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      淺談提升高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的策略

      2021-11-22 06:42:11祁星月
      讀與寫 2021年27期
      關(guān)鍵詞:機(jī)械波章節(jié)教育者

      祁星月

      (江蘇省蘇州市張家港沙洲中學(xué) 江蘇 蘇州 215000)

      作為一名高中物理教師,筆者知道學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的苦惱和無(wú)奈,枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)和不理想的成績(jī),挫敗了學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。興趣能夠有效得帶領(lǐng)學(xué)生步入知識(shí)的殿堂,興趣濃郁就會(huì)使得學(xué)生學(xué)習(xí)效率事半功倍,會(huì)讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極參與物理學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

      1.采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,營(yíng)造多元課堂

      科技飛速發(fā)展,教學(xué)手段也要跟上時(shí)代潮流,所以充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段、營(yíng)造多元化課堂對(duì)于物理教學(xué)起到促進(jìn)作用?;ヂ?lián)網(wǎng)+的時(shí)代,現(xiàn)代教學(xué)手段在物理課的表現(xiàn)為聲音、圖片、動(dòng)畫、視頻等,這樣的課堂可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受,更加形象的理解、分析知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。比如在《機(jī)械波》這章節(jié)的內(nèi)容時(shí),由于學(xué)生對(duì)機(jī)械波比較生疏,難以理解機(jī)械波的特征,教師可以借助多媒體動(dòng)畫將機(jī)械波的形成和傳播、機(jī)械波傳播的獨(dú)立性、機(jī)械波的疊加原理等晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)的展示給學(xué)生,幫助他們理解掌握、消化吸收,將課堂時(shí)間有效得利用起來(lái)。相比較于只有板書和講義的課堂,學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代化課堂的接受度是很高的,所以教育者要充分利用時(shí)代發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。

      2.完善教學(xué)策略,營(yíng)造興趣課堂

      課堂是語(yǔ)言和行為的藝術(shù),要有聲有色,極大程度的感染學(xué)生。物理老師需要有多變的教學(xué)風(fēng)格,善于運(yùn)用俏皮的語(yǔ)言和生動(dòng)肢體行為吸引學(xué)生注意,用幽默風(fēng)趣的故事感染學(xué)生,帶動(dòng)課堂的節(jié)奏有條不紊的進(jìn)行。當(dāng)然也要注意語(yǔ)言和科學(xué)性的結(jié)合,不能天馬行空。在《電磁波的發(fā)射和接收》這一章節(jié)中,學(xué)生對(duì)于各階段的物理名詞還是比較陌生的。我們可以類比生活的貨車裝貨、卸貨來(lái)來(lái)理解,也可以用諧音方便學(xué)生記憶。因此課堂不需要學(xué)生以個(gè)體形式存在,教育者可以將學(xué)生分成幾組,拋出問(wèn)題,讓學(xué)生共同討論得出結(jié)論,這樣不僅可以活躍課堂,還引導(dǎo)學(xué)生合作探究的精神,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力、求知欲望和不服輸?shù)膽B(tài)度,也讓學(xué)生獲得更多的成就感,進(jìn)一步清晰的掌握知識(shí)。

      3.遵循實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)爭(zhēng)做“發(fā)明家”

      物理學(xué)科是一門自然學(xué)科,所有的物理都需要以實(shí)驗(yàn)為依據(jù),這樣學(xué)生才能真正的掌握知識(shí)。因此,物理實(shí)驗(yàn)也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的一個(gè)重要渠道[2]??菰锏母咧猩?,學(xué)生面對(duì)的都是書本知識(shí),偶爾幾節(jié)物理實(shí)驗(yàn)探究課讓天性好動(dòng)的學(xué)生非常愿意參與進(jìn)來(lái),甚至課堂上的小實(shí)驗(yàn)也可以讓他們興奮半天。比如讓學(xué)生自己尋找、完成身邊的圓周運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生按照書本上的提示自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)單縫衍射實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。讓學(xué)生自己感受表面張力的現(xiàn)象等等。

