旅游專業(yè)英語移動學(xué)習(xí)資源庫構(gòu)建探究

周芳樂

梧州職業(yè)學(xué)院，廣西梧州 543002

引言

在移動互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的背景之下，云計算技術(shù)也更加成熟，教育觀念也在不斷地進行更新，實時、便捷、且具有個性化的在線教育方式將逐漸成為教育活動開展的重要方式。結(jié)合旅游專業(yè)對學(xué)生培養(yǎng)的目標來看，英語課程的教學(xué)涉及面愈加廣泛，不僅包括有基礎(chǔ)英語與專業(yè)英語內(nèi)容，還包括旅游文化以及地方旅游資源。為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)英語教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，需要充分利用云計算技術(shù)的優(yōu)勢，構(gòu)建豐富的英語移動學(xué)習(xí)資源庫，促進學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升，高質(zhì)量完成旅游專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)目標。

一 云計算的內(nèi)涵與特點

云計算是2006年由谷歌首席執(zhí)行官埃里克·施密特在搜索引擎大會上提出的概念，是一種分布計算式。云計算指的是通過網(wǎng)絡(luò)“云”對巨大的數(shù)據(jù)資料進行計算處理，并將其分解成無數(shù)的小程序，隨后再通過服務(wù)器對這些小程序進行系統(tǒng)的分析與處理，并最終返還給用戶[1]。云計算在早期只是進行簡單的分布式計算，在不斷的實踐應(yīng)用以及完善的過程中，逐漸具備強大的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能。云計算的運行機制是用戶通過用戶交互接口模塊調(diào)用服務(wù)模塊的服務(wù)，當系統(tǒng)管理模塊受到服務(wù)調(diào)動請求之后再分配給用戶相應(yīng)的資源。最后，再通過配置工具模塊創(chuàng)設(shè)良好的用戶運行環(huán)境。

二 云計算在旅游專業(yè)英語教學(xué)中發(fā)揮的重要作用

近年來，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平也越來越高，旅游成為了人們休閑娛樂的重要方式。隨著旅游行業(yè)的快速發(fā)展，對旅游專業(yè)人才的需求和要求也在不斷增加，在此背景下，很多學(xué)校都在積極開展開設(shè)旅游專業(yè)，拓寬旅游專業(yè)課程，以滿足社會對旅游專業(yè)人才所需。現(xiàn)代旅游具有全球化的趨勢，因此，這就對旅游專業(yè)人才的外語能力提出了新的要求。英語作為世界性通用語言，在旅游中的應(yīng)用十分廣泛。因此，作為旅游專業(yè)人才，必須具備相應(yīng)的英語知識和英語技能。這對提高旅游專業(yè)人才的核心競爭力具有重要的意義?；诖?，在旅游專業(yè)教學(xué)中，英語教學(xué)也越來越受到了重視。旅游專業(yè)的英語教學(xué)相比普通英語教學(xué)更加復(fù)雜、專業(yè)，如何保證旅游專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量和效率是目前需要重點考慮的問題。而就目前旅游專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀來看并不算十分理想，其中還存在較多的問題和不足。比如學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，英語學(xué)習(xí)整體環(huán)境不算理想，英語學(xué)習(xí)資源較少等，這些問題必然會影響到旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)。

隨著云計算技術(shù)的快速發(fā)展，為旅游專業(yè)英語教學(xué)帶來的新的機遇。云計算的應(yīng)用可以推動旅游專業(yè)英語教學(xué)的信息化發(fā)展，這對促進旅游專業(yè)英語教學(xué)改革和創(chuàng)新具有重要的意義。在具體應(yīng)用中，云計算可以通過終端移動設(shè)備和無線網(wǎng)絡(luò)為英語教學(xué)構(gòu)建移動學(xué)習(xí)平臺和移動學(xué)習(xí)資源庫。這相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更有利于學(xué)生實現(xiàn)無時空限制的有效學(xué)習(xí)，同時還可以基于海量、完整的學(xué)習(xí)資源庫為學(xué)生高質(zhì)高效學(xué)習(xí)提供保障。云計算在旅游專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率，實現(xiàn)對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

