徐文超 黑龍江工業(yè)學(xué)院體育學(xué)院 吳健強(qiáng) 哈爾濱師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院

朱順 郭松 黑龍江工業(yè)學(xué)院體育學(xué)院

習(xí)近平總書記在2016年12月舉行的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]?！芭啪瘛庇脤?shí)際行動(dòng)更好的詮釋了頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)拼搏、無私奮斗、為國(guó)爭(zhēng)光這四個(gè)中華精神?！芭啪瘛比谌胄聲r(shí)代高校公共體育課程，有利于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的體育核心價(jià)值觀、人生觀、世界觀，有利于大學(xué)生對(duì)“女排精神”的傳承與發(fā)展，有利于大學(xué)生自身思想境界進(jìn)一步升華，順應(yīng)了新時(shí)代高校公共體育課程改革發(fā)展的必然要求。通過實(shí)踐探索和研究構(gòu)建新時(shí)代高校公共體育課思政育人的路徑，同時(shí)充分利用高校公共體育課的資源，挖掘所蘊(yùn)含思政理念，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)、終身體育意識(shí)的觀念。

一、“女排精神”內(nèi)涵簡(jiǎn)要概述

在中國(guó)知網(wǎng)以“女排精神”為關(guān)鍵詞，找出有關(guān)其內(nèi)涵的期刊、碩博論文，經(jīng)過對(duì)比發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)者和專家對(duì)女排精神的解讀有所不同，但都對(duì)女排精神內(nèi)涵進(jìn)行了高度概括，是對(duì)中華體育精神內(nèi)涵的進(jìn)一步高度概括集中體現(xiàn)。女排精神從誕生之時(shí)，不斷發(fā)展，直到成熟的階段過程中，都是隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷強(qiáng)化和挖掘其蘊(yùn)含的內(nèi)在價(jià)值理念，其內(nèi)涵精神也隨著時(shí)代的發(fā)展也在相應(yīng)的變化[2]。主要還是體現(xiàn)在頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)拼搏、永不放棄、為國(guó)爭(zhēng)光。

（一）頑強(qiáng)拼搏精神

中國(guó)女排之所以能站在世界的最高峰，一路過關(guān)斬將，拿下世界冠軍，跟她們每天拼命訓(xùn)練息息相關(guān)，縱使她們深受傷病也依然在不斷堅(jiān)持訓(xùn)練，磨練精深的技術(shù)，促使球技不斷與日增進(jìn)，堅(jiān)持為國(guó)爭(zhēng)光的理想信念，證明自己那股不服輸?shù)膭蓬^，不放棄、執(zhí)著、堅(jiān)韌不拔是她們對(duì)實(shí)際行動(dòng)的最好詮釋，用自身的實(shí)際行動(dòng)充分體現(xiàn)了頑強(qiáng)拼搏的精神。

（二）團(tuán)結(jié)拼搏精神

團(tuán)結(jié)拼搏是中國(guó)女排奪勝的重要至關(guān)法寶。集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要團(tuán)隊(duì)之間的相互配合、相互團(tuán)結(jié)、相互合作。中國(guó)女排將團(tuán)結(jié)拼搏精神發(fā)揮至淋漓盡致，跟她們平時(shí)的是訓(xùn)練分不開的，場(chǎng)上的每一分都是6名隊(duì)員相互團(tuán)結(jié)拼搏得來的，但每一分都包含著6名隊(duì)員之間的所有心血[3]。中國(guó)女排能奪冠正是源于她們團(tuán)結(jié)拼搏的一股精神。

（三）永不放棄精神

鍥而不舍，永不放棄正是中國(guó)女排的精神體現(xiàn)。不管遇到多少困難，都會(huì)永遠(yuǎn)不放棄，中國(guó)女排從第一次奪冠，進(jìn)入低谷期，到奪取第十個(gè)世界冠軍，歷經(jīng)種種磨難，散發(fā)出永不放棄的精神之源，永不放棄，終究會(huì)突破黑暗，沖向光明，正是中國(guó)女排展現(xiàn)出永不放棄精神。

