機(jī)械波
- MATLAB在機(jī)械波教學(xué)中的應(yīng)用舉例
TLAB應(yīng)用在機(jī)械波的形成、機(jī)械波的干涉的教學(xué)中，利用MATLAB的數(shù)據(jù)可視化功能，演示機(jī)械波的形成、分類、疊加與干涉的原理與過程，并將其結(jié)合在教學(xué)過程之中，以求促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)。關(guān)鍵詞 ?MATLAB；物理教學(xué)；機(jī)械波；波的干涉中圖分類號：G642.423 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2023）05-0048-050 ?引言由于物理知識的抽象性和理解難度較大，給學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識造成了阻礙，導(dǎo)致課堂上經(jīng)常出現(xiàn)“教師講得興起，學(xué)生聽
中國教育技術(shù)裝備 2023年5期2023-09-06
- 例談Modellus軟件在物理教學(xué)中的應(yīng)用
結(jié)合機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波主題的內(nèi)容，模擬了簡諧振動(dòng)、阻尼振動(dòng)、波的疊加和多普勒效應(yīng)，助力物理課堂教學(xué)，加深學(xué)生對知識的理解。最后，展望了Modellus軟件融入物理教學(xué)的前景，探討了信息技術(shù)與物理教學(xué)的深度融合。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；Modellus；機(jī)械波中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2023）5-0066-5《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“課標(biāo)”）明確指出：“提高物理教學(xué)水平，
物理教學(xué)探討 2023年5期2023-05-30
- 機(jī)械波的多解問題解法揭秘
寧夏銀川一中)機(jī)械波的多解是機(jī)械波一章的難點(diǎn),是高考的重要考點(diǎn),也是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中過不去的坎.下面就機(jī)械波的多解問題進(jìn)行分析.造成波動(dòng)問題多解的主要原因有以下幾種.1 周期性1)時(shí)間周期性:時(shí)間間隔Δt與周期T的關(guān)系不明確造成多解.2)空間周期性:波傳播距離Δx與波長λ的關(guān)系不明確造成多解.2 雙向性1)傳播方向雙向性:波的傳播方向不確定.2)振動(dòng)方向雙向性:質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向不確定.由于雙向性造成的多解需注意如下幾種情況.a)質(zhì)點(diǎn)到達(dá)最大位移處,則有正向
高中數(shù)理化 2023年2期2023-02-27
- 機(jī)械波演示器的對比
實(shí)驗(yàn)[1].“機(jī)械波的形成與傳播”是選擇物理的學(xué)生必須掌握的重點(diǎn)知識，同時(shí)也是難點(diǎn)知識.課標(biāo)對這一節(jié)的要求是：“學(xué)生通過觀察，認(rèn)識波的特征”.在“機(jī)械波的形成與傳播”這一節(jié)的教學(xué)中，不少教師會(huì)利用一段普通繩子(沒有彈性)演示繩波，作為新課導(dǎo)入演示實(shí)驗(yàn)，如圖1所示，并以此作為后續(xù)建立繩波模型的情景，如圖 2所示.圖1和圖2均來自粵教版高中物理教材(2019版).圖1 繩波的演示圖2 繩波模型這導(dǎo)致學(xué)生很容易產(chǎn)生疑問：繩子在振動(dòng)過程中，由于形狀發(fā)生彎曲，沿傳播
物理通報(bào) 2022年10期2022-10-17
- 高中物理教科書主題內(nèi)容靜態(tài)難度比較分析及啟示
：“機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波”在高中物理基礎(chǔ)知識中屬于難點(diǎn)內(nèi)容，對5版高中物理教科書相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行靜態(tài)難度分析，有利于對教科書相應(yīng)內(nèi)容的理解。通過借鑒并改進(jìn)已有的教科書內(nèi)容靜態(tài)難度分析方法，從知識、實(shí)驗(yàn)、習(xí)題和擴(kuò)展維度對高中物理代表性教科書在該主題內(nèi)容的靜態(tài)難度進(jìn)行比較分析。結(jié)果表明，該主題內(nèi)容的相對難度為：教科版>滬科教版>魯科版>人教版>粵教版。整體上，魯科版難度合理;知識維度，魯科版和教科版難度合理;實(shí)驗(yàn)維度，人教版和滬科教版難度合理;習(xí)題維度，魯科版難度合理
物理教學(xué)探討 2022年6期2022-07-18
- 利用幅度相位圖求解波動(dòng)問題
：幅度;相位;機(jī)械波1 幅度與相位關(guān)系圖波動(dòng)問題主要考慮頻率、相位、幅度之間的關(guān)系，對于單一固定頻率，問題則集中在幅度與相位之間的關(guān)系。借助標(biāo)準(zhǔn)正余弦波形圖，有助于我們直觀理解幅度與相位之間的關(guān)系。參考文獻(xiàn)[1]漆安慎，杜嬋英.力學(xué)[M].高等教育出版社，1997：299-308作者簡介吳瓊煙（1982.10—），女，福建莆田人，漢族，本科，中學(xué)一級，莆田第十中學(xué)。研究方向：物理教學(xué)。許劍偉（1976.01—），男，福建莆田人，漢族，本科，中學(xué)高級，莆田第
速讀·下旬 2022年3期2022-06-03
- 運(yùn)用相位差解決機(jī)械波中的疑難問題
位差知識去解決機(jī)械波中一些疑難問題.關(guān)鍵詞：相位;相位差;機(jī)械波中圖分類號：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）25-0113-03參考文獻(xiàn)：[1]張穎，梁旭.人教版選擇性必修（第一冊）[M].北京：人民教育出版社，2021.[2] 宋永惠.5年高考3年模考[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2021.[3] 宋永惠.5年高考3年模考[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2022.[責(zé)任編輯：李 璟]
