吳玉鳳

摘要：在當(dāng)前國(guó)內(nèi)新時(shí)代背景下，本文針對(duì)水利類研究生的思想教育現(xiàn)狀及研究生黨支部著力創(chuàng)新支部工作新模式，提出了面向科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)設(shè)置的“校外工地黨小組”的培養(yǎng)思路。根據(jù)科研項(xiàng)目時(shí)間和空間特點(diǎn)，結(jié)合研究生科研、學(xué)習(xí)、生活規(guī)律，在科研項(xiàng)目實(shí)施中完成研究生積極分子、黨員思想政治教育培養(yǎng)的過(guò)程，探討了所采取的具體措施，指出了該模式的創(chuàng)新點(diǎn)和具體實(shí)施辦法。

關(guān)鍵詞：水利類;研究生;黨員;工地黨小組;創(chuàng)新

在當(dāng)前國(guó)內(nèi)新形勢(shì)新時(shí)代背景下，研究生黨支部黨員思想教育也要著力創(chuàng)新，黨員培養(yǎng)需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。特別是高校研究生黨員思想政治教育面臨著新的形勢(shì)和任務(wù)，需要進(jìn)一步創(chuàng)新水利類研究生黨組織設(shè)置方式，探索在科研團(tuán)隊(duì)、學(xué)術(shù)梯隊(duì)等學(xué)術(shù)科研組織中建立基層黨組織，充分發(fā)揮研究生黨員在科研團(tuán)隊(duì)中的先鋒模范帶頭作用。同時(shí)，黨支部的制度建設(shè)和學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容的創(chuàng)新也是新時(shí)代下高校研究生黨組織必須要解決的新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中明確指出要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)和各類思想文化陣地的建設(shè)管理?？蒲许?xiàng)目團(tuán)隊(duì)作為研究生生活、學(xué)習(xí)和交流的主要領(lǐng)域，是快速傳播信息、溝通意見、交流思想和討論觀點(diǎn)的重要平臺(tái)及載體。隨著高校學(xué)分制的深入實(shí)施和持續(xù)推進(jìn)，傳統(tǒng)的行政班級(jí)概念一定程度上被超越，科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、學(xué)生工作室、宿舍育人功能愈發(fā)凸顯，受到越來(lái)越多高校的重視。

一、水利類研究生黨員思想政治教育現(xiàn)狀分析

1.研究生分散培養(yǎng)造成黨員思想政治教育不足

水利類研究生，特別是橫向項(xiàng)目業(yè)務(wù)多的科研團(tuán)隊(duì)，每學(xué)期有超過(guò)一半的時(shí)間均在施工單位或者校外科研單位度過(guò)，不是在出差就是在出差的路上，校外生活具有一定的隱蔽性和屏蔽性，這使得研究生積極分子或者黨員的思想狀態(tài)處于相對(duì)放松狀態(tài)，這種狀態(tài)有利于學(xué)生間進(jìn)行充分的思想交流，但由于在讀研究生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未完全成熟，因而也容易產(chǎn)生思想上的偏差，出現(xiàn)一些極端和偏激的思想。

2.研究生培養(yǎng)重科研能力造成黨員理論學(xué)習(xí)缺乏

科研能力在研究生培養(yǎng)，尤其是綜合素質(zhì)教育中起到突出作用。在研究生三年學(xué)習(xí)任務(wù)中，科研項(xiàng)目所耗費(fèi)時(shí)間和精力也占比較大。這不可避免會(huì)讓部分學(xué)生合理且正當(dāng)?shù)乃枷胝螌W(xué)習(xí)要求被選擇性忽視，長(zhǎng)此以往將不利于和諧校園的建設(shè)。同時(shí)，學(xué)生黨員在校外科研項(xiàng)目上缺乏思想學(xué)習(xí)和基層組織監(jiān)督和管理，有的學(xué)生黨員“平民化”傾向嚴(yán)重，黨員模范帶頭作用發(fā)揮明顯不足。

3.傳統(tǒng)主題黨日學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏吸引力造成主體參與性不強(qiáng)

