馬得祥

(甘肅省臨夏州廣河縣回民第七中學 甘肅 廣河 731300)

前言

數(shù)學學科是中學基礎(chǔ)教育的重要課程組成部分，是高效全面綜合的培養(yǎng)學生知識聯(lián)系實際能力的重要教育環(huán)節(jié)之一。因此，提高對中學階段數(shù)學學科的重視程度，有意識的對學生的系列數(shù)學思想水平和學習能力進行有序提升，是切實幫助其提高社會競爭力的重要舉措。數(shù)學學科是一門抽象知識涉獵其他知識內(nèi)容的綜合性學科，數(shù)學學習能力的具體提升是有效促進學生想象力發(fā)展的重要體現(xiàn)，是激發(fā)學生知識運用于實踐生活的有力推動。

1.數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)意義

閱讀能力可持續(xù)發(fā)展是學生良好進行各個學科學習的重要影響因素之一，是學生提高自身社會適應(yīng)力的重要標志。教師在教學活動開展中有意識的對學生的閱讀相關(guān)能力進行培養(yǎng)提高，是實際教授學生數(shù)學學習方法的重要體現(xiàn)，使得學生更好的掌握自主學習技巧，更深層次地提高自身學習研究境界。從語言能力發(fā)展角度來說，數(shù)學閱讀能力也是語言閱讀能力的一種，對學生的數(shù)學閱讀能力進行培養(yǎng)提高，是切實有效促進完善學生語言能力綜合全面發(fā)展的重要舉措。因此，教師轉(zhuǎn)變看待數(shù)學閱讀能力的態(tài)度，綜合學生的全面發(fā)展需求，更深刻地了解學生社會發(fā)展要求，拓寬對學生的能力培養(yǎng)范圍，幫助其更好地適應(yīng)社會發(fā)展。讓他們在學習數(shù)學的時候，可以學習到更加深層的知識，而不是只學習一些理論方面的數(shù)學解題技能，對于其他方面的能力也能夠有所提高，有所滲透。而且數(shù)學方面的閱讀能力在其學生解題過程中也發(fā)揮出重要的作用，只有學生能夠?qū)⒛骋坏李}閱讀清楚，那么才會更加清晰的解決一道題，然后理清這道題的解題思路，所以說數(shù)學方面的閱讀能力在數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)這一方面占有著非常重要的地位。

2.具體培養(yǎng)初中學生數(shù)學閱讀能力的策略

有機結(jié)合教材文本。數(shù)學教材及其相關(guān)教輔資料，是教育有關(guān)部門結(jié)合多名專家意見經(jīng)驗而整合編排的符合課程發(fā)展要求的文本，其對于學生的教育引導意義顯著。初中數(shù)學教材相比較于小學教材，圖片信息變少，文字閱讀量增大。因為初中學生的心智發(fā)育已經(jīng)到達一個階段，大致已形成學習觀念，不需要過多的趣味圖片來吸引其關(guān)注度。基于教材的這一變化，老師在教學的過程中所使用的教學模式以及方法也要根據(jù)教材的變化而有所轉(zhuǎn)變，從而能夠適應(yīng)學生的理解能力以及思維情況，從而力求取得更加有效的教學效果。教師在實際教學過程中，應(yīng)該合理地應(yīng)用教材內(nèi)容，適當?shù)亟Y(jié)合閱讀相關(guān)內(nèi)容來對學生的具體數(shù)學閱讀能力進行有意識的培養(yǎng)提升，也是切實有效提高學生閱讀意識的重要舉措，充分地彰顯出在我國新課程教學教育改革下，對于各學科教學目標的轉(zhuǎn)變。而且同學們通過反復閱讀數(shù)學教材的過程中，也可以增強其對于教材的理解，對于他們學習知識也有很大的好處。數(shù)學知識中涉及的公式、概念、定義等，都需要學生對其大段解釋部分進行細細咀嚼，在閱讀中思考，逐漸消化吸收為自己的知識體系內(nèi)容，梳理清楚自己的數(shù)學知識網(wǎng)狀脈絡(luò)。例如，教師可以合理利用教材中的“閱讀與思考”這些課后思考題，引導學生自主對前期內(nèi)容進行閱讀理解，利用已有的教學素材對學生進行能力方面的提升，然后再實際根據(jù)題目要求對閱讀內(nèi)容進行整合理解，有意識地引導其在進行閱讀能力訓練的同時鍛煉思考水平。而且課后閱讀材料是前面所學知識的總結(jié)和拓展，不僅能夠幫助學生緊密聯(lián)系已學知識內(nèi)容，起到一個溫故知新的作用，還能具體體現(xiàn)出數(shù)學知識的具體實踐應(yīng)用。教師可以根據(jù)這些思考題，有目的的給學生布置課后閱讀思考任務(wù)，有效激發(fā)學生閱讀興趣，拓展學生知識涉及范圍，并培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀習慣。課外相關(guān)文獻閱讀任務(wù)布置。數(shù)學知識不僅僅只局限于教材內(nèi)容，其涉獵范圍很廣，尤其對于初中學生來說，適當拓展其學習視野，有助于其后續(xù)長遠可持續(xù)適應(yīng)性發(fā)展。數(shù)學相關(guān)閱讀書刊有很多，例如《趣味數(shù)學》《數(shù)學時代學習報》等，都是與實際初中教材緊密相關(guān)的課外讀物。因此，學生可以在課下或者是課余時間去網(wǎng)上，或者是圖書館中查閱一下相關(guān)的資料，然后進行閱讀，通過對這些材料的學習研究，來提高自己對數(shù)學知識應(yīng)用的理解，切實有效幫助自身全面發(fā)展有序進行。教師還應(yīng)在課堂上有機的引進與教學發(fā)展相呼應(yīng)的課外知識，幫助調(diào)動學生的閱讀興趣，有效促進學生自主提升數(shù)學素養(yǎng)，同時也培養(yǎng)學生的自主學習能力。讓學生能夠?qū)嶋H結(jié)合教學發(fā)展情況，給學生留足夠的閱讀時間，體現(xiàn)出對學生閱讀能力培養(yǎng)的重視，也能更好幫助學生感受數(shù)學學科的獨特魅力。而且讓學生適當?shù)拈喿x一些課外相關(guān)文獻，也有助于給同學們延伸一些數(shù)學知識，讓同學們的思維能夠上升一個階段，從而在學習的過程中能夠收獲到更多課內(nèi)以及課外的知識。

結(jié)束語

總的來說，現(xiàn)階段的初中數(shù)學教學活動開展應(yīng)著重提高對學生數(shù)學綜合能力發(fā)展的重視，最大程度幫助學生提升數(shù)學認知程度，明確學習方向，有效提高自身學習主觀能動性。數(shù)學學科的綜合發(fā)展不僅僅只是局限于解題能力的提高，更多的是對學生綜合知識運用程度的考量。