?張 蓓

隨著城鄉(xiāng)發(fā)展，許多家庭為了生活不得不離開自己的家鄉(xiāng)去其他城市務(wù)工，這時(shí)只得帶著自己的孩子來到務(wù)工的城市生活和學(xué)習(xí)，這樣一群稚弱的“小小鳥”跟隨父母來到陌生的地方，他們的教育問題也成為關(guān)注，他們是班級(jí)中的弱勢(shì)群體，很多孩子的心理健康出現(xiàn)了問題，“長(zhǎng)善救失，立德樹人”，我們必須正視這些外來務(wù)工人員子女的德育現(xiàn)狀問題，并積極地采取科學(xué)有效的干預(yù)措施，為異鄉(xiāng)求學(xué)的孩子們得到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、社會(huì)方面

對(duì)外來務(wù)工人員子女的道德教育來說，整個(gè)社會(huì)文化環(huán)境對(duì)其有著深刻的影響。所以，我們要改善社會(huì)文化環(huán)境，拓寬外來務(wù)工人員子女的教育資源，將外來務(wù)工人員納入城市文化體系當(dāng)中來。

(一)社會(huì)文化

對(duì)于一些外來務(wù)工子女比較多的學(xué)校，可以請(qǐng)來教育專業(yè)人員對(duì)外來公務(wù)人員開一些集體課程及講座，向他們講解青少年兒童身心發(fā)育的特點(diǎn)及規(guī)律，教會(huì)他們?nèi)绾吾槍?duì)一些青少年階段的特點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，實(shí)施相應(yīng)的教育措施。還要讓外來務(wù)工子女家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、了解學(xué)校，以此來達(dá)到學(xué)校與家長(zhǎng)的良好配合。開展外來務(wù)工人員家長(zhǎng)學(xué)校，不僅能提高外來務(wù)工人員的科學(xué)文化素質(zhì)，使之更好地適應(yīng)和融入城市生活，更可以極大地改善外來務(wù)工子女的家庭教育，使孩子在一個(gè)更加良好的家庭氛圍中成長(zhǎng)。

(二)社會(huì)宣傳

加強(qiáng)市區(qū)的文化建設(shè)，加強(qiáng)小區(qū)居民之間的交流溝通，促進(jìn)鄰里互助互愛，增加外來務(wù)工人員及其子女的歸屬感和融入感；經(jīng)常有組織地開展一些社區(qū)娛樂活動(dòng)，豐富外來務(wù)工人員及其子女的業(yè)余文化生活，讓他們發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)及特長(zhǎng)、體驗(yàn)成功，培養(yǎng)其成就感和自尊感；外來務(wù)工人員子女在一個(gè)良好的社區(qū)環(huán)境中有利于其社會(huì)角色的良好定位，有利于外來務(wù)工人員子女融入社區(qū)生活，通過開展各種活動(dòng)，使他們?cè)谛睦砩蠐碛泻统抢锖⒆右粯拥淖孕?，更好地體現(xiàn)出他們能吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，從而能夠健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

二、學(xué)校方面

(一)學(xué)校課程方案建議

學(xué)?？梢酝ㄟ^每周五的班會(huì)課積極開展第二課堂，把每一位學(xué)生都納入文明行為養(yǎng)成教育的行動(dòng)中來，將養(yǎng)成教育融入平常課堂中?？梢岳贸繒?huì)在時(shí)間、地點(diǎn)、人物等各方面的最佳特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正常的德育教育。中小學(xué)時(shí)期，是學(xué)生一切良好習(xí)慣形成的最佳時(shí)間段，因此可以適當(dāng)?shù)貙?duì)外來務(wù)工人員子女進(jìn)行養(yǎng)成教育。德育的內(nèi)容可以針對(duì)某個(gè)行為的思想品德的教育，如學(xué)生的文明禮儀、行為舉止等。

(二)制定行之有效的班級(jí)日常行為規(guī)范

立足宏觀，讓每個(gè)班級(jí)都有自己的班規(guī)，面對(duì)全體學(xué)生，確保其良好的行為習(xí)慣符合學(xué)校的要求。首先，根據(jù)時(shí)間安排好內(nèi)容。如上學(xué)時(shí)間；晨讀時(shí)間；上課、下課及午餐時(shí)間；放學(xué)時(shí)間；做作業(yè)時(shí)間；吃飯時(shí)間等，讓每個(gè)學(xué)生知道具體的時(shí)間該做什么事情。其次，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的一日常規(guī)打分，做到獎(jiǎng)懲分明。設(shè)置合理的獎(jiǎng)勵(lì)與懲處措施，公平、公正、公開地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與處罰，并通過學(xué)生的監(jiān)督、反饋來促進(jìn)全體學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。再次，加強(qiáng)班級(jí)日常管理的執(zhí)行，培養(yǎng)好學(xué)生自我管理能力。通過各個(gè)班級(jí)值日生對(duì)每日常規(guī)行為的管理與記錄，督促班級(jí)學(xué)生自我管理能力的提升。最后，民主競(jìng)爭(zhēng)選拔班級(jí)的干部，讓每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到班干部的選拔中來，充分體現(xiàn)民主、公平、公正、公開。

(三)加強(qiáng)家校合作，培養(yǎng)多方面能力

生活上從衣、食、住、行、體等方面培養(yǎng)學(xué)生自立能力、計(jì)劃能力、條理能力；學(xué)習(xí)上從學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、課堂行為、課后復(fù)習(xí)等方面培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、積極學(xué)習(xí)心理、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度；另外，從個(gè)人、家庭、社會(huì)集體等方面培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)。外來務(wù)工人員子女缺乏歸屬感，只有加強(qiáng)家校合作才能把“三方面”的培養(yǎng)目標(biāo)真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中來。在對(duì)教師、家長(zhǎng)、社區(qū)人員及學(xué)生進(jìn)行調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)外來務(wù)工子女在學(xué)習(xí)生活上的關(guān)心與幫助，加強(qiáng)學(xué)生間的互相關(guān)心、協(xié)作，使其融入班級(jí)這個(gè)大家庭中來。

外來務(wù)工人員是城市建設(shè)的主力軍，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)尊重和感激他們。而外來務(wù)工人員子女，更是我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注和關(guān)愛的對(duì)象，我們呼吁，將全社會(huì)的力量凝聚起來，構(gòu)建一個(gè)公正和諧的教育環(huán)境，為外來務(wù)工人員子女的德育問題形成一個(gè)社會(huì)支持體系。讓我們共同努力，共同關(guān)注農(nóng)民工子女的健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)他們平等的受教育權(quán)利，真正實(shí)現(xiàn)“同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步”的夢(mèng)想。