2021年29期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術論文的平臺。
讀與寫
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 有意義的學習活動的構建與實施
——小學閱讀教學“活動式學習”的研究與實踐 - 淺析情感教育與小學語文教學的融合發(fā)展路徑
- 小學語文教學中同伴合作閱讀的應用*
- 基于情境教學法的小學語文高效課堂構建途徑探究
- 于細微處見真章
——淺談小學高年級習作細節(jié)教學的指導策略 - 解析思維導圖在高中語文整本書閱讀教學中的應用
- 引來“活水”促“渠”清
——寫作技法指導初探 - 淺談小學語文作文教學創(chuàng)新策略
- 小學語文拼音教學的策略探討
- 淺談如何提高農(nóng)村小學生的寫作水平
- 小學低段語文閱讀教學與學生閱讀能力的培養(yǎng)探究
- 初探小學語文口語交際的教學策略
- 小學語文作文教學有效性策略探究
- 初中語文教學中對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 淺談讓培智學生在快樂中學習語文
- 語文課堂教學中培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力的有效途徑
- 怎樣開展有效初中語文閱讀教學
- 淺談小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀創(chuàng)造力
- 在誦讀《弟子規(guī)》中滲透小學生思政教育
- 巧用教材插圖,優(yōu)化小學語文課堂教學
- 提升小學語文課堂提問有效性與藝術性的策略
- 扣響“悅”讀之門，涉足全新世界
——小學語文閱讀引導策略 - 高中藏語文教學效率提升策略探討
- 小學語文中高年級閱讀教學的有效方法探析
- 初中語文教學中的讀寫結合方式分析與研究
- 構建小學語文高效課堂的策略探微
- 論如何實施高質(zhì)量的小學語文教學工作
- 小學語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學語文閱讀教學中語感培養(yǎng)的兩個要素
- 小學語文教學和班主任管理的有效結合
- 探討初中語文教學如何開展引導式名著閱讀
- 自主性學習在低年級語文識字教學中的實踐研究
- 核心素養(yǎng)背景下小學語文生本課堂的構建研究
- 小學語文課堂古詩詞情境教學的策略
- 小學高年級語文個性化閱讀教學策略分析
- 生活化教學在小學作文教學中的實踐應用
- 淺談初中語文教學中應如何提升學生表達能力的策略
- 造境以解文：試論小學語文閱讀教學的優(yōu)化策略
- 提高小學語文課堂教學效率的措施探討
- 小學語文教學中合作學習的策略研究
- 多媒體輔助小學語文閱讀教學的思考
- 傳統(tǒng)美德教育在經(jīng)典文化《三字經(jīng)》中的幾點思考
- 淺談新課標下提高初中語文課外閱讀質(zhì)量的途徑
- 我國初中語文深度學習研究的概況、問題與展望
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生觀察能力的策略
- 部編版初中語文讀寫結合教學的實現(xiàn)
- 淺談信息技術如何助力小學語文教學高效開展
- 網(wǎng)絡資源對小學語文學習的影響
- 初中語文教學應強化思維能力的培養(yǎng)探討
- 探析農(nóng)村初中語文教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
- 論課程資源與課堂模式在小學語文教學中的作用
- 高年級語文分層作業(yè)的研究
- 利用多媒體提高初中語文教學的有效性嘗試與探索
- 小學第二學段語文閱讀能力培養(yǎng)
- 小學語文分級閱讀指導的方法探究
- 特殊教育小學語文游戲化教學運用
外文·外語
數(shù)學·信息
- 論初中數(shù)學教學與信息技術的有效整合
- 高中信息技術教學學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略
- “教學做合一”在小學數(shù)學課堂中的應用探究
- 信息化手段在小學數(shù)學教學中應用策略探析
- 培智小學數(shù)學課堂中應用游戲教學法的實踐探索
- 數(shù)學課程標準下如何提高小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)
- 寓意志品質(zhì)的優(yōu)化于中數(shù)教學實踐中
