趙金剛

(內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市土默特左旗第一小學(xué) 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010100)

在生本課堂教學(xué)氛圍下有助于提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，促使學(xué)生更好的掌握和理解課堂所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)文字的掌握能力，同時(shí)還能夠在一定程度上提升學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力。因此構(gòu)建生本課堂對(duì)學(xué)生的意義非常大，在這樣的課堂中學(xué)生將會(huì)處于主體地位，有助于提升自身的學(xué)習(xí)能力。

1.加強(qiáng)學(xué)生文化基礎(chǔ)的培養(yǎng)

在素質(zhì)教育的今天構(gòu)建生本課堂教學(xué)需要我們注重文化導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及結(jié)合課堂所要講解的語(yǔ)文知識(shí)，打破學(xué)生課堂被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，以此滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，充分體會(huì)語(yǔ)文這門(mén)課程中所蘊(yùn)含的價(jià)值與魅力。[1]比如，在教學(xué)《晏子使楚》這篇文章的過(guò)程中，我們?cè)谡n堂初始階段可以先為學(xué)生講解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史，通過(guò)這樣的方式促使學(xué)生能夠初步了解當(dāng)時(shí)齊楚兩國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣以及軍事實(shí)力，同時(shí)在課堂中我們還要為學(xué)生預(yù)留十幾分鐘的時(shí)間引導(dǎo)他們進(jìn)行交流和探討，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候我們要及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。在教學(xué)距離學(xué)生所熟知的生活距離較遠(yuǎn)的一些文章，學(xué)生由于年齡較小，他們?cè)诶斫獾臅r(shí)候那面遇到各種各樣的問(wèn)題，所以我們?cè)诮虒W(xué)這些課文的時(shí)候需要為學(xué)生詳解講解謀士利用自己的智慧以及口才為其主謀取霸業(yè)的文化特征，通過(guò)這樣的方式降低學(xué)生的理解難度，為了能夠提升生本課堂教學(xué)的實(shí)效性，我們需要積極創(chuàng)新和探究新穎的教學(xué)方式，如利用角色扮演的方式，學(xué)生在扮演歷史角色的過(guò)程中通過(guò)問(wèn)答的形式將他們自身的歷史感悟不斷提升上去，這樣學(xué)生也能夠更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到晏子的思辨能力。

2.注重學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)

核心素養(yǎng)的理念下認(rèn)為自主性就是指人作為主體的根本屬性，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的自我管控力來(lái)促使自己更好的學(xué)習(xí)與生活，以此發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，并充分發(fā)揮自身的潛力來(lái)并對(duì)當(dāng)前多變的環(huán)境，為社會(huì)繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。如果想要順利的完成這樣的教學(xué)目標(biāo)，那我們就需要構(gòu)建生本課堂來(lái)體現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性，為學(xué)生提供更多自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生才能夠真正成為課堂學(xué)習(xí)的小主任，除此之外我們還要在生本課堂下引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)，提升自身交流能力，以此深入理解和掌握課堂所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)。[2]比如，在教學(xué)《鯨》這篇文章的時(shí)候，我們完全可以在課堂上向?qū)W生提出這樣的問(wèn)題，如，同學(xué)們我們都知道鯨魚(yú)很大，那他們以什么為食呢？這么大的鯨魚(yú)會(huì)有自己的天敵嗎？我們?nèi)祟悶槭裁磿?huì)對(duì)比我們要大很多的鯨魚(yú)有威脅呢等等，利用這樣的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間通過(guò)查閱資料的形式尋找正確的答案，當(dāng)學(xué)生自己解決不了的時(shí)候可以向自己的父母或者是教師請(qǐng)教。如果班級(jí)中有喜歡繪畫(huà)的學(xué)生，那我們可以請(qǐng)他問(wèn)學(xué)生畫(huà)一幅暢游在大海中的鯨魚(yú)，以此培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，另外也可以要求一些能說(shuō)會(huì)道的外向?qū)W生在課堂上為大家講解與鯨魚(yú)相關(guān)的童話故事，在小學(xué)階段有很多的學(xué)還是那個(gè)具有很強(qiáng)的表演天賦，那我們就可以讓他根據(jù)自己的想象在講臺(tái)上為大家表演鯨魚(yú)捕食或者是游泳的場(chǎng)景，在這樣的課堂氛圍下不但能夠活躍課堂教學(xué)氛圍，同時(shí)還體現(xiàn)出了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性，除此之外還體現(xiàn)了生本課堂的理念。

3.加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)認(rèn)知的培養(yǎng)

在新時(shí)期下開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中需要我們教師培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以此為小學(xué)階段的學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，促使他們以后可以成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，推?dòng)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。但是由于現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)單，很多學(xué)生都迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，沉迷其中無(wú)法自拔，根本就沒(méi)有責(zé)任心可言，這也是當(dāng)前教師最為頭痛的一個(gè)問(wèn)題。所以，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，為他們樹(shù)立起遠(yuǎn)大的目標(biāo)。比如，在教學(xué)《狼牙山五壯士》和《圓明園的毀滅》這些文章的過(guò)程中，我們需要將學(xué)生的個(gè)人情感充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們認(rèn)識(shí)到如果我們落后了就會(huì)挨打的歷史觀，以此樹(shù)立起學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，為我國(guó)的繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)。為了能夠達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中可以通過(guò)多媒體教學(xué)工具在課堂上為學(xué)生播放與文章相關(guān)的影視片段，同時(shí)還需要引導(dǎo)學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中有感情的朗讀課文。

4.結(jié)束語(yǔ)

總之，在新課改的大環(huán)境下我們開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)必須要堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到構(gòu)建生本課堂對(duì)于學(xué)生的重要意義，以此充分體現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性，為培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，另外，在這樣的課堂氛圍下我們還要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中積極發(fā)言，促使學(xué)生能夠帶著飽滿的熱情積極主動(dòng)的參與進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)之中。