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年9期2022-05-30
- “機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波”試題的評析與教學(xué)建議
卷“機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波”的試題考查了該模塊的基本概念和規(guī)律。同時(shí)，還深化了關(guān)鍵能力的考查。文章主要賞析試題命制特點(diǎn)，提出復(fù)習(xí)備考建議：要加強(qiáng)對真題的訓(xùn)練與拓展，不斷提高復(fù)習(xí)效率;讓學(xué)生掌握必備知識，落實(shí)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：機(jī)械振動(dòng);機(jī)械波;核心素養(yǎng);教學(xué)建議;高考中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1003-6148（2022）2-0040-5“四翼”是高考評價(jià)體系的主要內(nèi)容[1]，“四翼”即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性
物理教學(xué)探討 2022年2期2022-03-21
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理機(jī)械波的形成與描述教學(xué)
摘要：高中物理機(jī)械波波的形成與描述教學(xué)一直以來都是教師教學(xué)的重難點(diǎn)，若學(xué)生沒有將這一部分的知識內(nèi)容牢固掌握，在學(xué)習(xí)后續(xù)的物理光學(xué)知識時(shí)，就會(huì)面臨更大的困境，甚至影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。物理教學(xué)課堂正在不斷向素質(zhì)教學(xué)課堂轉(zhuǎn)變，高中物理教師在教學(xué)重難點(diǎn)知識的同時(shí)，不僅要讓學(xué)生掌握知識，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如果應(yīng)用知識內(nèi)容解決相關(guān)問題，以核心素養(yǎng)為目標(biāo)的物理教學(xué)課堂需要教師不斷實(shí)踐摸索，才能實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。關(guān)鍵詞：高中物理;機(jī)械波;核心素養(yǎng)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：
小作家報(bào)·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 基于生成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的機(jī)械波無損檢測缺陷構(gòu)建算法分析*
海峰 張振利用機(jī)械波,如超聲波、應(yīng)力波進(jìn)行材料的無損檢測已經(jīng)被廣泛應(yīng)用,利用的原理是不同介質(zhì)中機(jī)械波速度不一樣,但是大多數(shù)需要進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析。近期,生成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在圖形重構(gòu)顯示出了巨大優(yōu)勢。本文提出了一種新型生成網(wǎng)絡(luò),通過將仿真的機(jī)械波不同線路的速度值輸入網(wǎng)絡(luò),生成材料的缺陷分布圖。實(shí)現(xiàn)了低維輸入到高維輸出的映射,從而解決了缺陷構(gòu)建復(fù)雜的難點(diǎn)。經(jīng)過試驗(yàn),該方法和傳統(tǒng)方法比有著一定優(yōu)勢。機(jī)械波進(jìn)行材料的無損檢測應(yīng)用十分廣泛,比如利用機(jī)械波對木材,對鋼材進(jìn)行
數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用 2021年10期2021-11-19
- 并粗和細(xì)紗工序突發(fā)性長細(xì)節(jié)紗疵的控制
膠輥不良引起的機(jī)械波等，均會(huì)造成長粗節(jié)、長細(xì)節(jié)疵點(diǎn)外，還有一些突發(fā)性長細(xì)疵點(diǎn)需要分析研究。1 集束器吸條子造成不規(guī)律長細(xì)紗疵末并初始速度慢，即初始速度為150 m/min、長度為100 m時(shí)，會(huì)出現(xiàn)集束器吸條子問題；之后正常車速、問題消失，由此會(huì)產(chǎn)生不規(guī)律的長細(xì)疵點(diǎn)，并導(dǎo)致紗線錯(cuò)號問題。紡CJ 14.6 tex K紗，初始速度慢時(shí)抽取的條子定量指標(biāo)見表1。表1 末并初始速度慢時(shí)的條子定量指標(biāo)正常的條子定量一般為28.90 g/(5 m)～29.20 g/(
紡織器材 2021年5期2021-11-11
- 波動(dòng)圖像中非特殊位置質(zhì)點(diǎn)問題解析
方法.關(guān)鍵詞：機(jī)械波;質(zhì)點(diǎn);振動(dòng)方程;振動(dòng)圖象中圖分類號：G632 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1008-0333（2021）13-0083-03由于波傳播的是振動(dòng)形式，因此Q第一次到達(dá)波峰只要把實(shí)線x=10m處的波峰向左移到x=5m處即可，此時(shí)波峰向左傳播的距離是Δx=5m，所用時(shí)間t=Δxv=0.5s綜上，對波動(dòng)圖像中處于非特殊位置質(zhì)點(diǎn)的不同問題，有地針對性的采用不同解法，不僅簡捷而且學(xué)生也容易掌握，這是本人在教學(xué)中一點(diǎn)粗淺看法. 參
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年5期2021-09-10
- 例析高中物理機(jī)械波圖象求解振動(dòng)方程
