不忘初心，牢記使命
——也談師風(fēng)師德的修養(yǎng)

鄺潔玲

(廣東省廣州市從化區(qū)西寧小學(xué) 廣東 廣州 510900)

“不忘初心，牢記使命”是小學(xué)教師在提升自身品行、構(gòu)建良好師風(fēng)師德過程中的口號，不要忘記的是黨中央對教師傳達的“立德樹人”的教育理念，要通過自身高尚的品德來感染學(xué)生、教育學(xué)生；牢記全社會人民對教師寄予的“教書育人”的光榮使命，為學(xué)生的未來長久發(fā)展而奠定良好基礎(chǔ)，為未成年人的身心健康成長構(gòu)建和諧環(huán)境。其實，許多小學(xué)教師已經(jīng)及時認識到了構(gòu)建良好師風(fēng)師德的重要性，并為此默默努力著，但卻總是不得法門，始終無法看到成效。因此，本文將為小學(xué)教師提供幾點切實可行的建議策略，幫助教師找到能夠正確提升自身品德，構(gòu)建良好師風(fēng)師德的正確途徑。也為當(dāng)今小學(xué)生的身心健康成長提供保障，幫助學(xué)生形成積極開朗的良好心態(tài)和高尚的人格品質(zhì)。

1.愛崗敬業(yè)，堅定立德樹人的教育理念

人民教師是一份神圣的職業(yè)，作為學(xué)生知識的傳遞者，教師的作用和偉大不亞于為人類偷來火種的普羅米修斯，是勇敢、有擔(dān)當(dāng)且具有堅定毅力的形象。除此之外，教師還具備著培育學(xué)生良好品德的重要作用。小學(xué)生年齡小、缺少生活閱歷，普遍具有顯著的“從師性”心理，教師的一言一行將會給他們帶來莫大的影響。因此，小學(xué)教師想要構(gòu)建良好的師風(fēng)師德，就要先堅定“立德樹人”的教育理念，真正熱愛這個崗位、這份工作，了解教師這個職業(yè)的重要性。

例如：愛崗敬業(yè)并不是一句口號，它需要教師在日常的教學(xué)生活中將“立德樹人”的理念真正貫徹進去。教師需要像關(guān)心呵護自己的家庭一樣來小心維護自己的這個崗位，做好教師應(yīng)做的每一份工作，關(guān)心身邊的同事和學(xué)校的每一位學(xué)生，每當(dāng)學(xué)生肯定自己的教學(xué)工作時，都能感受到愉快和滿足，這是一名愛崗敬業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)做到的。除此之外，教師還需要秉持著“以生為本”的原則來進行教育規(guī)劃，讓學(xué)生與教師“共呼吸，同命運”，不追求利益與名聲，只是一心為了學(xué)生和教育發(fā)展而服務(wù)。

2.尊重學(xué)生，構(gòu)建良好的師生教學(xué)關(guān)系

在傳統(tǒng)的教育理念中存在著“師尊生卑”這樣的錯誤思想，導(dǎo)致學(xué)生與之間的關(guān)系不僅不平等，甚至教師還對學(xué)生帶有壓迫性。那么在建設(shè)良好師風(fēng)師德的過程中，教師一定要拋棄這樣的錯誤思想，尊重學(xué)生的人格、思想與教學(xué)主體地位，與學(xué)生就像朋友、家人一般相處，構(gòu)建平等、良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到來自教師如同家人般的關(guān)愛，從而讓學(xué)生打開心扉，接納來自教師的教導(dǎo)和指引，有什么問題和困惑也能第一時間向教師反映，方便教師掌握學(xué)生真實的學(xué)習(xí)生活情況。

例如：為了能夠構(gòu)建教師和學(xué)生之間的平等關(guān)系，教師可以參與到學(xué)生游戲互動中去，玩一些像“貼鼻子”“搶凳子”“你畫我猜”這樣趣味橫生的室內(nèi)游戲，通過游戲的方式來打破學(xué)生對教師的固有觀念，也讓教師在游戲的過程中向?qū)W生傳輸一些觀念，比如遵守游戲紀律、講禮貌、不灰心喪氣等等，這是構(gòu)建良好師生關(guān)系的最佳途徑。或者教師也可以設(shè)立“秘密信箱”這樣的空間，學(xué)生有什么問題就可以通過寫信的方式向教師獲取幫助，在師生頻繁的互動過程中讓學(xué)生建立對教師的信心。

