體育游戲應(yīng)用于高職體育教學(xué)的策略分析

周軍 九江職業(yè)大學(xué)

體育游戲的一個(gè)重點(diǎn)就是游戲，即在體育活動(dòng)中融入游戲的形式，進(jìn)而更好的發(fā)揮體育增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉意志的作用。體育游戲不僅需要體力的支持，同時(shí)也需要智力的發(fā)揮，有著體育運(yùn)動(dòng)的針對(duì)性，也有很強(qiáng)的娛樂性。體育游戲是現(xiàn)階段體育教學(xué)的一個(gè)重要的手段，是高職體育教學(xué)的重要組成部分，如何更好的發(fā)揮體育教學(xué)的作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，對(duì)于高職院校體育教學(xué)的整體發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。

一、體育游戲的特征分析

（一）趣味性強(qiáng)

眾所周知，隨著體育的不斷發(fā)展，很多傳統(tǒng)的體育游戲逐漸演化成現(xiàn)在的體育項(xiàng)目，比如從蹴鞠到足球的演化。任何的游戲都不是隨意開展的，都有相應(yīng)的規(guī)則，游戲使得參與者不受地位的限制，也沒有了地域的限制，更沒有高低貴賤之分了，游戲過程中強(qiáng)調(diào)的是公平與公正，在進(jìn)行快樂享受的同時(shí)，參與者的身心都得到了極大的放松。

（二）合作性強(qiáng)

體育游戲基本都需要集體參與，是典型的集體性活動(dòng)，因此，參與體育游戲的每一個(gè)人都要具備合作的意識(shí)，在游戲的過程中要進(jìn)行集體的配合，每個(gè)人在游戲中都有自己的具體任務(wù)，只有每一個(gè)參與者都積極配合，將團(tuán)隊(duì)的力量充分發(fā)揮出來，才能順利的完成整個(gè)游戲活動(dòng)。

二、體育游戲融入高職體育教學(xué)中的重要意義

體育游戲的融入性是比較強(qiáng)的，在體育課程開展的過程中，一般的體育項(xiàng)目都能與體育游戲相結(jié)合，對(duì)于體育課堂內(nèi)容的豐富、學(xué)生綜合素質(zhì)的提升以及整體學(xué)習(xí)水平的提升都有著重要的作用。體育課程的開展，需要學(xué)生的參與，只有學(xué)生積極參與到課程中，才能更好的體會(huì)體育項(xiàng)目所帶來的獨(dú)特體驗(yàn)和感受，而體育教學(xué)整體效果的提升需要的就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)參與。體育游戲所帶來的教學(xué)效果是其他體育教學(xué)方式不能比較的。體育教學(xué)中有效合理的運(yùn)用體育教學(xué)，有著重要的教學(xué)意義。

（一）有助于學(xué)生思維活動(dòng)更加的活躍

高職體育課程教學(xué)的過程中，體育游戲的開展有助于學(xué)生的邏輯思維更加的活躍，學(xué)生的大腦和小腦可以同時(shí)進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)。體育運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過程中，學(xué)生的身體器官都能被充分的調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生想要在體育游戲中更好的表現(xiàn)，不僅需要具有較強(qiáng)的肢體協(xié)調(diào)性，還要能夠快速掌握游戲的規(guī)則和技巧，通過思考和應(yīng)對(duì)完成體育游戲項(xiàng)目，這對(duì)于學(xué)生思維的鍛煉也有很大的幫助。

（二）促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

高職體育教學(xué)當(dāng)中，體育游戲自身的趣味性能夠很好的吸引學(xué)生的參與，與此同時(shí)，將體育游戲與體育競技相結(jié)合，有助于學(xué)生競技競賽意識(shí)的提升，再講過教師對(duì)體育課程重難點(diǎn)的深入剖析和講解，凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握體育知識(shí)和游戲技巧，讓學(xué)生更為輕松的參與到體育游戲當(dāng)中，課堂氛圍更加的輕松，學(xué)生在參與的過程中也能充分的快樂體驗(yàn)。高職學(xué)生平時(shí)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)比較繁重的，尤其是現(xiàn)如今高職教育改革的不斷深入，技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的要求使得高職學(xué)生在專業(yè)能力學(xué)習(xí)方面要求相應(yīng)的提升，學(xué)生能夠在體育課程當(dāng)中通過參與體育游戲項(xiàng)目，徹底放松自己，能夠使學(xué)生的身心得到徹底的放松，在學(xué)生身體機(jī)能得以提升的同時(shí)，也有助于學(xué)生身心健康的發(fā)展。