陳來南【摘要】機(jī)械波在2017年新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是：通過觀察，認(rèn)識波的特征，能區(qū)分橫波和縱波，能用圖象描述橫波，理解波速、波長和頻率的關(guān)系。不要求學(xué)生掌握波函數(shù)。新高考要體現(xiàn)物理學(xué)科核心素養(yǎng)，考查學(xué)生科學(xué)思維、科學(xué)探究能力，出題方向有可能涉及波函數(shù)的內(nèi)容。如果學(xué)生沒有掌握波函數(shù)知識遇到根據(jù)機(jī)械波圖象求解某點(diǎn)振動(dòng)方程就會(huì)無從下手?！娟P(guān)鍵詞】高中物理;機(jī)械波;科學(xué)思維;振動(dòng)方程一、問題的提出《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》不要求學(xué)生掌握機(jī)械波方程，只要求掌握機(jī)械波圖象、
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年81期2021-08-02
- 細(xì)紗膠輥表面處理對成紗質(zhì)量的影響
不同程度的膠輥機(jī)械波問題，研究認(rèn)為可能的原因有：膠輥外圓柱表面跳動(dòng)，磨礪不均勻，軸承不良，涂料處理不均勻，紫外線光照時(shí)間或光照機(jī)本身問題。根據(jù)表2，發(fā)現(xiàn)方案5的膠輥未進(jìn)行涂料處理，仍出現(xiàn)了8個(gè)錠位的膠輥機(jī)械波，應(yīng)排除涂料處理的影響，因紫外線光照導(dǎo)致的概率也很小。對有機(jī)械波的錠位進(jìn)行檢查也未發(fā)現(xiàn)問題，將有機(jī)械波的膠輥直徑由30.6 mm磨礪為30.3 mm，然后回到有機(jī)械波的錠位再進(jìn)行測試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)膠輥機(jī)械波全部消失，從而找到了問題原因，即膠輥直徑偏差大，在
紡織器材 2021年3期2021-07-27
- 扎根教材，格物致理
郡摘?要：從《機(jī)械波》疑難問題的巧妙突破中，讓學(xué)生扎根教材最大程度理解教材，扎實(shí)基礎(chǔ)，可在課堂上“秀”出自我，提高學(xué)生對物理概念、規(guī)律的深度理解和應(yīng)用能力。教師充分圍繞教材，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生對教材作深度理解。課堂設(shè)計(jì)中設(shè)置問題教學(xué)，精選典例，創(chuàng)立問題變式，革新學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思維，體現(xiàn)課程理念，實(shí)現(xiàn)有效、高效課堂。關(guān)鍵詞：機(jī)械波;教材深度理解;高效課堂高考物理學(xué)科要考查五種能力——理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)探究能力
- “力線”模型在機(jī)械波能量傳播中的應(yīng)用
——以大學(xué)物理課程為例
過程中，為描述機(jī)械波在各向同性介質(zhì)中傳播時(shí)的能量密度變化情況，引入能流密度的概念.但這一概念的物理定義不夠直觀和形象，使部分學(xué)生理解不夠透徹，不能準(zhǔn)確把握其物理本質(zhì).在各向同性介質(zhì)中，不考慮介質(zhì)吸收的情況下，平面波能量密度不發(fā)生變化，而球面波和柱面波的能量密度發(fā)生衰減.對于球面波和柱面波能量密度衰減特征，教材中用橫波振幅的衰減來解釋.但用這種方法描述時(shí)也存在大部分學(xué)生理解困難的現(xiàn)象，特別是在解釋縱波能量傳播特征時(shí)表現(xiàn)得尤為突出.針對上述問題，在教學(xué)中，筆者
河西學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年5期2020-11-20
- 機(jī)械波多解性問題的一般解法
王 云 宋萬松機(jī)械波多解性問題是近幾年高考的一個(gè)高頻考點(diǎn)，引起機(jī)械波多解性的主要因素有時(shí)間周期性、空間周期性；傳播方向雙向性、振動(dòng)方向雙向性及波形的隱含性。對于引起機(jī)械波多解性的不同因素需要采用不同的思想、方法進(jìn)行處理，機(jī)械波多解性能很好地考查邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。本文結(jié)合實(shí)例總結(jié)此類問題的一般思維方法。一、“去整留零”研究周期性機(jī)械波與生俱來的特點(diǎn)是具有周期性，空間周期性用波長λ來表達(dá)，時(shí)間周期性用周期T來體現(xiàn)，空間周期性與時(shí)間周期性具有對應(yīng)關(guān)系，經(jīng)過半個(gè)周
教學(xué)考試(高考物理) 2020年1期2020-11-13
- 機(jī)械波多解性的一般解法
宋萬松摘要：機(jī)械波的多解性問題是機(jī)械波的核心考點(diǎn)之一，解決多解性問題的關(guān)鍵在于分析引起多解性的原因，然后利用“去整留零”“分類討論”“畫圖找點(diǎn)”各個(gè)突破。關(guān)鍵詞：機(jī)械波;多解;高考機(jī)械波多解性問題是最近幾年高考的一個(gè)高頻考點(diǎn)，引起機(jī)械波多解性的主要因素有時(shí)間周期性、空間周期性;傳播方向雙向性、振動(dòng)方向雙向性;波形的隱含性，對于引起機(jī)械波多解性的不同因素需要采用不同的思想、方法進(jìn)行處理，機(jī)械波多解性能很好地考查邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，本文結(jié)合實(shí)例總結(jié)此類問題的一
理科考試研究·高中 2020年1期2020-02-21
- 粗紗常見突發(fā)性疵點(diǎn)的波譜分析
膠輥缺陷產(chǎn)生的機(jī)械波1.1 第一、第二膠輥和羅拉缺陷機(jī)械波粗紗前膠輥和前羅拉產(chǎn)生的機(jī)械波波長等于其周長。第一、第二膠輥之間的張力牽伸只有1.05倍，所以因第一、第二膠輥缺陷產(chǎn)生的機(jī)械波波長相近，一般在8.5 cm～10 cm范圍內(nèi)（粗紗第一、第二膠輥直徑一般為28 mm～29 mm）。同理，因粗紗機(jī)的第一、第二羅拉（羅拉直徑為28.5 mm，四羅拉雙短膠圈牽伸）缺陷產(chǎn)生的機(jī)械波也在8.5 cm～10 cm范圍內(nèi)。第一、第二羅拉和膠輥有問題產(chǎn)生的機(jī)械波在波譜
棉紡織技術(shù) 2020年2期2020-02-14
- 探究高中物理簡諧運(yùn)動(dòng)圖像類問題的解題思維