水利類研究生科研任務(wù)繁重，下工地，走施工單位現(xiàn)象普遍。傳統(tǒng)模式下主題黨日主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是召開黨的會(huì)議、進(jìn)行黨的教育、開展組織生活、處理黨務(wù)工作。有的黨支部在黨員學(xué)習(xí)教育上要么一人講、大家聽，要么上邊念、下邊看，內(nèi)容缺乏吸引力，沒(méi)有真正讓黨員參與進(jìn)來(lái)，黨支部黨員積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，缺乏教育互動(dòng)性等。

二、以三峽大學(xué)水利與環(huán)境學(xué)院為例，研究生校外工地黨小組—紅色引領(lǐng)科技創(chuàng)新的具體做法

（一）校內(nèi)和校外互通。個(gè)人層面，建立線上打卡，組織支部黨員與積極分子借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“青年大學(xué)習(xí)”軟件程序進(jìn)行理論思想學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，提高政治品格，緊密聯(lián)系和幫助因工科實(shí)習(xí)和科研實(shí)踐任務(wù)在校外的黨員接受組織生活關(guān)懷;組織層面，為加強(qiáng)支部建設(shè)，研究生黨支部成員齊心協(xié)力找方法，在新時(shí)代的大環(huán)境下，建立學(xué)習(xí)交流新模式。比如理論學(xué)習(xí)，研究生黨支部堅(jiān)持校內(nèi)校外統(tǒng)一要求，從個(gè)人和組織兩個(gè)層面展開理論學(xué)習(xí)。同時(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)，按照接地氣、見實(shí)效的要求，結(jié)合研究生學(xué)習(xí)、科研特點(diǎn)，堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，把握主基調(diào)，唱響主旋律，弘揚(yáng)合作共贏精神，發(fā)揮研究生黨員模范帶頭作用。

（二）線上和線下互聯(lián)。研究生黨支部利用微信、微博、QQ群開展網(wǎng)上“三會(huì)一課”和遠(yuǎn)程教育，真正用網(wǎng)絡(luò)架起了黨組織溝通的橋梁，使“在家黨員不脫節(jié)，在外黨員不掉隊(duì)”，增強(qiáng)了流動(dòng)黨員的組織意識(shí)和歸屬感，確保了基層黨組織的有效運(yùn)行，有力促進(jìn)了黨組織建設(shè)和發(fā)展。支部組織內(nèi)部黨員同志線上+線下互聯(lián)交流，既保證支部活躍性，也增強(qiáng)支部凝聚力，廣大黨員同志、入黨積極分子“停課不停學(xué)”“外出不斷線”，不斷提高自我管理和自身建設(shè)。學(xué)校開學(xué)后，通過(guò)線上+線下相結(jié)合的方式，繼續(xù)開展相關(guān)活動(dòng)，豐富活動(dòng)形式和主題，展現(xiàn)出基層支部的生機(jī)與活力。

（三）集中和分散互補(bǔ)?？紤]到在工地黨員的實(shí)際情況，研究生黨支部將集中學(xué)習(xí)和自我教育進(jìn)行互補(bǔ)。集中學(xué)習(xí)以支部具體活動(dòng)為載體，扎實(shí)有效地開展活動(dòng)。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享開展總結(jié)凝練一系列科研、求職、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)技巧，以優(yōu)秀黨員模范示范效應(yīng)，帶動(dòng)身邊更多積極分子和黨員見賢思齊，理論知識(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自我教育方面支部要求工地黨員與工作實(shí)際相結(jié)合，圍繞工作實(shí)際進(jìn)行有選擇性的自我教育學(xué)習(xí)，將自我學(xué)習(xí)的內(nèi)容消化在一線、實(shí)踐在一線，并將工地黨員自我學(xué)習(xí)情況作為黨員年度考核和評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，真正將工地黨員自我學(xué)習(xí)由“軟任務(wù)”變成“硬指標(biāo)”，爭(zhēng)做又紅又專的新時(shí)代高級(jí)知識(shí)技術(shù)型黨員，提高黨性修養(yǎng)，在艱苦奮斗中砥礪奮進(jìn)，磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)、在理論實(shí)踐中增長(zhǎng)工作本領(lǐng)。