（四）為國(guó)爭(zhēng)光精神

中國(guó)女排用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著為國(guó)爭(zhēng)光的實(shí)際行動(dòng)。她們身上散發(fā)著愛國(guó)情懷的魅力，當(dāng)中國(guó)女排站在頒獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，國(guó)旗隨著國(guó)歌的伴奏升起，這一刻為國(guó)爭(zhēng)光的榮譽(yù)感洶涌而出，掛上沉甸甸的金牌那一刻，應(yīng)為最自豪的時(shí)刻，只因?yàn)樗齻儼褳閲?guó)爭(zhēng)光放在了內(nèi)心深處，不斷地鼓勵(lì)自己。[4]

二、“女排精神”融入高校公共體育課程的價(jià)值意義探究

（一）有利于為新時(shí)代高校公共體育課程灌注全新生命活力、促進(jìn)教學(xué)蓬勃發(fā)展

高等學(xué)校始終要把思政教育放在首要位置，要堅(jiān)持“立德樹人”這一重要任務(wù)。有利于新時(shí)代高校公共體育課程進(jìn)的改革與發(fā)展，順應(yīng)新時(shí)代高等教育的發(fā)展潮流，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)人才至關(guān)重要。通過融合“女排精神”元素，公共體育課堂將會(huì)煥然一新，對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供了重要教育平臺(tái)和完善了人才培養(yǎng)機(jī)制，從而使整個(gè)公共體育課程呈現(xiàn)出含有思政元素的景象，煥發(fā)了全新的生命活力，使公共體育課程教學(xué)蓬勃發(fā)展。

（二）有利于全面提升和增強(qiáng)新時(shí)代高校大學(xué)生的愛國(guó)情懷

高校是培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的主要前沿陣地，不僅僅是培養(yǎng)具有創(chuàng)新性的科技人才，也是培養(yǎng)一批優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和社會(huì)主義接班人。因此要不斷增加當(dāng)代大學(xué)生的愛國(guó)情懷和提高其思想覺悟，能夠進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)情懷[5]。我國(guó)對(duì)思政教育重視程度越來越高，體育課程是思政教育的主要載體，利用“女排精神”激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生的愛國(guó)情懷，不僅僅能讓大學(xué)生學(xué)到了強(qiáng)身健體的知識(shí)，也增強(qiáng)了他們的愛國(guó)之心。

（三）有利于塑造新時(shí)代高校大學(xué)生體育價(jià)值觀

塑造新時(shí)代高校大學(xué)生體育核心價(jià)值觀，是推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生參與體育鍛煉的主要驅(qū)動(dòng)力，將對(duì)大學(xué)生的一生受益。把女排精神融入新時(shí)代高校公共體育課程，既能擺脫應(yīng)試教育帶給學(xué)生的影響，也能培養(yǎng)拼搏奮進(jìn)的精神，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)在體育課堂教學(xué)中，運(yùn)用正確的教學(xué)載體重新塑造新時(shí)代高校大學(xué)生體育價(jià)值觀，為今后進(jìn)入社會(huì)打下良好的扎實(shí)基礎(chǔ)功底。

（四）有助于新時(shí)代高校校園體育文化建設(shè)

體育運(yùn)動(dòng)作為體育文化發(fā)展的重要載體，也是社會(huì)文化需要。體育作為一種文化現(xiàn)象，具有很強(qiáng)的教育功能，在校園文化建設(shè)中功不可沒?！芭啪瘛比谌胄聲r(shí)代高校公共體育課程，能夠在體育活動(dòng)和體育鍛煉的過程中培養(yǎng)、教育人和改造人，潛移默化的感染當(dāng)代大學(xué)生。同時(shí)在政治素質(zhì)、價(jià)值取向、知識(shí)技能、人格心理方面得到更進(jìn)一步發(fā)展。

三、高校公共體育課程中存在的問題

（一）學(xué)生注重課程考試成績(jī)，忽視自我拼搏奮斗精神的形成

現(xiàn)代的大學(xué)生作為新時(shí)代的主力軍，是國(guó)家的希望和未來，是國(guó)家未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，承載著肩負(fù)建設(shè)偉大祖國(guó)的重任。但他們較少經(jīng)歷過挫折和打擊，缺乏一定的拼搏奮斗精神。比如在公共體育排球選項(xiàng)課中排球墊球，有學(xué)生怕疼就不鍛煉，不去主動(dòng)探索，最后考核應(yīng)付了事，缺乏一種超越自我和勇于奮斗的精神。