部分內(nèi)容不僅與機(jī)械波和機(jī)械振動(dòng)聯(lián)系緊密，而且其運(yùn)動(dòng)圖象也是數(shù)學(xué)上常見的三角函數(shù)圖形。在新課改的推動(dòng)下，這類考察跨學(xué)科間綜合能力的題型，常常出現(xiàn)在高考題目中。關(guān)鍵字：高中物理;簡諧圖形;機(jī)械波;數(shù)形結(jié)合引言：縱觀近三年的高考可以發(fā)現(xiàn)：用數(shù)學(xué)知識來分析物理問題是出題人重點(diǎn)考察的能力。因?yàn)楦咧形锢磉x修3-4中簡諧問題，不僅包含機(jī)械波和機(jī)械振動(dòng)的物理知識點(diǎn)，其波形圖或波動(dòng)圖就是數(shù)學(xué)的正弦圖像。因此，簡諧問題自然也就是命題人重要的出題點(diǎn);在備考時(shí)，構(gòu)建數(shù)學(xué)思維去計(jì)算
高考·下 2019年1期2019-09-10
- 機(jī)械波多解問題的題型構(gòu)建與考點(diǎn)解讀
福建機(jī)械波在傳播過程中存在時(shí)間或空間上的周期性、振動(dòng)方向的不確定性，這些都會(huì)產(chǎn)生多解問題，這在波的圖象類題型中是一個(gè)很重要的考點(diǎn)，也是學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)紕漏的難點(diǎn)。本文結(jié)合實(shí)例，對機(jī)械波中出現(xiàn)的多解問題進(jìn)行歸類分析，構(gòu)建較為系統(tǒng)的機(jī)械波多解問題知識體系，供大家參考?？键c(diǎn)一 波傳播的周期性(或重復(fù)性)形成多解問題【例1】如圖1所示為一列向左傳播的橫波圖象，圖中實(shí)線表示t時(shí)刻的波形，虛線表示又經(jīng)Δt=0.2 s時(shí)刻的波形，已知波長為2 m，下列說法正確的是( )圖1
教學(xué)考試(高考物理) 2019年4期2019-08-06
- 并條工序機(jī)械波對后工序的影響
00)0 引言機(jī)械波是由于紡紗機(jī)械上存在的缺陷或故障(如并條工序前膠輥及前羅拉偏心、中凹，前膠輥套筒與芯子不配套，齒輪軸向竄動(dòng)，齒輪缺齒或磨損等)造成紗條出現(xiàn)周期性不勻所致，在波譜圖上呈“煙囪狀”。并條工序出現(xiàn)機(jī)械波，會(huì)導(dǎo)致條干均勻度惡化，紡成粗紗、細(xì)紗后非但不會(huì)消失，反而變得越來越嚴(yán)重，而機(jī)械波波長會(huì)隨著后道工序的牽伸成倍增加，致使細(xì)紗條干CV值增大，織物外觀降等。因此，要高度重視并條機(jī)械波的產(chǎn)生，及時(shí)排查生產(chǎn)中的機(jī)械故障，以穩(wěn)定成紗質(zhì)量。并條工序最常見
紡織器材 2019年3期2019-07-01
- 波方程建立過程中對“波源”的正確理解
差異。關(guān)鍵詞：機(jī)械波;波方程;平面波;波源波動(dòng)是自然界中一種十分普遍的現(xiàn)象，如聲波、電磁波等與我們的活動(dòng)密切相關(guān)。特別是在2017年，3位美國科學(xué)家Rainer Weiss，Barry C.Barish和Kip S.Thorne因“對LIGO探測器和引力波觀測的決定性貢獻(xiàn)”而獲得2017年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。引力波再次成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。機(jī)械波是人教版《高中物理選修3-4》的主要內(nèi)容之一，是深入了解、學(xué)習(xí)波動(dòng)相關(guān)知識的基礎(chǔ)。作為一名中學(xué)科技迷，我對機(jī)械波這部分
考試周刊 2019年50期2019-07-01
- 自制駐波演示儀
象，振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生機(jī)械波。在物理學(xué)習(xí)中，駐波是比較重要并且抽象難懂的內(nèi)容。因此，生動(dòng)又直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往比理論更容易讓學(xué)生理解?；诖耍P者制作了駐波演示儀，可以直觀演示駐波，并且對駐波的原理、儀器的制作過程和演示效果進(jìn)行了介紹，希望對教學(xué)有積極意義。關(guān)鍵詞：機(jī)械波;振動(dòng);駐波中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2019）4-0048-31? ? 引? 言駐波是物理教學(xué)中比較重要的一部分內(nèi)容。在駐波教學(xué)中，很多教師普
物理教學(xué)探討 2019年4期2019-06-24
- FA506型細(xì)紗機(jī)常見機(jī)械波分析
00)0 引言機(jī)械波是由于紡紗機(jī)械或附件存在缺陷或故障，如細(xì)紗工序的羅拉偏心，膠輥偏心、有溝槽，甚或是齒輪缺陷、齒面磨損等，都容易造成紗條出現(xiàn)周期性不勻，反映在波譜圖上呈“煙囪”狀[1]?，F(xiàn)以FA506型細(xì)紗機(jī)為例，對生產(chǎn)中經(jīng)常遇到的幾種細(xì)紗機(jī)械波進(jìn)行分析。1 細(xì)紗前羅拉機(jī)械波C 14.6 tex細(xì)紗波譜圖上7 cm～8 cm處呈“煙囪”狀，經(jīng)常出現(xiàn)在連續(xù)6錠管紗或相鄰錠號，如圖1所示，且條干CV值惡化。分析發(fā)現(xiàn)，這是由于這一節(jié)前羅拉彎曲變形且一根羅拉對應(yīng)
紡織器材 2019年2期2019-04-15
- 淺析高中物理機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波相關(guān)概念學(xué)習(xí)
物理機(jī)械振動(dòng)及機(jī)械波的學(xué)習(xí)是高中物理知識學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。在機(jī)械振動(dòng)及機(jī)械波的學(xué)習(xí)中，其涵蓋的知識點(diǎn)相對來說具有復(fù)合性。其蘊(yùn)含的物理概念不僅包含了力學(xué)及運(yùn)動(dòng)學(xué)的綜合性，還包含眾多的子概念。這些概念不僅在聲學(xué)、力學(xué)、電磁波中具有廣泛應(yīng)用，同時(shí)在物理量子及原子理論中也具有廣泛的應(yīng)用。本文通過對高中物理機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波相關(guān)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)，期望獲得對兩者的系統(tǒng)理解，以此獲得有效的學(xué)習(xí)方法。關(guān)鍵詞：高中物理;機(jī)械振動(dòng);機(jī)械波;概念要對物理知識點(diǎn)有個(gè)較深入地理解，就需要