（三）有助于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)的提升

體育游戲競技不僅有著體育的競技要求，也有游戲參與的智慧要求，對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)和運(yùn)動(dòng)精神的培養(yǎng)有著重要的影響。在體育課程開展的過程中，如果僅僅是借助于簡單的器械開展教學(xué)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，漸漸的學(xué)生也就失去了參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣，而體育游戲的融入剛好解決了這一問題，讓課程不再枯燥單一，教師結(jié)合教學(xué)需要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行游戲的融入，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)運(yùn)動(dòng)精神，讓學(xué)生愛上運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

（四）有助于學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)

體育游戲項(xiàng)目很多都是需要團(tuán)隊(duì)配合的項(xiàng)目，在高職的體育課程中融入體育游戲項(xiàng)目，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式開展游戲項(xiàng)目，讓每一個(gè)參與者都承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，充分發(fā)揮每一個(gè)參與者的協(xié)作能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生今后的工作也有很大的幫助，為學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、體育游戲在高職體育教學(xué)中有效應(yīng)用的具體策略

（一）將學(xué)生作為課堂的主體，有針對(duì)性的進(jìn)行體育游戲設(shè)計(jì)

在新課改的不斷推進(jìn)的背景下，高職院校的教學(xué)工作也有了相應(yīng)的創(chuàng)新，新的教學(xué)模式不斷被應(yīng)用到專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于體育教學(xué)亦是如此。課堂教學(xué)效果的提升，很關(guān)鍵的一個(gè)因素就是學(xué)生在課堂的參與度，要將學(xué)生在課堂上的主體地位凸顯出來，老師要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮引導(dǎo)性和協(xié)助性的作用，高職的體育教師也需要適應(yīng)自己的新角色，在進(jìn)行課程教學(xué)方案設(shè)計(jì)的時(shí)候，就要將學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來，以學(xué)生興趣為主，結(jié)合學(xué)生的喜好、學(xué)生適合的活動(dòng)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。在課程設(shè)計(jì)的過程中，教師要充分了解學(xué)生的身體情況和心理特征，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行體育課堂的打造，讓體育課堂變成真正輕松愉快的課堂。體育游戲的種類繁多，教師在進(jìn)行體育游戲設(shè)計(jì)的時(shí)候，要將其價(jià)值充分的進(jìn)行體現(xiàn)，用最為合理的方式將體育游戲融入到教學(xué)當(dāng)中。另外，教師在進(jìn)行體育游戲設(shè)計(jì)的過程中充分體現(xiàn)游戲的針對(duì)性，既要針對(duì)學(xué)生的興趣和接受度進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)，同時(shí)還要將游戲與訓(xùn)練項(xiàng)目充分的結(jié)合，不能脫離運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)，體育游戲要充分服務(wù)于體育教學(xué)任務(wù)。

（二）結(jié)合課程的不同階段進(jìn)行游戲的具體設(shè)計(jì)

（1）課程開始之前的體育游戲。每一堂課的導(dǎo)課部分都是整堂課程的一個(gè)重點(diǎn)，是整堂課程學(xué)習(xí)的重要階段，這個(gè)階段的教學(xué)直接影響到學(xué)生能否快速的、以最佳的狀態(tài)投入到接下來的課程學(xué)習(xí)當(dāng)中。為了使學(xué)生更好更快的融入到體育教學(xué)的課堂當(dāng)中，教師在進(jìn)行課前導(dǎo)入的過程中，要精心設(shè)計(jì)，可以借助于有趣的體育游戲進(jìn)行學(xué)生注意力的吸引，這個(gè)階段比較適合的游戲是有助于注意力高度集中的游戲，例如“貼人游戲”就是較為典型的需要集中注意力參與的游戲，學(xué)生通過游戲的參與提升了對(duì)課堂的關(guān)注度，同時(shí)也幫助學(xué)生較好的完成了課前的熱身。這一類的游戲?qū)τ趯W(xué)生興奮度的提升是非常有效的，也能讓學(xué)生的身體狀態(tài)快速調(diào)整到適合參與體育項(xiàng)目的程度，因此，課前體育游戲的設(shè)計(jì)對(duì)于課堂氣氛的活躍和學(xué)生參與體育訓(xùn)練有著重要的作用，需要精心進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（2）體育課程開展過程中的體育游戲。體育課程當(dāng)中，效率最高的一個(gè)階段就是體育課程的基礎(chǔ)階段，體育課程在進(jìn)行的過程中，可以進(jìn)行部分適合的體育游戲的設(shè)計(jì)，這樣避免學(xué)生長時(shí)間參與某一項(xiàng)體育訓(xùn)練而產(chǎn)生乏味感，有助于課程內(nèi)容的豐富，也有助于學(xué)生注意力的再次集中。這個(gè)階段的體育游戲一定要趣味性充分，比如體育課程中涉及到的籃球教學(xué)課程，運(yùn)球能力是需要學(xué)生鍛煉和提升的一個(gè)重要能力，如果只是讓學(xué)生一味的獨(dú)自練習(xí)運(yùn)球，不僅提升的速度慢，也很容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲倦感，在此過程中教師就可以結(jié)合教學(xué)安排進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，比如將運(yùn)球與接力相結(jié)合，教師可以根據(jù)學(xué)生數(shù)量進(jìn)行分組，組織幾個(gè)隊(duì)伍參與到運(yùn)球接力的比賽當(dāng)中，同時(shí)對(duì)游戲中輸?shù)年?duì)伍進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性，也有助于學(xué)生更好的進(jìn)行運(yùn)球技能的掌握。