三、創(chuàng)新模式設(shè)置優(yōu)勢(shì)

在研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、學(xué)生工作室、常駐校外科研基地等研究生思想比較活躍的組織中建立黨支部文化陣地已然成為了當(dāng)前我國(guó)高校進(jìn)一步加強(qiáng)研究生黨建工作和大學(xué)生思想政治教育工作的新方法和新途徑，也是黨建工作產(chǎn)教研相融合的重要實(shí)踐方法。

（一）借助反饋機(jī)制，解決實(shí)際思想問(wèn)題

通過(guò)在學(xué)生常駐科研基地或者項(xiàng)目單位成立“校外工地黨小組”可以在黨員學(xué)生與學(xué)校黨支部之間形成一個(gè)暢通的信息溝通反饋機(jī)制，讓學(xué)校能及時(shí)了解學(xué)生和關(guān)切學(xué)生狀態(tài)，解決學(xué)生遇到的實(shí)際思想問(wèn)題，消除學(xué)生無(wú)法參加組織生活所帶來(lái)的負(fù)面消極怠慢等影響。

（二）發(fā)揮組織主體能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)參與主體“思想自覺(jué)”

新形勢(shì)下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作載體的必然趨勢(shì)?！靶Ｍ夤さ攸h小組”是研究生黨員同志思想政治學(xué)習(xí)的“第二課堂”。校外工地黨小組的建立為高校開展大學(xué)生理想信念教育提供了新的平臺(tái)和載體，有利于加強(qiáng)黨的政治引領(lǐng)作用，在科研項(xiàng)目時(shí)間以外傳播馬克思主義先進(jìn)思想和文化，引導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，讓主流思想牢牢占據(jù)學(xué)生校外科研生活這個(gè)新時(shí)期的思想陣地。

（三）保持“三自教育”與支部統(tǒng)一管理均衡發(fā)展

新形勢(shì)下探索學(xué)生校外科研生活中“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的重要載體?！叭越逃笔且环N柔性化的管理方式，是引導(dǎo)大學(xué)生自我發(fā)展、自我完善的重要途徑和形式。校外工地黨小組以學(xué)生發(fā)展和服務(wù)為中心開展學(xué)生黨員思想教育工作，學(xué)生黨員和入黨積極分子通過(guò)深入聯(lián)系因校外科研任務(wù)導(dǎo)致無(wú)法到現(xiàn)場(chǎng)參加黨組織生活的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并化解學(xué)生中存在的各種隱患和矛盾，將大學(xué)生黨員管理工作落到實(shí)處。學(xué)生黨員在服務(wù)同學(xué)的過(guò)程中，不斷增強(qiáng)自身使命感和責(zé)任感，同時(shí)還能帶動(dòng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良性發(fā)展，增強(qiáng)黨組織在學(xué)生中的凝聚力和影響力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我管理與自我服務(wù)。

四、結(jié)語(yǔ)

水利類研究生科研任務(wù)繁重，下工地，走施工單位現(xiàn)象普遍。由于科研工作需要，研究生經(jīng)常要在白鶴灘、烏東德、向家壩等大型水電建設(shè)項(xiàng)目工地駐點(diǎn)開展科研工作，一般工期半年作用。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理和學(xué)生基層黨組織建設(shè)，結(jié)合研究生三年科研、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，探索研究生黨支部進(jìn)項(xiàng)目組，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員、學(xué)生骨干的先鋒模范作用，根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》及《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》等有關(guān)規(guī)定，三峽大學(xué)水利與環(huán)境學(xué)院黨委積極探索，建立了以學(xué)生黨員為主體，以科研項(xiàng)目所在地為載體，以校外工地黨小組為平臺(tái)的創(chuàng)新管理體系。

研究生黨員們不畏艱難，發(fā)揮雷鋒“釘子”精神，個(gè)人服從整體，服從組織，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)，為國(guó)之重器貢獻(xiàn)微薄力量。以此增強(qiáng)黨員的責(zé)任感、激發(fā)黨員的積極性與創(chuàng)造性，建設(shè)一支信念堅(jiān)定、政治可靠、素質(zhì)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、作用突出的研究生黨員隊(duì)伍。

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