神州·上旬刊 2019年2期2019-04-12
- 蜜蜂的觸覺與聽覺
質(zhì)中的傳播稱為機(jī)械波（mechanical wave）。機(jī)械波與電磁波既有相似之處又有不同之處，機(jī)械波由機(jī)械振動(dòng)產(chǎn)生，電磁波由電磁振蕩產(chǎn)生；機(jī)械波的傳播需要特定的介質(zhì)，在不同介質(zhì)中的傳播速度也不同，在真空中根本不能傳播，而電磁波（例如光波）可以在真空中傳播；機(jī)械波可以是橫波和縱波，但電磁波只能是橫波；機(jī)械波與電磁波的許多物理性質(zhì)，如：折射、反射等是一致的，描述它們的物理量也是相同的。常見的機(jī)械波有：水波、聲波、地震波。讀完這兩個(gè)定義，大家就會(huì)明白：為何振動(dòng)
中國蜂業(yè) 2019年6期2019-01-09
- 從近年高考題談機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波的復(fù)習(xí)教學(xué)
]“機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波”是高中物理比較難的知識，高考中考生的得分率較低。如何在有限的時(shí)間里，讓學(xué)生較好地掌握并熟練運(yùn)用相關(guān)知識分析解答“機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波”問題，值得廣大師生重視。文章結(jié)合高考試題進(jìn)行分析探討。[關(guān)鍵詞]機(jī)械振動(dòng);機(jī)械波;復(fù)習(xí)教學(xué)[中圖分類號]????G633.7????????[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]????A????????[文章編號]????1674-6058（2019）35-0039-03“機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波”是選修3-4模塊中的一個(gè)重要內(nèi)容，是力
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2019年12期2019-01-07
- 并粗工序機(jī)械波分析
)1 并粗工序機(jī)械波類別并粗工序容易產(chǎn)生機(jī)械波，對產(chǎn)品質(zhì)量影響很大，消除機(jī)械波，減少紗疵，保證產(chǎn)品質(zhì)量，才能使產(chǎn)品在市場上具有競爭力。并粗工序常見的機(jī)械波分為：諧波、假波、隱波等。諧波是指通過波譜圖分析存在，在棉條上實(shí)際不存在的波；假波是指在本工序波譜圖上存在，在后工序經(jīng)過牽伸后，對應(yīng)部位無機(jī)械波；而隱波則是本工序沒有，在下工序通過牽伸后出現(xiàn)的機(jī)械波。并條工序容易出機(jī)械波的部位：膠輥、羅拉、牽伸區(qū)、小壓輥、齒輪、同步帶等。粗紗工序容易出機(jī)械波的部位：膠輥、
紡織器材 2018年5期2018-11-06
- 高中物理機(jī)械振動(dòng)與波有關(guān)試題的分析
：“機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波”是高中物理的重要知識點(diǎn)，在高中物理考試中占據(jù)重要比重。由于“機(jī)械振動(dòng)”與“機(jī)械波”涉及內(nèi)容相對較多且與其他物理知識，如力學(xué)知識、電磁學(xué)知識、聲學(xué)知識等存在密切關(guān)聯(lián)性，學(xué)習(xí)難度系數(shù)相對較大。本文試圖從高中物理機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波有關(guān)試題入手，探尋高中物理機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化高中物理機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波解題能力。關(guān)鍵詞：高中物理；機(jī)械振動(dòng)；機(jī)械波中圖分類號：G634.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-7344（2018）32-00
大科技·C版 2018年11期2018-10-21
- 試論判斷機(jī)械波中質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向的幾種方法
振動(dòng)方向判斷是機(jī)械波知識的重點(diǎn)，尤其是對于機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波來說，二者在概念上容易出現(xiàn)混淆，并且涉及該部分內(nèi)容的知識通常具有一定的難度，難以明確其存在的內(nèi)在關(guān)聯(lián)?；诖?，本文從當(dāng)前的機(jī)械波中質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向判斷入手，深入分析當(dāng)前的不同的判斷方向。關(guān)鍵詞：機(jī)械波；質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)；振動(dòng)方向判斷中圖分類號：G634.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-7344（2018）32-0033-01引 言機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波是當(dāng)前物理知識的重點(diǎn)，受其自身的性質(zhì)影響，部分資料在講解
大科技·C版 2018年11期2018-10-21
- 機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波復(fù)習(xí)中的典型問題簡析