三 現(xiàn)階段旅游專業(yè)英語移動學(xué)習(xí)資源庫構(gòu)建中主要存在的問題

（一）人才培養(yǎng)目標不夠明確

結(jié)合高職院校的發(fā)展趨勢來看，任何一門高職院校的專業(yè)課程的教學(xué)目標都是為了培養(yǎng)專業(yè)化的高素質(zhì)人才，旅游專業(yè)英語課程教學(xué)也是如此。然而結(jié)合目前情況來看，人才培養(yǎng)目標基本上是按照國家培養(yǎng)政策決定的，缺乏與院校特征以及學(xué)生發(fā)展情況的適配度，導(dǎo)致移動學(xué)習(xí)資源庫的構(gòu)建效果不夠理想[2]。如英語移動學(xué)習(xí)資源庫缺乏針對性、目標性、框架性[2]。這樣的英語移動學(xué)習(xí)資源庫顯然不利于人才的有效培養(yǎng)。

（二）缺乏校企之間的合作

旅游專業(yè)英語課程是一門理論性與實踐性并重的課程，但是在構(gòu)建移動學(xué)習(xí)資源庫時，往往偏重理論資料的采集，而缺乏對學(xué)生實踐經(jīng)驗的傳授。校企合作是豐富移動學(xué)習(xí)資源庫的重要方式，在與旅游企業(yè)進行良好的溝通交流的前提下，獲得實踐資源以及學(xué)生實踐的良好場所，在動態(tài)化實踐中積累學(xué)習(xí)資源。但是就實際來看，很多高職院校在構(gòu)建英語移動學(xué)習(xí)資源庫中，都沒有重視校企之間的合作，所以英語移動學(xué)習(xí)資源庫中缺乏相應(yīng)的實踐知識、實踐經(jīng)驗，這些都會對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

（三）教學(xué)系統(tǒng)資源較為單一、落后

雖然在云計算的支持之下，教育信息技術(shù)獲得了進一步發(fā)展，但是以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)建立的旅游英語專業(yè)移動學(xué)習(xí)資源庫以及資源管理平臺依舊存在一系列問題亟待解決。具體表現(xiàn)為教學(xué)系統(tǒng)資源較為單一、落后，無法滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求，導(dǎo)致這些問題發(fā)生的原因與學(xué)校缺乏對英語移動學(xué)習(xí)資源庫的設(shè)計、規(guī)劃有關(guān)。很多學(xué)校在構(gòu)建英語移動學(xué)習(xí)資源庫時，只是把一些教材中的資源和網(wǎng)絡(luò)中資源進行整合，并沒有基于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和要求來豐富、構(gòu)建資源庫。實則只有在豐富的資源種類以及多種資源分類方法的支持下才能夠為學(xué)生提供更好的服務(wù)[3]。

（四）移動學(xué)習(xí)資源庫普及程度較低

在教育信息化發(fā)展背景下，為了更好地提高旅游專業(yè)英語課程教學(xué)質(zhì)量和效率，很多高職院校都加強了對信息技術(shù)的應(yīng)用，其中應(yīng)用云計算構(gòu)建英語移動學(xué)習(xí)資源庫就是重要的體現(xiàn)。就實際來看，雖然很多高職院校都構(gòu)建了相應(yīng)的英語移動學(xué)習(xí)資源庫，但是就英語移動學(xué)習(xí)資源庫的普及情況來看卻不算理想。在旅游專業(yè)英語課程教學(xué)中，很多教師仍然習(xí)慣沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)，對于英語移動學(xué)習(xí)資源庫并沒有高效應(yīng)用和全面宣傳，所以英語移動學(xué)習(xí)資源庫也猶如擺設(shè)。

