基于核心素養(yǎng)視角的中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革探究

陳琛

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著時代的變遷，現(xiàn)如今社會各行各業(yè)對所需要人才的要求和之前相比已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化。重心已經(jīng)逐漸由人才對某專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識掌握情況轉(zhuǎn)為人才核心素養(yǎng)的具備情況，其中核心素養(yǎng)泛指人才的職業(yè)道德修養(yǎng)、團(tuán)隊協(xié)作能力、與人交流能力和自我適應(yīng)等能力，人如果具備這些能力，那么即使當(dāng)時他的基礎(chǔ)理論知識掌握情況并不是非常好，但也可以在后天通過團(tuán)隊的方式，更好地獲得成功，也更有利于招聘公司。所以對中職計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，想要在未來獲得一份滿意的工作，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識的同時也要注意自身核心素養(yǎng)的提高。如何在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的前提下，完成教育教學(xué)的改革，是當(dāng)前中職計算機(jī)專業(yè)的學(xué)校、老師、學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的問題。簡要分析了學(xué)生具備核心素養(yǎng)的好處與中職計算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課程的現(xiàn)狀，并針對當(dāng)前的教學(xué)模式提出了相應(yīng)的教學(xué)策略與教學(xué)方法。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職學(xué)校;計算機(jī)專業(yè);教學(xué)模式;核心素養(yǎng);學(xué)生;改革

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）48-0208-02

隨著人的核心素養(yǎng)越來越被社會所重視，且當(dāng)今中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)仍存在學(xué)生自主學(xué)習(xí)性不強(qiáng)、師資力量不夠、缺少創(chuàng)新實(shí)踐能力等問題，為了進(jìn)一步改善學(xué)生未來的就業(yè)情況，提高學(xué)生的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)，中職計算機(jī)專業(yè)改革刻不容緩。應(yīng)大力重視對學(xué)生自主性的培養(yǎng)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、與人交流、團(tuán)結(jié)合作的能力，緊跟時代腳步，打造新時代高素質(zhì)、高素養(yǎng)、高文化的新青年。

一、對教學(xué)體系進(jìn)行延伸和拓展，提升中職學(xué)生的核心素養(yǎng)

學(xué)校與教師應(yīng)該充分延伸與拓展本校與計算機(jī)專業(yè)相關(guān)的教學(xué)體系，緊跟社會腳步，重視提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的界限，適當(dāng)轉(zhuǎn)移教學(xué)重心，拓展教學(xué)內(nèi)容，刪除冗余的內(nèi)容，以達(dá)到提升學(xué)生專業(yè)學(xué)科能力與綜合核心素質(zhì)的效果。同時學(xué)校也要保障學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)水平與師資力量，從而讓學(xué)生全面達(dá)到理論與實(shí)踐結(jié)合的目的，有利于提高學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)，使學(xué)生更緊貼社會要求，真正掌握與未來就業(yè)相關(guān)的知識，也有利于學(xué)校綜合實(shí)力的提升。故教學(xué)體系的延伸與探究是當(dāng)前中職學(xué)校應(yīng)該注重的，構(gòu)建出完整的教學(xué)體系后，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與知識掌握水平、創(chuàng)新實(shí)踐能力，學(xué)生未來就業(yè)等方面都是有所幫助的。

二、通過構(gòu)建科學(xué)的專業(yè)課程體系，使教學(xué)內(nèi)容與科技發(fā)展相適應(yīng)

對于中職學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)來說，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，修改學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)方案，在不改變學(xué)生總修學(xué)分的前提下，適當(dāng)刪除一些已經(jīng)過時的課程，并新增核心素養(yǎng)培育課程與專業(yè)實(shí)踐課程，從而達(dá)到不改變學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)科目的同時，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與核心素養(yǎng)，并且實(shí)踐課程與基礎(chǔ)科目還能起到相輔相成的作用，相互促進(jìn)，既能保障學(xué)生充分掌握基礎(chǔ)專業(yè)知識，又能提高學(xué)生的社會實(shí)踐與應(yīng)用能力。同時教師也可以在傳授學(xué)生基礎(chǔ)專業(yè)知識的同時，聯(lián)系學(xué)校相關(guān)部門，推出相應(yīng)的科研競賽，從而促進(jìn)學(xué)生參與與自身所學(xué)專業(yè)知識有關(guān)的學(xué)科競賽，增強(qiáng)學(xué)生信心的同時，提高學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐活動的主動性，提高學(xué)生的綜合核心素養(yǎng)。