在對機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，教師不但要幫助學(xué)生切實(shí)掌握基本概念和規(guī)律，也要注重對一些典型問題進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，以期增強(qiáng)學(xué)生的靈活運(yùn)用和解題能力。本文結(jié)合具體題例，就機(jī)械運(yùn)動(dòng)與機(jī)械波復(fù)習(xí)中的一些常見典型問題進(jìn)行了簡要分析和總結(jié)，希望對讀者朋友有所助益。關(guān)鍵詞：機(jī)械振動(dòng)；機(jī)械波；高三物理復(fù)習(xí)；問題總結(jié)縱觀歷年全國卷物理試題，機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波題目一般容量較大，綜合性較強(qiáng)，一道題往往傾向于考查學(xué)生對多個(gè)概念或規(guī)律的掌握情況。這首先是由于此板塊基礎(chǔ)知識點(diǎn)較多
讀天下 2018年11期2018-09-06
- 高考試題中有關(guān)《機(jī)械波》的六大命題規(guī)律總結(jié)
對最近十年高考機(jī)械波的題目進(jìn)行了歸類總結(jié),并對每類題目的命題特點(diǎn)、解答方法和未來命題發(fā)展趨勢進(jìn)行了分析,特別是總結(jié)了近幾年新課程改革地區(qū)的高考命題規(guī)律,希望會(huì)對高考備考的廣大師生有所幫助。關(guān)鍵詞:振動(dòng)圖象;波動(dòng)圖象;命題規(guī)律中圖分類號:G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-6148(2009)7(S)-0044-2筆者對最近十年高考中機(jī)械波的六大熱門題目的命題規(guī)律進(jìn)行了分析總結(jié),希望能對高考備考的廣大師生有所幫助。1 理解波動(dòng)圖象的命題規(guī)律關(guān)于
物理教學(xué)探討 2009年7期2018-09-06
- 2016高考機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波題型解讀
264200)機(jī)械波是高中物理教學(xué)中的一個(gè)重要分支，同時(shí)機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波的問題是歷年高考命題熱點(diǎn)，除了江蘇省外，機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波問題在每年每套高考物理試卷中出現(xiàn)的概率為百分之百.本文作者，結(jié)合自己多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就2016年高考中出現(xiàn)的機(jī)械波與機(jī)械振動(dòng)問題提出解答方法，分析解題思路，并對考點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)評.一、考察形式在高考中，和機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波有關(guān)的考點(diǎn)一般涉及位移、路程、速度、加速度、受力分析、動(dòng)能、勢能、動(dòng)量等物理參數(shù)的的周期性變化規(guī)律.可能會(huì)結(jié)合單擺
數(shù)理化解題研究 2018年19期2018-08-15
- 探究機(jī)械波的衍射和干涉現(xiàn)象的MATLAB數(shù)值模擬
摘要：機(jī)械波的衍射和干擾現(xiàn)象，是常見的波傳輸問題，也是機(jī)械波檢驗(yàn)分析的主要內(nèi)容?；诖?，本文結(jié)合機(jī)械波的衍射和干擾現(xiàn)象的理論，著重運(yùn)用MATLAB數(shù)值模擬，對機(jī)械波的兩種傳輸狀態(tài)進(jìn)行論述，以實(shí)現(xiàn)機(jī)械波檢驗(yàn)綜合分析，物理動(dòng)能準(zhǔn)確探究的目的。關(guān)鍵詞：機(jī)械波；衍射和干涉；MATLAB數(shù)值模擬引言：MATLAB數(shù)值模擬，是以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)運(yùn)算方式。它充分借助自動(dòng)化程序，構(gòu)建信息檢測、預(yù)算的程序，將實(shí)際檢測中，精確度要求較高、實(shí)踐分析效果較好的信息，都運(yùn)用程序內(nèi)
神州·下旬刊 2018年4期2018-06-05
- 實(shí)時(shí)波形演示裝置與波的圖像
現(xiàn)行高中教學(xué)中機(jī)械波是重點(diǎn)章節(jié),課本中采用抖動(dòng)軟繩,簡單演示橫波,并無直觀實(shí)驗(yàn)演示正弦波．在實(shí)際教學(xué)中教師多采用沙漏斗和拖板實(shí)驗(yàn)給學(xué)生展示正弦波形,但受實(shí)驗(yàn)本身限制,要求拖板勻速移動(dòng)、沙漏振動(dòng)的衰減要盡量小等,使得課堂演示效果不明顯．同時(shí)該實(shí)驗(yàn)用單擺振動(dòng)代替學(xué)生熟悉的質(zhì)點(diǎn)往復(fù)振動(dòng),造成一定的認(rèn)知困難．2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的簡圖1. 光電門立柱； 2. 滑塊立柱(左)； 3. 滑槽(左)； 4. 連桿(左)； 5. 軸承(左)； 6. 電機(jī)箱(左)； 7. 開關(guān)(左
物理教師 2018年2期2018-03-21
- 基于Matlab軟件GUI的機(jī)械波模擬
b軟件GUI的機(jī)械波模擬王浩然 徐春芳 楊 玲 胡琦珩 葉 子 丁益民(湖北大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院，湖北 武漢 430062)本文利用Matlab軟件的GUI相關(guān)控件實(shí)現(xiàn)了對橫波、縱波、駐波和波的疊加原理的可視化模擬。在GUI界面進(jìn)行相關(guān)操作可以形象地觀察演示圖形，通過模擬仿真，能夠完整地演示橫波和縱波在傳播過程中的特點(diǎn)及性質(zhì)。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需求，充分運(yùn)用Matlab的圖形功能、數(shù)值計(jì)算功能和符號運(yùn)算功能可以方便地處理物理問題，不僅可以提高大學(xué)物理的教學(xué)效
物理與工程 2017年2期2017-07-07
- 變換參考系統(tǒng)一兩種多普勒效應(yīng)