（3）體育課程結(jié)束之前的體育游戲。在這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一節(jié)課的訓(xùn)練和活動(dòng)的參與，學(xué)生依然處于比較興奮的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練狀態(tài)當(dāng)中，而學(xué)生的體力已經(jīng)付出了很多，也會(huì)有身體的疲倦感，這對(duì)學(xué)生接下來其他課程的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一定的影響，因此在體育課程即將結(jié)束的時(shí)候，教師可以借助于相應(yīng)的體育游戲讓學(xué)生“靜”下來，設(shè)計(jì)的體育游戲應(yīng)該是不需要太多體力參與的，只是幫助學(xué)生狀態(tài)趨于平穩(wěn)，幫助學(xué)生進(jìn)行體能的適當(dāng)恢復(fù)。這個(gè)階段的游戲可以是傾向于腦力的游戲，比如“口令反做”，教師進(jìn)行指令的輸出，學(xué)生按照指令的反向進(jìn)行執(zhí)行，這樣能夠使學(xué)生的興奮度降低，也能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體能的恢復(fù)。

（三）突出游戲的趣味性

體育游戲在高職體育教學(xué)中的有效應(yīng)用，需要解決的一個(gè)重要問題就是游戲趣味性不強(qiáng)的問題。有的體育教師在課程開展中也會(huì)融入體育游戲，但是對(duì)于體育游戲的趣味性不是很重視，在游戲開展的過程中對(duì)整個(gè)游戲的組織也不是很到位，使得學(xué)生課堂的參與度下降，體育游戲的價(jià)值沒有得到充分的體現(xiàn)。因此教師在進(jìn)行體育游戲方案設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要注重游戲的趣味性的提升，特別是教學(xué)當(dāng)中涉及到難度比較大的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，更要與體育游戲有效的結(jié)合。例如接力跑這個(gè)項(xiàng)目，如果只是讓學(xué)生一個(gè)接著一個(gè)的跑，整個(gè)過程會(huì)顯得枯燥無味，教師可以嘗試挽手跑，兩個(gè)人挽手、三個(gè)人挽手等，也可以兩人三足接力跑等，這樣形式變得豐富，學(xué)生也能在熱烈的氣氛中參與到體育訓(xùn)練隊(duì)當(dāng)中。

（四）提升游戲的有效性和公正性

體育游戲?qū)嶋H上是目的明確的活動(dòng)，所以，在體育課程中，無論在哪一個(gè)階段進(jìn)行體育游戲的融入，都要重視其有效性。另外，還要提升體育游戲的競爭性，讓學(xué)生在競爭中進(jìn)行鍛煉，更好的體會(huì)體育游戲帶來的快樂感受和競技能力的提升。另外，還要制定相應(yīng)的規(guī)范，對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行明確，在有效的范圍內(nèi)，公平、公正的開展體育游戲活動(dòng)。

四、結(jié)語

綜上所述，體育游戲在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用性是非常強(qiáng)的，對(duì)于體育課程整體教學(xué)成效的提升有著重要的作用，體育教師要對(duì)此進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行體育游戲的設(shè)計(jì)，從而更高效的完成體育教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生的綜合素質(zhì)得到切實(shí)的提升。