現(xiàn)實的描述。用在疑問句中時,用“沒得”,相當(dāng)于普通話的“沒有”。
(42)他的事我不好說得。(他的事我不方便說。)
(七)時態(tài)助詞“得”
相當(dāng)于時態(tài)“著、了”,粘附在謂詞后面,主要表示動作的完成態(tài)或持續(xù)態(tài)。
飯還給你留得有。
(八)作語素的“得”
“得”作為詞素在恩施方言中有較強的構(gòu)詞能力,日常生活中常用的主要有以下幾個:
1.詞語
①得了:表示程度很深:好吃得得了|感嘆詞,表示驚嘆:得了,考這么好。
②得幸:辛虧、多虧、辛而。
③得空:有空。
④得虧:辛虧、多虧。
⑤得罪:有勞。
⑥喜得、得喜:幸虧。
⑦幸得:幸好。
⑧曉得:知道:我曉得你今天要回來。
2.俗語:
①不得了:貶義詞,“了不起”的反語:考噠個100分不得了啊|很突出:他就不得了啊,考起清華噠|表示情況很嚴(yán)重:這個事就不得了啊。
②要不得:表示不應(yīng)該:你才要不得啊,這么個事情都不愿意幫忙。
③吃得開:受歡迎:
④吃得消:能支撐。
⑤吃得來:吃得慣。
二、關(guān)于“得”字的語用價值:
(一)恩施方言中的“得”與普通話中的“很”
恩施方言中的“得”表示程度時,語義上和普通話的“很”相似。但是“得”在恩施方言中能夠進入普通話“很”無法進入的幾種句法框架中。
表程度的“得”。比如“A得A”,相同的形容詞出現(xiàn)在“得”前后、“A得很”1、“A得要死”“A得好”等結(jié)構(gòu)。形容詞出現(xiàn)在“得”的前面,都表示形容詞所負載的意義程度的加深。恩施方言中有很多“黑得黑、白得很、硬得要死”的用法,普通話中的“很”則不能說“黑很黑”“白很很”“硬很要死”,只能是“很白”。
2、V得很。動詞后加上“得很”表示動作出現(xiàn)的頻率很高。例如:動得很(很喜歡動)、跑得很(很喜歡跑)。“很”同樣不能進入這樣的結(jié)構(gòu),要表述這樣的意義只能用“很喜歡動、很喜歡跑”。
3.“A得很”“A得要死”。該結(jié)構(gòu)能夠表達說話人強烈的主觀評價?!俺舻煤堋薄俺舻靡馈焙汀昂艹簟?,前者能夠表達一種臭到極致引起的厭惡感,而后者僅僅是一種判斷。
在恩施方言中,“A得很”還是一個歧義結(jié)構(gòu)。比如“燈亮得很”,可以表達燈非常亮,很好;也可以表達出燈太亮了,不合適。區(qū)別在于說話人說這句話的時候在“很”字上的音長有差別。
(二)恩施方言中的“得”與普通話中的“得”
1.動詞“得”。恩施方言中作為動詞的“得”有普通話“得”沒有的義項:收、依靠、有。
2.得不得V/A。得不得后加上動詞或形容詞,有能夠、可以、會之義。像“得不得行、得不得來、得不得好”這樣得用法非常普遍。
普通話中的“得”也有這樣的用法。一種是動詞加得,“吃得、用得”,但是動詞必須是單音節(jié)動詞;一種是動結(jié)式結(jié)構(gòu)和動趨式復(fù)合詞中間插入“得”或“不”,表示可能或不可能。比如:聽得清楚、講得明白、扯得斷、回不來。
從上面例子中可以發(fā)現(xiàn)恩施方言中的“得不得”可以帶賓語,但是普通話的“得”在表示相同意義的時候大部分是不能帶賓語的。而且“得不得V/A”在恩施方言中能夠表達疑問語氣,這是它的語用價值。
3.得/不得V/A。表示能夠、可以之義。它與“得不得V/A”的區(qū)別在于一個表陳述語氣,一個表疑問語氣。在恩施方言中有“得行(可以)、得來、得好”等用法?!安坏肰/A”是否定形式。普通話中的“得”也可表肯定之義。《現(xiàn)代漢語八百詞》中有助動詞“得”的用法,用在別的動詞之前表示許可,多見于公文、禁令。例如:這筆資金不經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自挪用;不得隨地吐痰。
“得/不得V/A”的語用價值在于使用范圍更廣,能夠搭配的動詞和形容詞非常多。而普通話中表示相同意義的“得”多使用于正式的語境場合。
總結(jié)
由上面分析可得,恩施方言中的“得”有著比普通話“得”更為豐富的語法功能,可以做動詞、結(jié)構(gòu)助詞、助動詞、語氣詞、介詞,也有普通話中未見的表程度的意義。從語用價值來看,動詞“得”有普通話動詞“得”沒有的三個義項:收、依靠、有;“A得A”特有的語用價值是表示的程度比“很”表示的程度更深;“V/A得很”結(jié)構(gòu)能夠表達說話人一種強烈的主觀評價;“得不得V/A“結(jié)構(gòu)的語用價值在于能夠表達疑問的語氣;“得/不得V/A”的語用價值在于適用范圍較廣。
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