017010)機(jī)械波多普勒效應(yīng)在高中基礎(chǔ)物理中只要求定性掌握，但是在自主招生及競賽中卻必須要掌握其定量表達(dá)式并能熟練運(yùn)用，在大學(xué)普通物理學(xué)中更是要求掌握電磁波多普勒效應(yīng).嘗試另辟蹊徑，創(chuàng)新地通過變換參考系的方式結(jié)合相對論效應(yīng)簡單形象地得出多普勒效應(yīng)的一般表達(dá)式，并據(jù)此揭秘多普勒效應(yīng)中蘊(yùn)含的種種玄機(jī).機(jī)械波 電磁波 多普勒效應(yīng) 橫向 縱向眾所周知，我們一般習(xí)慣于將多普勒效應(yīng)獨(dú)立地分為機(jī)械波多普勒效應(yīng)和電磁波多普勒效應(yīng)，并且認(rèn)為二者之間只有區(qū)別沒有聯(lián)系，譬如電
物理通報(bào) 2016年12期2016-12-20
- 機(jī)械波說題例談
的研究。本文以機(jī)械波為例來說明物理說題的一般內(nèi)容和步驟。關(guān)鍵詞：物理數(shù)學(xué)；機(jī)械波；說題所謂說題是以題目為基本研究對象，解說它的特點(diǎn)、設(shè)置原理和依據(jù)、解答方法等，與之相聯(lián)系的理論、知識及教與學(xué)相關(guān)問題的一種教研教學(xué)活動(dòng) [1 ]。通過說題可以對教學(xué)問題產(chǎn)生更為清楚的認(rèn)識，從而指導(dǎo)教學(xué)工作。物理的說題一般應(yīng)包括：說題目，說解析，說命題意圖和考點(diǎn)分析，說學(xué)生答題情況，說變式，說感悟等。下面以機(jī)械波問題為例說明說題的一般內(nèi)容與步驟。機(jī)械波作為3-4的主要考察內(nèi)容在
中學(xué)理科園地 2016年2期2016-05-30
- 膠輥表面因涂料處理問題引起成紗機(jī)械波理論分析
理問題引起成紗機(jī)械波理論分析文皖(安徽八一紡織器材有限公司，安徽 潛山246316)摘要：為了解決高濕環(huán)境中膠輥表面含濕量過大致使涂料干燥成膜，摩擦力—握持力差異大，產(chǎn)生有害機(jī)械波和牽伸波的問題，從理論上分析了膠輥表面成膜后摩擦力—握持力不均勻的必然性。指出：涂料配比越大，流動(dòng)性、流平性越好，涂料在膠輥表面成膜后的附著力越強(qiáng)，膠輥表面摩擦力—握持力分布越均勻；對于生產(chǎn)實(shí)踐中的意外問題，要實(shí)踐與理論相結(jié)合，弄通弄懂問題的技術(shù)實(shí)質(zhì)，從而解決問題。關(guān)鍵詞：膠輥；
紡織器材 2016年2期2016-04-16
- 物理機(jī)械波工具軟件設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究
4100)物理機(jī)械波工具軟件設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究馬藝航(鶴崗市第一中學(xué)高中三年十八班， 黑龍江 鶴崗 154100)機(jī)械波是機(jī)械運(yùn)用中相對比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)形式，由于機(jī)械波的產(chǎn)生與傳播都是動(dòng)態(tài)的，這一部分的內(nèi)容相對比較抽象，常規(guī)的教育教學(xué)手段沒有辦法完全展現(xiàn)出機(jī)械波的動(dòng)態(tài)過程，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分知識的時(shí)候也會(huì)遇到很大困難。針對此類現(xiàn)象，主要提出了基于整合點(diǎn)理論的工具軟件設(shè)計(jì)思路及原則，并根據(jù)實(shí)際需求設(shè)計(jì)物理機(jī)械波的平臺(tái)。物理；機(jī)械波；工具軟件；設(shè)計(jì)；應(yīng)用；分析；研
黑龍江科學(xué) 2016年23期2016-03-08
- 高中物理機(jī)械波工具軟件設(shè)計(jì)與應(yīng)用
好地認(rèn)識世界。機(jī)械波是一種較為復(fù)雜的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，也是每個(gè)高中生應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容。機(jī)械波知識較為復(fù)雜、抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候難免會(huì)感到困難。為了提高機(jī)械波課程教學(xué)效率，教師就應(yīng)該使用合適的機(jī)械波教學(xué)軟件，讓學(xué)生深刻形象地學(xué)習(xí)機(jī)械波知識。本文具體研究了機(jī)械波教學(xué)工具軟件，對該軟件在機(jī)械波教學(xué)中的應(yīng)用前景做出了展望。關(guān)鍵詞：高中物理；工具軟件一、高中物理工具軟件教學(xué)的現(xiàn)狀當(dāng)前物理教學(xué)軟件的教學(xué)內(nèi)容空洞，不能和物理課堂教學(xué)需求相結(jié)合，不能系統(tǒng)地、全面地設(shè)計(jì)物理教學(xué)的重
魅力中國 2015年33期2015-08-06
- 一個(gè)容易混淆的問題——機(jī)械運(yùn)動(dòng)與機(jī)械波中關(guān)于能量的變化規(guī)律
——機(jī)械運(yùn)動(dòng)與機(jī)械波中關(guān)于能量的變化規(guī)律劉文震①①名師簡介：劉文震(1968—)，男，陜西西安人，陜西省物理學(xué)會(huì)理事、三五人才，西安市物理學(xué)科帶頭人、物理兼職教研員，主要研究高中物理教學(xué)、教材和教師專業(yè)發(fā)展.(陜西省西安市育才中學(xué)，陜西西安710061)摘要：機(jī)械振動(dòng)是機(jī)械波產(chǎn)生的條件，二者存在因果關(guān)系，但兩者的能量在形成原因上卻存在差異.由于振動(dòng)圖像和波動(dòng)圖像很相似,學(xué)生很容易把二者混淆，常常用質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)能量規(guī)律去判斷波中質(zhì)點(diǎn)的能量變化規(guī)律,本文對此作了深
物理之友 2015年12期2015-03-15
- 特征機(jī)械波在電力設(shè)備狀態(tài)檢測中的應(yīng)用
據(jù)頻率的不同，機(jī)械波可分為次聲波、聲波、超聲波。頻率小于20 Hz 的機(jī)械波稱為次聲波，頻率在20 Hz～20 kHz 范圍的機(jī)械波稱為聲波，頻率大于20 kHz 的機(jī)械波稱為超聲波。不同頻段機(jī)械波產(chǎn)生、傳播和接收等特征預(yù)知或分析物體情況［1］;利用聲波的傳輸速度，可以定位爆炸點(diǎn);利用超聲波頻率高、能量大、方向性強(qiáng)特征，可非侵入式地檢查金屬或非金屬材料內(nèi)部缺陷(如氣孔、裂紋等)大小、位置。因此，同樣可利用機(jī)械波在電力設(shè)備中的傳播特性，利用這些特征可實(shí)現(xiàn)從體