（二）教師易出現(xiàn)重視技能教學(xué)、忽視思政教育滲透的現(xiàn)象

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主要是按照教材和教案的設(shè)計(jì)給學(xué)生講解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，教學(xué)方法簡(jiǎn)單且單一，多是照搬照做。在公共體育課程中，先進(jìn)行熱身練習(xí)，然后進(jìn)入講練階段，一是講解技術(shù)動(dòng)作原理，二是技術(shù)動(dòng)作分析及示范，三是進(jìn)行分組練習(xí)和指導(dǎo)。此過程中容易出現(xiàn)忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，忽視終身體育意識(shí)觀念的形成以及頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、拼搏意識(shí)培養(yǎng)的情況，未充分發(fā)揮高校體育課程以體育智、以體育心的作用。

四、“女排精神”融入新時(shí)代高校公共體育課程的路徑

（一）高校公共體育課程設(shè)計(jì)融合“女排精神”元素，全方位貫穿到體育課程教學(xué)各環(huán)節(jié)

“女排精神”與高校公共體育課程的融合，是高校思政教育改革的迫切需要，也順應(yīng)了新時(shí)代體育改革的潮流，是對(duì)新時(shí)代體育人才培養(yǎng)的又一次重新定位。因此，在改革高校公共體育課程的同時(shí)，也要注重思政元素的滲透，將含有思政元素的素材融入公共體育課程，并嘗試進(jìn)行教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。如把“耐力素質(zhì)練習(xí)”和“靜力性練習(xí)”引入課堂中，著力培養(yǎng)學(xué)生身體承受極限的能力，讓他們?cè)诳朔陨矶栊缘幕A(chǔ)上，挑戰(zhàn)極限、頑強(qiáng)拼搏、挑戰(zhàn)自我。同時(shí)通過開展實(shí)踐授課教育、課余體育訓(xùn)練、班級(jí)體育活動(dòng)，學(xué)生課程學(xué)習(xí)與專項(xiàng)項(xiàng)目訓(xùn)練有機(jī)銜接，并形成不同層次的訓(xùn)練隊(duì)，進(jìn)行不同層次的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，從而增強(qiáng)各層次學(xué)生不同項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣，并達(dá)到鍛煉身體的目的，做到團(tuán)結(jié)拼搏、協(xié)作、永不放棄，感受著“眾人劃槳開大船”的集體力量，促進(jìn)集體榮譽(yù)感的形成。

（二）創(chuàng)新高校公共體育課程考核體制和方式

傳統(tǒng)的高校公共體育課考核方式多采用量化的方式，以學(xué)生的考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)，一定程度上體現(xiàn)不出學(xué)生的德育成績(jī)，已經(jīng)不再適用。以“女排精神”為切入點(diǎn)，以頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)拼搏、無私奮斗等優(yōu)良品質(zhì)設(shè)置考核方式中的思政教育指標(biāo)，改變以往只注重學(xué)生的技能考核成績(jī)的情況，把學(xué)生在課堂中展現(xiàn)出的優(yōu)良品質(zhì)和技能考核按照一定的比例劃分，融合到高校公共體育課程考核體系之列。在大學(xué)階段注重學(xué)生的思政教育，是培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生形成價(jià)值觀的重要途徑。

（三）利用新型傳播媒介手段大力宣傳“女排精神”，融入校園學(xué)習(xí)生活之中

隨著現(xiàn)代新型傳播媒介的高速崛起，“抖音、快手”等軟件是新時(shí)代大學(xué)生手機(jī)之中必不可少的，通過各種媒介手段向?qū)W生大力宣傳“女排精神”，通過學(xué)校的校園媒體進(jìn)行宣傳，使每位學(xué)生耳熟于心，逐漸形成不怕困難、勇于奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成愛國(guó)情懷，把愛國(guó)和體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，使之成為自己生活的一部分。

五、結(jié)語

“女排精神”融入新時(shí)代高校公共體育課程是順應(yīng)新時(shí)代體育改革和思政教育發(fā)展的需要，是為了培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必然要求。改革新時(shí)代高校公共體育課程，進(jìn)行課程思政建設(shè)，是高校公共體育課程改革發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)至關(guān)重要。因此在課程設(shè)計(jì)過程中融入“女排精神”，貫穿體育課程各環(huán)節(jié)中，改革和探索公共體育課程方式方法，運(yùn)用新興媒介大力宣傳，從而更好的促進(jìn)公共體育課程和“女排精神”相互融合，實(shí)現(xiàn)高校優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和發(fā)展。