三、基于校企合作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力

對于學(xué)生來說，普遍適用的是培養(yǎng)人才與服務(wù)社會方面。而對于社會與企業(yè)來說，其所要求的人才也是隨著時代的變遷而隨時發(fā)生變動的，就好比現(xiàn)在比以往都要重視人才的核心素養(yǎng)。所以對于學(xué)校來說，應(yīng)該很好地去發(fā)揮學(xué)生與社會、企業(yè)之間的橋梁作用，在學(xué)生在校學(xué)習(xí)專業(yè)知識、提高綜合素質(zhì)的同時，積極聯(lián)系社會企業(yè)，時刻了解社會與企業(yè)的要求，并且積極與企業(yè)溝通，根據(jù)要求來提高學(xué)生指定方面的能力。并且學(xué)校也可以和企業(yè)達(dá)成良好共識，在積極提高教學(xué)質(zhì)量的同時，增加相應(yīng)的實(shí)習(xí)機(jī)會，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，并且盡可能多地與企業(yè)聯(lián)系，增加畢業(yè)季校園招聘的企業(yè)數(shù)量，同時也要各方面篩查，綜合評估企業(yè)水平，保障學(xué)生的利益。通過學(xué)校與企業(yè)、社會的多方面聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生從學(xué)校到社會工作人員的轉(zhuǎn)變過程，打下就業(yè)基礎(chǔ)。

四、基于核心素養(yǎng)，把準(zhǔn)教學(xué)方向

學(xué)校應(yīng)該時刻把握與計算機(jī)專業(yè)相關(guān)的行業(yè)走向，把準(zhǔn)行業(yè)方向，積極做市場調(diào)研與企業(yè)調(diào)查，并及時反饋給教師，教師再通過重新設(shè)計教案的方式，反饋給學(xué)生，通過著重介紹熱門知識、布置相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)等方式，鍛煉學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力與自我創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的核心素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握。例如當(dāng)前社會主推的發(fā)展方向便是大數(shù)據(jù)與人工智能，那么教師就可以多介紹相關(guān)的知識與課程，布置相關(guān)課程設(shè)計，從而在利用所學(xué)知識的前提下，完成對于當(dāng)前社會熱門就業(yè)方向?qū)嵺`探索的過程，更有利于學(xué)生的能力提高與興趣探索。

五、豐富自身內(nèi)涵，助推素養(yǎng)提升

應(yīng)該加大對本校教師的管理，提高教師的綜合教學(xué)水平，增強(qiáng)教師之間學(xué)科與核心素養(yǎng)的交流，從而確保教師具有較高的專業(yè)水平與核心素養(yǎng)，在學(xué)生面前樹立榜樣，以身作則的同時，還將自身優(yōu)秀的意志品質(zhì)展示給學(xué)生。學(xué)校可以增強(qiáng)與其他學(xué)校之間的聯(lián)系，多將本校教師派至計算機(jī)強(qiáng)校學(xué)習(xí)其教學(xué)模式，并與優(yōu)質(zhì)名師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，提高教師的教學(xué)水平，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到助推學(xué)生核心素養(yǎng)提升的效果。

六、合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的依據(jù)是學(xué)生的特點(diǎn)和計算機(jī)行業(yè)所需要的人才。教師以這兩點(diǎn)來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容是比較合理和科學(xué)的。Word和Excel的教學(xué)可以體現(xiàn)這兩個方面。

