肖遠(yuǎn)蓮

通過(guò)將游戲加入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，在符合小學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)天性的同時(shí)，也在很大程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，在獲得有價(jià)值的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上，使整體的英語(yǔ)課堂效率上升到更高層次。游戲教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)最大的不同點(diǎn)在于：遵循樂(lè)學(xué)的原則，并且符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的教師為主體的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體，讓每名學(xué)生都能參與其中，在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，本文主要針對(duì)游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用，提出以下幾點(diǎn)建議：

一、利用游戲?qū)?/h2>

如果教師能夠利用游戲的方式在課堂上進(jìn)行新課的導(dǎo)入，不僅可以有效地提高學(xué)生的注意力，也能很好地激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。游戲的方式多種多樣，教師在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，要做好所學(xué)知識(shí)與新課內(nèi)容的銜接，既要復(fù)習(xí)之前所學(xué)的詞匯和句子，又要做好學(xué)習(xí)新課的鋪墊，多提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而且游戲?qū)氲男问竭h(yuǎn)比教師直接交代本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)的效果要好得多，所以，適當(dāng)?shù)卦谡n堂中加入一些游戲環(huán)節(jié)，不僅能讓學(xué)生感受不到英語(yǔ)課堂的枯燥無(wú)味，更會(huì)提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

二、選擇的游戲要適時(shí)適度

雖然游戲可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但教學(xué)的主要內(nèi)容和課堂訓(xùn)練也同樣重要，不能因?yàn)橛螒蚍闲W(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，而忽略了其他方面的練習(xí)，如果游戲過(guò)多，不但起不到作用反而將英語(yǔ)課變成了一節(jié)游戲娛樂(lè)課。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)注重游戲的時(shí)間和質(zhì)量，做一些有趣并有效的小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到集中學(xué)生在課上注意力的目的。此外，要注重游戲的多樣性。比如，在單詞教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)記憶力測(cè)試的教學(xué)形式，來(lái)加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶，可以先讓學(xué)生聽(tīng)單詞，再領(lǐng)讀，然后自己認(rèn)讀，最后寫(xiě)單詞，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行記憶，最后全班學(xué)生進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)大賽，看誰(shuí)的記憶力強(qiáng)，教師準(zhǔn)備記錄本，記錄好學(xué)生的成績(jī)，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生給予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品，成績(jī)不好的學(xué)生第二節(jié)課繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě)，這種游戲的方式可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，每個(gè)人都想成為記憶力的強(qiáng)者，對(duì)于一些記憶力不好的學(xué)生，教師可以提示學(xué)生課前預(yù)習(xí)新課，做到笨鳥(niǎo)先飛，最終全班學(xué)生的記憶力都會(huì)有很大的提高。

三、維持好課堂紀(jì)律

在進(jìn)行英語(yǔ)游戲教學(xué)的時(shí)候，不能只注重課堂的活躍氣氛，課堂紀(jì)律也尤為重要，要做到有條不紊。小學(xué)生天性就是感動(dòng)，喜歡做游戲，好勝心強(qiáng)，個(gè)別同學(xué)可能因?yàn)檫^(guò)于投入而忘乎所以，甚至?xí)谡n堂上不由自主地大喊大叫，所以在做游戲活動(dòng)之前，教師務(wù)必要講清游戲規(guī)則，說(shuō)明課堂紀(jì)律的要求，并對(duì)學(xué)生的行為及時(shí)給予評(píng)分，避免課堂秩序混亂。同時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：

(一)游戲活動(dòng)要明確其目的性。游戲教學(xué)的目的是課堂效率更好地提升，所以游戲的設(shè)計(jì)必須要與教學(xué)有關(guān)，而且要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力考慮游戲的難易程度。

(二)游戲的時(shí)間和形式都要恰到好處，并與教學(xué)環(huán)節(jié)銜接好，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分發(fā)揮游戲在教學(xué)過(guò)程中的作用。

(三)注意游戲的多樣性，因?yàn)樵俸猛娴挠螒颍娴拇螖?shù)過(guò)多，學(xué)生也就失去了新鮮感，在英語(yǔ)課堂上比較常用的游戲有：操作類(lèi)，唱游類(lèi)，表演類(lèi)等。

四、游戲難易程度要適中

雖然游戲教學(xué)效果很好，但避免不了學(xué)生還是會(huì)有優(yōu)中差的成績(jī)，所以在游戲的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該注重要面向班級(jí)全體學(xué)生，游戲的難易程度要適中，并符合不同學(xué)生的特點(diǎn)，盡量讓每位同學(xué)都能夠參與到游戲中。比如，根據(jù)記憶力、反應(yīng)速度和個(gè)人素質(zhì)等，對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行分組，因材施教，建立最有效的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，以及合作探究的創(chuàng)新精神，在無(wú)形之中增加學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)以及單詞的積累量，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，將游戲所收獲的成就感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的后繼力。

五、結(jié)語(yǔ)

為學(xué)生提供一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境是理想的課堂教學(xué)模式，可以讓學(xué)生能夠直接學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，讓學(xué)生隨時(shí)都身處英語(yǔ)的語(yǔ)境中，有目的地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，英語(yǔ)課堂游戲在教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用恰好為學(xué)生創(chuàng)造了這樣理想的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用適量適度的英語(yǔ)小游戲，雖然占用課堂的時(shí)間不多，卻為課堂的教學(xué)效果帶來(lái)諸多成效，值得在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中廣泛推廣應(yīng)用。