- 淺談基于數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學改革
- 核心素養(yǎng)下小學高年級數(shù)學課前練習及作業(yè)分層設計策略研究*
- 淺析小學數(shù)學學具在課程實施中的應用策略
- 小學數(shù)學教學中提高小組合作效率的策略研究
- 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)數(shù)學思維能力的實踐
- 如何在小學數(shù)學課堂中立德樹人
- 小學數(shù)學生活化教學的途徑和策略
- 高中數(shù)學教學中學生問題意識的培養(yǎng)策略
- 農(nóng)村小學數(shù)學學困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略
- 小學數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生“問題解決”能力
- 以數(shù)形結合思想切入初中數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺析讓學引思在小學數(shù)學“圖形與幾何”教學中的運用
- 小學數(shù)學文化微課課程的開發(fā)與研究
- 探究初中數(shù)學核心素養(yǎng)視角下高效課堂的構建
- 讓課堂不再沉默
——小學數(shù)學教學中對學生問題意識的培養(yǎng)探究 - 小學數(shù)學思維導圖在教學中的實踐研究
- 基于核心素養(yǎng)的數(shù)學概念教學案例設計與分析
——以初中《函數(shù)的概念》的教學為例 - 初中數(shù)學計算機課堂教學的利用和推廣分析
- 培養(yǎng)初中學生數(shù)學閱讀能力的策略研究
- 創(chuàng)新數(shù)學教學模式 提升初中生數(shù)學核心素養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學中學生計算能力的提高措施
- 探討小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生獨立思考能力
- 小學數(shù)學教學中學生數(shù)感的培養(yǎng)
- 基于小組合作學習背景下的小學數(shù)學教學
- 聚焦高中數(shù)學核心素養(yǎng) 關注課堂提問藝術
- 增強多元化練習提升小學生數(shù)學運算能力
- 利用畫圖培養(yǎng)小學生數(shù)學解題能力的研究
- 關于高中數(shù)學極坐標方程教學的幾點思考
- 淺談“六步教學法”在小學數(shù)學課堂中的應用
- 關于小學數(shù)學解決問題方法多樣化的探究
- 淺談提高小學生計算能力的方法
- 淺議初中三類幾何問題的解題方法
- 淺談通過培養(yǎng)合作精神提高小學數(shù)學教學效率的策略
- 育美唯美
——淺析小學數(shù)學教學中如何滲透美育 - 論小學數(shù)學中如何激發(fā)學生學習興趣
- 小學高年級數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)模式探索
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學思維導圖教學實踐研究
- 淺談“量變與質(zhì)變”
- 小學數(shù)學教學中生活情境的開展方法探究
- 基于“核心問題”的微課教學策略探尋
——以小學數(shù)學學科為例 - 小學生數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)策略探析
- 高中數(shù)學分層教學模式的運用探究
- 淺談小學數(shù)學課堂中主動預習習慣的培養(yǎng)策略
- 關于數(shù)列極限求法的探討*
科學·自然
- 化學學科核心素養(yǎng)對農(nóng)村高中實驗教學的啟示
- 淺談小學科學課堂提高學生創(chuàng)新能力
- 高中化學教學中學生如何做好自主學習探析
- 高中物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)途徑研究
- 情境教學在初中生物教學中的實踐分析
- 高中化學教學有效性策略分析
- 初中物理電動機課程教學方案優(yōu)化策略探究
- 在小學科學教學中開展STEAM教育的實踐與思考
- 高中生物課堂中探究式教學的應用
- 初中生物教學中學生學習興趣的培養(yǎng)措施