1.在Word操作使用教學(xué)時，教師可以選中一個理念或是物品作為主題讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)設(shè)計。以“綠色”為主題，教師可以給學(xué)生安排任務(wù)。綠色發(fā)展理念近年來越來越成為熱點(diǎn)話題，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資料，并將綠色與生產(chǎn)生活和科技的發(fā)展結(jié)合起來。然后可以通過搜索更加細(xì)致的內(nèi)容如圖片和表格，參考別人是如何對這一資料進(jìn)行整理和分析的。接下來把收集到的資料整理好，用Word的技術(shù)手段將整理好的內(nèi)容編輯成正式文檔。根據(jù)自己的審美和喜好來對文檔進(jìn)行修飾加工。比如增添上頁眉、頁腳，排版也是其中的重要環(huán)節(jié)。每個小組確定主題之后就可以開始完成任務(wù)了，在完成任務(wù)的過程中學(xué)生能夠?qū)ord的操作更加熟悉，使用起來也更加方便。

2.用Excel完成表格任務(wù)是高效并且準(zhǔn)確的，尤其是一些公司財務(wù)或是人員統(tǒng)計的時候Excel發(fā)揮了巨大的作用。教師在教學(xué)過程中可以以某公司人力資源管理部門為例，讓學(xué)生完成下列操作：首先繪制出一份表格，之后對表格進(jìn)行必要的修飾，例如修改行高和列寬或者是字體、字號的修改或者某些地方需要加上顏色。其次學(xué)會用Smarart繪制公司的logo，根據(jù)表格的大小調(diào)整標(biāo)志的大小。最后學(xué)會運(yùn)用統(tǒng)計方法處理數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)的類型選擇合適的圖表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的操作方法。

七、鼓勵學(xué)生合作探究，拓展創(chuàng)客教育

創(chuàng)客教育雖然是一種很好的教學(xué)方法，但是由于其開展難度相對較大，所以一直沒有大面積開展。這種模式主要是對學(xué)生的要求較高，學(xué)生各方面的能力都必須達(dá)到一定的要求才可以開展。尤其是學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng)客教育最大的特點(diǎn)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在沒有教師的指導(dǎo)下自行完成所有的任務(wù)，對學(xué)習(xí)的知識繼續(xù)探索。這與傳統(tǒng)以教師為主體的學(xué)習(xí)方式是截然相反的，這也是創(chuàng)客教育的科學(xué)性所在。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師幫助學(xué)生一起解決所遇到的問題，教師在關(guān)鍵時刻可以給學(xué)生指導(dǎo)來啟發(fā)學(xué)生的思維。這是學(xué)生自己探索新知識的過程，并在這一過程中學(xué)到知識、積累知識。一個人的能力是有限的，俗話說人多力量大，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)把學(xué)生分為不同的小組，以小組為單位開展學(xué)習(xí)。小組內(nèi)的人更多，每個人的想法在一起就會更加高效，一個人懂了的知識可以教給其他人，大家一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，在思維結(jié)合的同時說不定會激發(fā)某些創(chuàng)造力。更多的人參與到這種方式中來，對中職的計算機(jī)教學(xué)開展有很大的促進(jìn)作用。

學(xué)生在實(shí)際工作中也會發(fā)現(xiàn)，合作在計算機(jī)領(lǐng)域是一件常見的事情。以小組的形式完成工作，每個人在組內(nèi)扮演不同的角色，各司其職，有的人負(fù)責(zé)網(wǎng)頁模塊、有的人負(fù)責(zé)后臺模塊，各自在自己的領(lǐng)域中發(fā)揮自己的才能，最后出色地完成任務(wù)。在讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時候也是讓學(xué)生提早適應(yīng)以后的職場工作。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中也是有人能一起交流和討論，大家一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。每個人利用自己擅長的地方來幫助其他同學(xué)解決不擅長的地方，一起完成任務(wù)，最后就會形成良性循環(huán)。在合作學(xué)習(xí)的模式下，創(chuàng)客教育能夠發(fā)揮更大的作用，提高學(xué)生的合作意識，也學(xué)到更多的計算機(jī)領(lǐng)域知識。相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步，每個學(xué)生都能得到更全面的發(fā)展。

綜上所述，想要更好地提高中職計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)信心，學(xué)校與教師必須緊跟社會發(fā)展的腳步，了解時代重心，大力改革教學(xué)，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，從而更好地為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

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◎編輯 馬燕萍