四 基于云計算的旅游專業(yè)英語移動學(xué)習(xí)資源庫的構(gòu)建策略

（一）創(chuàng)造性開發(fā)課程教學(xué)內(nèi)容

旅游專業(yè)英語移動學(xué)習(xí)資源庫的構(gòu)建需要立足于課程教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，充分結(jié)合旅游專業(yè)英語教材，實現(xiàn)對課程教學(xué)內(nèi)容的補充[4]。在云計算技術(shù)的輔助下，旅游專業(yè)英語移動學(xué)習(xí)資源庫的構(gòu)建需要從以下幾個方面展開。首先,結(jié)合高職院校的英語類別教學(xué)的基礎(chǔ)要求，促進校企之間的聯(lián)合與開發(fā)。與旅游企業(yè)進行合作能夠?qū)β糜螌I(yè)英語課程的培養(yǎng)指向進一步明確，了解社會中的專業(yè)崗位、工作任務(wù)以及技能知識，在資源的搜集以及細致的統(tǒng)計分析下將其納入旅游專業(yè)英語移動學(xué)習(xí)資源庫中，作為重要的旅游專業(yè)英語學(xué)習(xí)資源之一。其次，旅游專業(yè)英語學(xué)習(xí)資源庫的構(gòu)建還需要明確指出人才培養(yǎng)方案以及學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，在移動資源庫的幫助下創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)一站式的服務(wù)體系，從而更好的將英語移動教學(xué)資源與旅游專業(yè)教學(xué)內(nèi)容進行全方位的對接，充分發(fā)揮旅游專業(yè)英語移動學(xué)習(xí)資源庫構(gòu)建的功能效用。

（二）融入濃厚的地區(qū)人文色彩

旅游專業(yè)與一般高職院校專業(yè)的顯著區(qū)別就在于旅游專業(yè)具有濃厚的地域文化特色，因此在旅游專業(yè)英語移動學(xué)習(xí)資源庫的構(gòu)建中，還需要融入濃郁的地區(qū)人文色彩，將移動學(xué)習(xí)資源庫的功能效用進一步升華[5]。地方旅游業(yè)是高職院校旅游專業(yè)教學(xué)的重點內(nèi)容，也是我國旅游業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，高職院校的旅游專業(yè)英語教學(xué)的最終目的也是為地方經(jīng)濟發(fā)展與進步服務(wù)。在云計算背景下，旅游專業(yè)英語移動學(xué)習(xí)資源庫需要融入地區(qū)的文化資源以及風(fēng)俗民情，并以此作為吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重點，增強旅游專業(yè)英語移動學(xué)習(xí)資源庫的文化多元性與知識包容度。因此旅游專業(yè)中的文化元素是學(xué)生必須要掌握的知識，只有具備較強的跨文化交流能力才能夠支持學(xué)生將旅游專業(yè)工作做實、做好。

（三）促進師生之間在線互動

利用旅游專業(yè)英語移動學(xué)習(xí)資源庫進行學(xué)習(xí)是需要與學(xué)習(xí)者之間形成良好的互動模式的，云計算技術(shù)的支持為學(xué)生對旅游專業(yè)英語移動學(xué)習(xí)資源庫內(nèi)的資源進行學(xué)習(xí)注入了新的血液以及動力。其中在線旅游專業(yè)英語學(xué)習(xí)資源庫的完善是最為有效的助力，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程突破時間與空間的桎梏，在豐富、多層次且高質(zhì)量的在線旅游專業(yè)英語學(xué)習(xí)資源庫中，學(xué)生可以高效率的查詢到有益的知識內(nèi)容，并有了更多的選擇余地，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。為了促進學(xué)生之間就旅游專業(yè)英語學(xué)習(xí)資源庫內(nèi)容進行在線溝通與互動，可以在構(gòu)建過程中開發(fā)考試與測評環(huán)節(jié)，將考試或者是測評內(nèi)容發(fā)布于在線平臺之上，待學(xué)生答題完成之后再公布參考答案，讓學(xué)生自主思考。學(xué)生由自主答題到自主解惑的過程都是珍貴的移動學(xué)習(xí)資源，不僅能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個性化的學(xué)習(xí)資源庫，還能夠促進學(xué)生自主思維能力與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。在實時交流模式的支持之下，即使學(xué)生不在線，或者是不處于同一空間之內(nèi)，也能夠?qū)W(xué)習(xí)資料傳發(fā)給學(xué)生，方便之后的溝通與交流過程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大程度的便利。學(xué)生在利用英語移動學(xué)習(xí)資源庫進行自主學(xué)習(xí)過程中難免會遇到各種問題和困難，此時學(xué)生也可以通過在線平臺隨時與教師溝通問題、探討困難，或者利用在線平臺與同學(xué)進行相互討論與探索?；谠朴嬎愕挠⒄Z移動學(xué)習(xí)資源庫可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自由、高效、便利，師生、生生之間的溝通也將更加靈活有效。這對提高英語課程學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，同時促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維能力、探索能力的培養(yǎng)都具有重要的意義。