3.嚴于律己，時時規(guī)范自身的行言舉止

上文中提過，小學(xué)生普遍具有顯著的“從師性”心理，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的主要對象，實施規(guī)范、注意自己的言行舉止十分重要。嚴于律己發(fā)揮出身為教師的榜樣作用，這樣做不僅有助于良好師風(fēng)師德的建設(shè)，更能對小學(xué)生起到德育教育的重要作用，讓學(xué)生明白哪些行為是不道德、不正確的，提高小學(xué)生的道德水平與行為規(guī)范意識，促進學(xué)生的綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。

例如：很多教師在平時總是把握不好課堂的教學(xué)流程，往往下課鈴已經(jīng)打響但教師還剩下一點“小尾巴”，所以不得不拖堂占用了學(xué)生的課間休息時間，這樣做不僅會讓學(xué)生抱怨教師的這種行為，也會在無意識之間向?qū)W生傳遞不正確的時間觀念。因此教師要改掉總是拖堂的壞習(xí)慣，讓學(xué)生有充分的休息時間，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的時間觀念。還有些教師在面對學(xué)生的時候總是不能控制自己的脾氣和語氣，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，一個問題翻來覆去向教師請教了半天也沒能搞懂，有些教師這時就會“恨鐵不成鋼”的說些話刺激到學(xué)生，要知道這樣的行為很大程度上傷害了學(xué)生自尊心，許多學(xué)生就是因為教師對自己的態(tài)度而產(chǎn)生了“厭學(xué)”的消極心理。所以，小學(xué)教師要用溫和的態(tài)度來對待學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中也能講禮貌，杜絕“出口傷人”這樣的行為。

4.持之以恒，孜孜不倦的堅持學(xué)習(xí)進步

俗話說：“活到老，學(xué)到老?！毙W(xué)教師構(gòu)建良好師風(fēng)師德的過程也是如此，在高速發(fā)展的當(dāng)今社會中，每一天都有新的知識和新的事物源源不斷地產(chǎn)出，如果教師一直停留在原來的教學(xué)基礎(chǔ)上，那么怎么能保證自己的教學(xué)水平呢？不僅如此，當(dāng)代小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣也受到了時代變化的影響，各種電子設(shè)備如果不會用那可是非常影響教學(xué)效率的。因此，小學(xué)教師要孜孜不倦的堅持學(xué)習(xí)進步，提高自己的教學(xué)專業(yè)水平，構(gòu)建良好的師風(fēng)師德。

例如：第一，不斷反思自己的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的教學(xué)反饋意見和教學(xué)成果，思考有哪些需要改善的地方，制定針對性的教學(xué)方案，帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗。第二，通過互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)，定期登錄“小學(xué)教師”等交流網(wǎng)站，足不出戶就能與五湖四海的教師共同交流探討，吸取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和指導(dǎo)意見，提升自己的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。第三，參加線下知識講座，聆聽教育專家最專業(yè)、精準的分析探究，時時關(guān)注最新的教育政策變化，積極與同事交流最新的教育心得。教師教學(xué)專業(yè)水平的提升，也在將“學(xué)無止境”的思想傳遞給學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成了不斷學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，有助于師風(fēng)師德建設(shè)。

5.團結(jié)家長，接受來自社會各界的監(jiān)督

我們常說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師?！痹诋?dāng)今社會中，家校合作也是一種重要的教育途徑。小學(xué)教師在構(gòu)建良好師風(fēng)師德的過程中，要敢于接受來自家長和社會各界的監(jiān)督指導(dǎo)，有了監(jiān)督才能有堅持不懈努力下去的動力。除此之外，也能夠讓家長認識到身為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的主要角色，規(guī)范自身品行與行為的重要性。