      教育者要充分利用學(xué)校的資源,帶學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中數(shù)據(jù)處理的不容易、實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲得的艱辛,也加深學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的掌握,比如讓學(xué)生做探究小車加速度的實(shí)驗(yàn),掌握打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的同時(shí)還可以解決加速度等物理問(wèn)題,一舉多得。比如《傳感器》這一章節(jié),可以讓學(xué)生自己爭(zhēng)做“發(fā)明家”,自己設(shè)計(jì)電路、動(dòng)手制作火警警報(bào)器等。簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方式,不僅可以鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力,還可以鍛煉學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、掌握好物理知識(shí)的能力。

      4.理論聯(lián)系實(shí)際,走進(jìn)生活發(fā)現(xiàn)物理

      物理與生活息息相關(guān),許多物理規(guī)律都源于生活。因此,教育者可以將高中物理與生活實(shí)際聯(lián)系在一起,利用生活來(lái)豐富學(xué)識(shí)。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),他們?cè)缇头e累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),教育者應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中重視并利用好這一規(guī)律。比如在《自由落體運(yùn)動(dòng)》這一章節(jié)中,讓學(xué)生先說(shuō)出同一高度質(zhì)量大的先落地還是質(zhì)量小的先落地,再將他們的想法和生活實(shí)際,以及物理知識(shí)做比較。讓他們知道什么叫自由落體運(yùn)動(dòng),它的運(yùn)動(dòng)條件和特點(diǎn)是什么。生活和物理的結(jié)合使得學(xué)生有興趣了解物理的本質(zhì)?!稇T性》內(nèi)容中,提問(wèn)學(xué)生:坐公交的時(shí)候,司機(jī)突然踩剎車、突然啟動(dòng),那么乘客的身體是前傾還是后傾呢?教育者可以讓學(xué)生在生活中去體驗(yàn)然后根據(jù)物理知識(shí)點(diǎn)來(lái)推論現(xiàn)象發(fā)生的原因。《圓周運(yùn)動(dòng)》這一章節(jié)描述各物理量時(shí),可以直接將自行車“騎”進(jìn)課堂,讓學(xué)生尋找圓周運(yùn)動(dòng)、描述圓周運(yùn)動(dòng)的物理量等等。

      5.快樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍,有效進(jìn)行賞識(shí)教育

      教育家赫伯特·斯賓塞[1]認(rèn)為:“快樂(lè)教育就是使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,從精神上感受到滿足和快樂(lè),即便無(wú)人督促,他們依然可以自學(xué)不輟?!睜I(yíng)造輕松地學(xué)習(xí)氛圍,幫助學(xué)生減輕身心壓力,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)的自然也輕松,促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展。

      孔子在《論語(yǔ).雍也》中[1]表示:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者?!边@個(gè)觀點(diǎn)的內(nèi)涵就是只有“教”與“樂(lè)”相互滲透,才能實(shí)現(xiàn)真正教育的目的。想讓學(xué)生學(xué)的快樂(lè),就少不了贊美與表?yè)P(yáng)的賞識(shí)教育[2],教育者要在教學(xué)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)的加以表?yè)P(yáng);有問(wèn)題的地方及時(shí)指出,啟發(fā)性的教育直到解決,幫助學(xué)生樹(shù)立信心、引發(fā)興趣。

      結(jié)束語(yǔ)

      時(shí)代飛速發(fā)展,在未來(lái)的高中物理教學(xué)中,更多元的課堂模式和更豐富的教學(xué)手段需要不停地創(chuàng)新,更先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備也需要我們教育者隨時(shí)掌握,因此教育者要全方位的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃郁興趣,推動(dòng)高中物理教學(xué)更高效地發(fā)展,促使學(xué)生綜合素養(yǎng)的不斷提升。

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