云南電力技術(shù) 2015年1期2015-03-02
- 對2014年高考有關(guān)機(jī)械波和機(jī)械振動(dòng)問題的思考和分析
年高考出現(xiàn)有關(guān)機(jī)械波和機(jī)械振動(dòng)問題的思考和分析，以期對同學(xué)們在求解有關(guān)機(jī)械波和機(jī)械振動(dòng)問題時(shí)有所幫助.endprint風(fēng)中樹枝的搖擺，節(jié)日中敲鑼打鼓等等振動(dòng)現(xiàn)象在日常生活中無處不在；聲波、水波，電磁波等等，波也和我們的生活息息相關(guān)，在近些年的高考物理試卷中無論哪一份試卷，都不回避振動(dòng)和波的問題，幾乎每一份高考物理試卷都會(huì)出一道有關(guān)振動(dòng)和波的試題，本文圍繞2014年高考出現(xiàn)有關(guān)機(jī)械波和機(jī)械振動(dòng)問題的思考和分析，以期對同學(xué)們在求解有關(guān)機(jī)械波和機(jī)械振動(dòng)問題時(shí)有所
中學(xué)生理科應(yīng)試 2014年12期2015-01-15
- 機(jī)械波相干疊加問題的思考與分析
郭利娜摘 要：機(jī)械波是大學(xué)物理教學(xué)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，以平面簡諧波為例，具體闡明了波動(dòng)方程所描述的物理意義，討論了介質(zhì)中兩相干波源傳播過程中各點(diǎn)的相位差，分析了其相干疊加過程，對學(xué)生在此問題中易犯的錯(cuò)誤進(jìn)行了分析，并利用數(shù)值模擬與數(shù)值計(jì)算軟件Matlab做出相干疊加效果圖，便于學(xué)生清晰明確地理解。關(guān)鍵詞：機(jī)械波 ?相位 ?相干疊加中圖分類號：G64 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1674-098X（2014）11（a）-0078-02機(jī)械波是振動(dòng)的系統(tǒng)在
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2014年31期2014-12-30
- “機(jī)械波的形成和傳播”教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄
回答的形式引入機(jī)械波．然后從整體發(fā)展出發(fā)，采用分組實(shí)驗(yàn)的形式，讓學(xué)生以繩波為例自行分析機(jī)械波的形成和傳播，從而充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性．同時(shí)，還在其間引入學(xué)生活動(dòng)，用“人浪”模擬機(jī)械波，使學(xué)生親身體驗(yàn)質(zhì)點(diǎn)間的相互作用是機(jī)械波形成和傳播的關(guān)鍵，并以此為依據(jù)從力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)兩個(gè)角度說明橫波、縱波的區(qū)分．教材分析：本節(jié)是本章的第一節(jié)內(nèi)容，講述了機(jī)械波的形成、傳播和描述方法．從教科書結(jié)構(gòu)來看，呈現(xiàn)了從具體直觀到抽象的認(rèn)知過程，即從具體的繩波過渡到波的圖
物理通報(bào) 2014年1期2014-06-27
- 用Flash CS3的ActionScript 3.0腳本設(shè)計(jì)語言制作“機(jī)械波”課件
277500)機(jī)械波模型是高中及中職物理教學(xué)中十分重要的物理模型.在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師上課時(shí)總要拿著沉重的機(jī)械波模型進(jìn)行模擬，十分不便，而學(xué)生的觀察效果也不理想.雖然在一些光盤或互聯(lián)網(wǎng)上也能找到一些別人制作的“機(jī)械波”課件，卻總感覺與自己的教學(xué)思路不能完全匹配，不能按照自己的意愿隨意修改.于是筆者常想自己制作“機(jī)械波”課件，能夠比較容易地改變頻率、波長和振幅的大小，以便能給學(xué)生方便地演示和解釋機(jī)械波的傳播原理及各種特性的含義.本人在學(xué)習(xí)Flash Actio
物理通報(bào) 2013年4期2013-01-11
- 機(jī)械波“半波損失”的諧波分析
330013)機(jī)械波“半波損失”的諧波分析徐詩池(華東交通大學(xué), 江西 南昌 330013)利用機(jī)械波的波動(dòng)方程, 分析了機(jī)械波在弦線的固定端或自由端發(fā)生反射時(shí)存在或不存在“半波損失”現(xiàn)象.波動(dòng)方程; 相位; 半波損失引言關(guān)于機(jī)械波在兩種媒質(zhì)分界處反射時(shí)引起的半波損失問題, 在所有大學(xué)物理教材[1～5]中都只是定性的極粗略的介紹了幾句, 并沒有從數(shù)學(xué)上進(jìn)行證明和分析. 某些力學(xué)實(shí)驗(yàn)演示中出現(xiàn)的機(jī)械波的半波損失現(xiàn)象也只是給初學(xué)者以感性認(rèn)識, 知其然而不知其所
- 機(jī)械波常用演示的改進(jìn)
王敬誠機(jī)械波是高中物理教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。它需要學(xué)生想象多個(gè)質(zhì)點(diǎn)同時(shí)又不同步的運(yùn)動(dòng)和在空間的傳播，對學(xué)生的理解力和空間想象力有較高的要求。因此，在講授“機(jī)械波的形成和傳播”這一節(jié)時(shí)。每位物理教師都會(huì)精心設(shè)計(jì)一些形象的演示實(shí)驗(yàn)以加強(qiáng)學(xué)生對波的深入理解。本文中對常用的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，從而使實(shí)驗(yàn)效果更明顯，學(xué)生更容易理解。1“繩波”演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)為了使學(xué)生獲得對機(jī)械波的感性認(rèn)識，在教學(xué)過程中，教師常會(huì)設(shè)計(jì)“繩波”演示實(shí)驗(yàn)。具體過程如下：[演示]：用一根長繩，繩
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備 2009年3期2009-08-28