- 初中物理教學中學生探究能力的培養(yǎng)
- 利用技術手段提升初中生物理素養(yǎng)的策略例談
- 深度學習理念下的高中化學教學探討*
- 落實初中生物教學信息化理念的具體策略例談
- 高中物理教學中問題情境創(chuàng)設研究
- 探索學科教學新理念
——分析信息技術在化學實驗教學中運用 - 淺談高中生物微課教學的有效運用
- 數(shù)字化傳感器技術在小學科學教學中的應用研究
- 高中生物教學中促進深度學習的策略構想與探索
- 如何實現(xiàn)微課與物理常規(guī)課的有效融合
- 科學高效課堂建設策略之我見
- 淺談如何提高小學科學實驗教學的有效性
- 在線教學背景下高中物理課堂教學有效性初探
- 淺談思維導圖在高中化學教學的應用
體育·藝術
- 小學音樂教學中情感教育的策略探究
- 小學體育課信息化教學的實效性
- 巧妙運用小組合作法提升初中美術教學成效的路徑探索
- 聲勢律動教學下提高低年段音樂課堂效率的研究
- 淺談情境教育學理論在小學書法教育中的應用
- 合奏獨具魅力的課堂交響曲《教師的挑戰(zhàn)》
——寧靜的課堂革命讀后感 - 以樂育人,以美育德
——談初中音樂教育中的德育滲透 - 淺談小學體育教學中的美育滲透
- 探究管樂團在小學素質(zhì)教育中的作用與實踐
- 喚起美術興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力
- 試論如何把傳統(tǒng)文化融入中小學美術教學
- 巧妙發(fā)揮陣地作用提升學小生的美術素養(yǎng)
- 淺談利用多媒體優(yōu)化美術課堂教學
- 小學體育與其他學科整合的有效策略
教師·學生
幼教·啟蒙
- 幼兒園教育中運用鄉(xiāng)土資源的策略分析
- 將傳統(tǒng)體育游戲帶入幼兒園體育活動
- 利用生活材料開展幼兒創(chuàng)意美術活動的實踐研究
- 幼兒園戶外活動有效組織實施的策略性研究
- 我的餐點，我做主
——幼兒園自主餐點初探 - “教、學、做合一”構建幼兒趣味教學
- 生態(tài)式幼兒園區(qū)域活動中教師觀察存在的問題與解決策略
- 幼兒教學中手工活動教學策略的實施
- 帶領孩子走進藝術之門
- 探究如何有效進行幼小銜接
- 師幼互動下中班幼兒交往能力提升的策略研究
- 新時代背景下幼兒園勞動教育的探究
- 幼兒園美工區(qū)低結構材料的有效投放策略
- 幼兒園區(qū)域活動中游戲材料的構建與實施策略
- 探究幼兒園繪本閱讀和表演在幼兒園閱讀教學中的應用
解析·設計
- 為教育教學服務為學生成長服務
——做好學校圖書室管理工作的體會 - 如何運用思維導圖幫助學生探究讀后續(xù)寫
- 小學生課業(yè)負擔及“減負”主體之我見
- 提升高中思想政治課教學實效性的對策研究
- 如何讓農(nóng)村的孩子在信息技術課上“不掉隊”
- 探討初中班主任如何開展精細化管理
- 初中生計算能力的培養(yǎng)策略
- 以人為本，構建學校圖書館管理新模式
- 小學生課業(yè)負擔來源、影響及減負對策分析
- 家庭教育中蒙特梭利獨立意識的培養(yǎng)及其指導策略的研究
- 寓德育教育于語文教學中
- 探究多媒體在農(nóng)村學校數(shù)學課堂應用的有效性
- 小學人工智能教學微課資源開發(fā)初探*——以“火眼金睛的機器”以課為例
- 校園足球特色小學足球課程內(nèi)容一體化建設改進思路
- 探究燃燒條件實驗的改進
- 初中語文文言文教學中不同階段思維導圖運用策略分析
- 基于問題教學的高中語文課堂教學改進策略研究
- 小學科學探究活動的組織與管理研究
- 淺議新課程環(huán)境下教師角色的轉(zhuǎn)換
- 初中語文說明文閱讀教學策略
- 如何在小學語文教學中提升學生的審美能力
- 淺談小學音樂課堂上的情境創(chuàng)設
- 高中生物概念教學案例
- 小學語文閱讀教學技巧探究
- 淺談初中生物教學中合作學習能力的培養(yǎng)
- 小學語文教學的風險防范與化解
- 初中語文教學中學生表達能力的提升策略
- 新課標下合作學習在初中物理教學中的應用
- 新課改背景下如何上好小學語文課之我見
- 以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導向的高中英語語法課堂構建初探
- 移動終端使用中對初中英語詞匯教學的影響與使用對策
- 如何引導初中生學習演講稿
——以《最后一次演講》為例 - 高中語文閱讀教學反思討論
- 手勢增能力 圖譜導興趣*——巧用手勢和圖形譜提高低年級學生音樂綜合能力
- 課程思政背景下中職英語教學的思政教育實踐研究
- 淺談提高初中生英語對話水平的教學措施