（四）優(yōu)化移動學(xué)習(xí)資源管理

現(xiàn)階段我國對移動學(xué)習(xí)資源庫的管理一般是以學(xué)?；蛘呤菍W(xué)員作為單位，并集合學(xué)校的具體情況進行設(shè)立[6]。集中式管理是我國對移動學(xué)習(xí)資源庫的主要管理方式，基本上很少對外開放，資源共享的范圍受到限制，尤其是在不同的院校之中，移動教學(xué)資源共享程度更加不足，不僅造成了大量的人力、物力資源的浪費，并且難以充分發(fā)揮移動學(xué)習(xí)資源庫的功能效用。所以說，這種集中式的移動學(xué)習(xí)資源管理方式是不符合云計算迅速發(fā)展背景下的資源信息發(fā)展走向的，需要盡快地進行創(chuàng)新與優(yōu)化?；诖?，在對高職院校旅游專業(yè)英語移動學(xué)習(xí)資源庫進行管理時，應(yīng)當綜合考慮資源的應(yīng)用有效性，以移動學(xué)習(xí)資源為中心，云計算等信息手段為工具，共建完善的移動學(xué)習(xí)資源庫，提升移動學(xué)習(xí)資源的共享性。移動學(xué)習(xí)資源庫中心平臺是建立在學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上的，并且充分考慮了非學(xué)歷教育等方面的內(nèi)容，涵蓋面十分廣泛，在資源管理與分類時具有一定的科學(xué)性。因此在構(gòu)建旅游專業(yè)英語移動學(xué)習(xí)資源庫時，也可以繼續(xù)延續(xù)此種資源管理與分類方式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個性發(fā)展需求進行資源分類，從而為學(xué)生進行終身學(xué)習(xí)提供良好的知識共享平臺。但畢竟借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行資源瀏覽還是具有一定的局限性的，且多數(shù)資源要下載完成之后才能夠應(yīng)用，尋找過程也較為繁瑣，因此旅游專業(yè)英語移動學(xué)習(xí)資源庫的構(gòu)建還需要進一步創(chuàng)新與優(yōu)化。在優(yōu)化移動學(xué)習(xí)資源管理中，學(xué)校還需要注重定期對英語移動學(xué)習(xí)資源庫的內(nèi)容進行更新，保證英語移動學(xué)習(xí)資源庫的豐富性、全面性、實時性，這對充分發(fā)揮英語移動學(xué)習(xí)資源庫的作用與價值，促進學(xué)生在英語移動學(xué)習(xí)資源庫中獲得更多的提升與進步具有重要的意義。

五 結(jié)語

綜上所述，基于云計算的旅游專業(yè)英語移動學(xué)習(xí)資源庫的構(gòu)建是具有重要的現(xiàn)實價值與意義的，不僅有助于旅游專業(yè)英語教學(xué)的有效性的提升，還能夠助力學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。身為教師，應(yīng)當積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷探索基于云計算的旅游專業(yè)英語移動學(xué)習(xí)資源庫的構(gòu)建策略，讓學(xué)生能夠更為方便快捷地享受到云計算所提供的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，為國家旅游事業(yè)的發(fā)展源源不斷的輸送高素質(zhì)的專業(yè)人才。