李曉霞

(陜西省商洛市鎮(zhèn)安縣第二中學(xué) 陜西 鎮(zhèn)安 711500)

在信息化視野下開展授課，需要教師能夠改善傳統(tǒng)教學(xué)中出現(xiàn)的陳舊模式，有效挖掘新課程改革方案中的教育理念，并積極學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，全面優(yōu)化教育活動(dòng)方案，真正落實(shí)教育目標(biāo)，讓英語(yǔ)授課活動(dòng)不僅僅只是流于形式。對(duì)此，本文將結(jié)合實(shí)際情況，并以信息化視野下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新探究為主題，積極展開論述活動(dòng)。

1.活用信息化教學(xué)模式，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)

英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)是幫助學(xué)生構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)大廈的重要內(nèi)容，對(duì)此，教師要提高對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)重視度，并善于使用現(xiàn)代化教學(xué)模式，切實(shí)提升學(xué)生知識(shí)吸收效率。

比如在學(xué)習(xí)《My school》這一單元時(shí)，為了使學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀下列單詞：tram taxi walk；會(huì)自由選擇交通工具，練說(shuō)句子How do you go to school ? I go to school by ……I walk to school.。教師可以在課堂活動(dòng)中，運(yùn)用電子白板設(shè)備，指導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和句子，以此增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。同時(shí)，在進(jìn)行閱讀指導(dǎo)過(guò)程中，為了使學(xué)生們提高對(duì)閱讀內(nèi)容中基礎(chǔ)知識(shí)的記憶效率，教師可以將相關(guān)內(nèi)容展示于電子白板上，并使用標(biāo)注功能，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，從而使學(xué)生能夠加深記憶，此外，還可以根據(jù)基礎(chǔ)詞匯、句子等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)充，比如為學(xué)生們清晰地展示出單詞的含義、詞性、形近詞等等，促使學(xué)生能夠有效提升對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的把握效率。將信息化教學(xué)模式引入課堂，可以打破過(guò)去教學(xué)重教材的教育模式，讓學(xué)生能夠處于一種更加輕松、自由的環(huán)境下，完成對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的吸收。[1]

2.靈活運(yùn)用信息化手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣對(duì)于學(xué)生開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，有著積極作用，縱觀現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)，正是由于部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性比較低、興趣度不足，才導(dǎo)致課堂活動(dòng)氛圍沉悶，師生互動(dòng)性較低。對(duì)此，教師要能夠靈活使用信息化手段，并通過(guò)多種方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

比如在學(xué)習(xí)《My family》一單元時(shí)，教師可以加強(qiáng)對(duì)信息化設(shè)備的運(yùn)用，并制定如下教學(xué)環(huán)節(jié)：①listen to a song。在課前運(yùn)用信息設(shè)備，為學(xué)生播放歌曲視頻“finger family”，促使學(xué)生能夠在一個(gè)愉快的氛圍下走進(jìn)課堂，并使學(xué)生在音樂(lè)的熏陶感染下，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言感知能力。②課堂導(dǎo)入。運(yùn)用信息設(shè)備的圖像展示功能，讓學(xué)生們欣賞一張全家福照片。并提問(wèn)學(xué)生：“Who’s this? Do you know ?”教師自答：This is my family.當(dāng)教師為學(xué)生們介紹完全家福中的所有人時(shí)，再用“Who’s this? ”向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)，使學(xué)生能夠使用“This is my …”進(jìn)行回答。這樣的教育方式，能夠調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與動(dòng)力，并使學(xué)生更好地融入到課堂活動(dòng)中來(lái)。[2]

3.充分利用信息化教學(xué)，豐富課堂教育活動(dòng)

在開展初中英語(yǔ)教學(xué)期間，教師要具有創(chuàng)新意識(shí)，并著眼于信息化教學(xué)設(shè)備，積極構(gòu)建充滿趣味性和實(shí)效性的授課方案，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)構(gòu)建良好氛圍。

在信息化視野下引導(dǎo)初中學(xué)生開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先需要教師能夠轉(zhuǎn)變陳舊“一言堂”的教育理念，并看到信息化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)作用，并在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案過(guò)程中有意識(shí)地融入信息化教學(xué)手段，同時(shí)著眼于新課程改革方案中“以生為本”的教育理念，促使學(xué)生能夠有效凸顯自己的主體地位。比如在學(xué)習(xí)《Spring Festival》這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以運(yùn)用信息設(shè)備，為學(xué)生構(gòu)建多樣化學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)自己的視聽感官，加強(qiáng)對(duì)于本課知識(shí)的探究動(dòng)力，同時(shí)組織學(xué)生們構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，靈活運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯、句型，開展交流活動(dòng)，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，教師還可以從單元主題出發(fā)，為學(xué)生搜集與“不同國(guó)家節(jié)日”相關(guān)的文化資料，使學(xué)生能夠在感受文化的過(guò)程中，提高自身文化意識(shí)。[3]

4.結(jié)語(yǔ)

教無(wú)定法，貴在得法。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，課堂教學(xué)方案主要依靠教師來(lái)制定，學(xué)生們是否能夠積極參與到課堂中來(lái)，教育信息化水平的高低，英語(yǔ)課堂創(chuàng)新程度高低，都與教師的教育理念、教學(xué)方式有著重要關(guān)聯(lián)。為了增強(qiáng)全體初中英語(yǔ)教師的信息化水平，促使教師在制定創(chuàng)新教學(xué)策略期間，能夠結(jié)合信息化時(shí)代的理念及設(shè)備，學(xué)校要為其提供多種培訓(xùn)方案，使教師能夠在系列主題講座、學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高對(duì)于運(yùn)用信息化手段的重視度，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)于教師的培訓(xùn)。只有教師做好引導(dǎo)工作，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)構(gòu)建良好環(huán)境氛圍，才能有效提升初中英語(yǔ)教育活動(dòng)的實(shí)效性。