例如：教師可以邀請家長自愿組成“家委會”，參與到學(xué)校對學(xué)生的教育管理工作中來，并且積極歡迎家長監(jiān)督教師的教育工作，助力于教師良好師風(fēng)師德的建設(shè)。與此同時，家長在監(jiān)督教師的過程中也能認識到成年人一言一行給小學(xué)生帶來的影響，將這個觀念傳遞給更多的家長，在教師的幫助下開展正確的家庭教育，為學(xué)生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境，讓家長與教師在此過程中得到雙贏，當(dāng)然，最主要的還是能夠保障小學(xué)生的身心健康成長。

6.關(guān)心社會，積極參加社會公益性活動

每一名中華人民共和國的公民都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)自己社會責(zé)任與公民責(zé)任，我們的國家還在一個發(fā)展建設(shè)的關(guān)鍵時期，在偏遠的地區(qū)還有很多需要我們幫助的人，小學(xué)教師要積極參與到社會公益活動中，給學(xué)生樹立一個正面的榜樣，在盡到自己公民義務(wù)的同時，幫助學(xué)生形成“關(guān)愛社會”“關(guān)心他人”的良好品德，保障學(xué)生道德品質(zhì)的全面提升。

例如：小學(xué)教師可以報名參加的社會公益活動有很多，像社區(qū)義診、公益捐贈、公益演出、義務(wù)交通指揮等等，這些活動都有助于構(gòu)建我們的生活環(huán)境，促進國家的不斷發(fā)展。教師不但要自己做，更要將做這些事情獲得的滿足感傳遞給學(xué)生，將獻身公益、承擔(dān)公民責(zé)任的良好品行傳播出去，不要求小學(xué)生一定要做什么，而是要在潛移默化之間影響學(xué)生人生觀、價值觀和道德觀念的形成，發(fā)揮出師風(fēng)師德建設(shè)的作用。

7.組織活動，傳播良好的師德建設(shè)理念

良好師風(fēng)師德建設(shè)的任務(wù)不只屬于一名教師、一所學(xué)校和一個地區(qū)，營造良好的師風(fēng)師德建設(shè)氛圍，聯(lián)動更多的教師和學(xué)校參與進來，這樣才能全面促進我國教育的不斷向前發(fā)展。因此，小學(xué)教師可以組織教育活動，將師風(fēng)師德的建設(shè)理念傳播得更遠。

例如：教師可以以區(qū)域為單位，邀請更多的學(xué)校和教師參與到關(guān)于師風(fēng)師德建設(shè)的活動中來，在活動中共同閱讀黨中央發(fā)布的關(guān)于師風(fēng)師德建設(shè)的專項教育方法，互相交流在師風(fēng)師德建設(shè)中的感受與想法，結(jié)合本地的教學(xué)環(huán)境來確立明確的師風(fēng)師德建設(shè)目標(biāo)和方案，建立專項檔案與研究活動，進一步強化本地小學(xué)的師風(fēng)師德建設(shè)，全面提高小學(xué)教師的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

8.結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)教師想要構(gòu)建良好的師風(fēng)師德，最重要的就是要提升自身的品性與道德，充分發(fā)揮出教師以身作則的作用，在潛移默化之間將正確的人生觀、價值觀與道德觀念傳播給學(xué)生，在學(xué)生犯錯時能夠有堅定的立場去指引學(xué)生，在學(xué)生迷茫時能夠有足夠的知識閱歷幫助學(xué)生指點迷津，這樣才能不負于國家與民眾給教師的尊重，保障學(xué)生的身心健康成長。除此之外，小學(xué)教師還要堅定“立德樹人”的教育理念，不忘初心牢記使命，在自己的崗位上盡忠職守，對學(xué)生默默奉獻，讓教師成為學(xué)生成長道路上最堅實的后盾，也讓學(xué)生督促教師不斷學(xué)習(xí)、不斷進取，吸收最新的教育理念和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。最后，希望每一名教師都能夠為國家、為社會、為學(xué)生發(fā)光發(fā)熱！