小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的研究

雷冬霞

【摘要】隨著我國(guó)對(duì)教育的重視度不斷提高，相關(guān)的教師在教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)的方式也不斷在發(fā)生著變化，為了提高教學(xué)的效率，讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，掌握更多的技能，提高自己的技巧，不少的教師在教學(xué)的過(guò)程中，都會(huì)使用游戲教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，主動(dòng)去進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的了解，其很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到了更多的知識(shí)，掌握了更多的技巧。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);英語(yǔ);游戲教學(xué)

引言：對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)由于自身因素的影響，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在著一定的困難，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到無(wú)聊，枯燥，煩悶，不想去進(jìn)行學(xué)習(xí)，不想配合教師的教學(xué)，其無(wú)形中都在影響著英語(yǔ)教學(xué)的效率，所以對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中使用相應(yīng)的英語(yǔ)教學(xué)技巧是很有必要的，如果不對(duì)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，那么最終給學(xué)生帶來(lái)的影響將會(huì)是非常大的，對(duì)此，教師便引入了一種新型的教學(xué)方式，便是游戲教學(xué)，由于英語(yǔ)學(xué)科本身便具有一定的自由性，能夠在很多方面融入游戲成分，對(duì)此，小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中積極的使用游戲教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)能夠很好的去避免英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端。

一、小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的重要性

對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的重要性，相信讀者們?cè)谡鸵灾幸呀?jīng)有了一定的了解，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，采用游戲教學(xué)的方式，能夠提高教師的教學(xué)效率，讓學(xué)生能夠更好的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)對(duì)其更加感興趣，能夠更加主動(dòng)的去配合教師的教學(xué)，在英語(yǔ)的表達(dá)能力上，口語(yǔ)能力上以及寫(xiě)作能力上都能夠得到一個(gè)很大的提高，從眼前來(lái)看，小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的重要性便是能夠讓學(xué)生得到一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，在之后的學(xué)習(xí)中能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)學(xué)科轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，而不是拖自己后腿的學(xué)科。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，采用英語(yǔ)游戲教學(xué)的方式能夠突出的展現(xiàn)出學(xué)生的特長(zhǎng)，比如像領(lǐng)導(dǎo)能力，表達(dá)能力以及溝通能力等等，通過(guò)游戲教學(xué)的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，表達(dá)能力，溝通能力以及引導(dǎo)能力，幫助學(xué)生去開(kāi)發(fā)自己的特長(zhǎng)，讓學(xué)生找到自己日后發(fā)展的方向。

二、如何進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)

（一）英語(yǔ)歌曲教學(xué)

對(duì)于如何進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)，其方法是非常多的，該文主要簡(jiǎn)單列舉四點(diǎn)，首先最簡(jiǎn)單的便是相關(guān)的英語(yǔ)歌曲教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管是在心理方面，還是在身體方面，往往都是在生長(zhǎng)的初期，對(duì)外界的見(jiàn)識(shí)也屬于零階段，在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生往往都會(huì)喜歡一些歌曲，動(dòng)物，其模仿力也是非常強(qiáng)的。所以對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中，便可以使用歌曲教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)英語(yǔ)歌曲教學(xué)的方式，其能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠主動(dòng)去進(jìn)行模仿和跟讀。

例：對(duì)于英語(yǔ)歌曲教學(xué)的方式是非常常見(jiàn)的，許多的家長(zhǎng)不管是在教孩子讀英文，還是說(shuō)中文時(shí)，往往都會(huì)采用歌曲的方式，通過(guò)歌曲的方式，孩子們能夠掌握一定的音律，說(shuō)話的口吻，口氣以及口音，能夠很好的去幫助孩子去進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。比如對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)教師首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的便是26個(gè)字母的讀寫(xiě)，那么對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要在短時(shí)間甚至是長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)將26個(gè)字母的讀寫(xiě)記住，那么往往是非常難的，所以對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，便可以對(duì)26個(gè)字母進(jìn)行一定的歌曲仿對(duì)，將26個(gè)字母和兩只老虎相聯(lián)系，將兩只老虎中的歌詞改為26個(gè)字母，然后教學(xué)生進(jìn)行歌唱，由于學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)于兩只老虎熟悉度都是非常高的，所以在兩者進(jìn)行融合之后，再教學(xué)生進(jìn)行歌唱往往是非常容易的，學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握歌曲的音調(diào)，順利的將26個(gè)字母按照兩只老虎的音調(diào)唱出，那么便在短時(shí)間內(nèi)便實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)的教學(xué)。

（二）英語(yǔ)小組討論演講教學(xué)

英語(yǔ)小組討論演講教學(xué)也是很不錯(cuò)的一個(gè)方法，其該處所講的演講并非是指長(zhǎng)篇大段的說(shuō)詞，而是指讓學(xué)生進(jìn)行小組間的討論去尋找一些身邊的物品，用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。其該方法能夠讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)便記住身邊物品的英語(yǔ)說(shuō)法，對(duì)于小學(xué)生初級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常有必要的。

例：小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生之間進(jìn)行小組的分組，然后每個(gè)小組選出一名代表，隨后便給每個(gè)小組安排相應(yīng)的任務(wù)，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)身邊的物品的由于讀寫(xiě)，比如像文具盒，蘋(píng)果，窗簾，桌子，板凳等等東西的英語(yǔ)讀法，隨后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓小組的代表上臺(tái)來(lái)進(jìn)行拼讀[1]。

（三）英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)

英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)也是英語(yǔ)游戲教學(xué)的一種，教師在開(kāi)始教學(xué)時(shí)都是教學(xué)一些基礎(chǔ)的內(nèi)容，比如像短對(duì)話，Hello！How?are?you等等初級(jí)性的語(yǔ)言，對(duì)此，教師便可以在教學(xué)之后，讓學(xué)生之間主動(dòng)去進(jìn)行對(duì)話，首先由學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話。其次，再到教師與學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話。其不僅增加了學(xué)生的溝通能力，還加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，對(duì)于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，影響也是非常大的。

（四）英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，動(dòng)漫教學(xué)

使用英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，動(dòng)漫教學(xué)效果也是非常好的，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往都比較喜歡去看動(dòng)畫(huà)片以及動(dòng)漫，或者是相關(guān)內(nèi)容的影視劇，所以對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中，便可以盡可能多的融入一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)或者是動(dòng)漫，在邊給學(xué)生進(jìn)行觀看動(dòng)漫或者動(dòng)畫(huà)時(shí)，邊教學(xué)生進(jìn)行相關(guān)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，那么便無(wú)形中實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)的教學(xué)，同時(shí)還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課外學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也會(huì)主動(dòng)去尋找相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)或者是動(dòng)漫來(lái)進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，無(wú)形中提高了學(xué)生的主動(dòng)能力。

三、結(jié)語(yǔ)：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中使用英語(yǔ)游戲教學(xué)是很有必要的，其不僅能夠讓學(xué)生從中學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)去進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生之后的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)，影響也是非常大的。所以小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，不能一味的只知道使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)傳統(tǒng)方式進(jìn)行創(chuàng)新，采用合適的英語(yǔ)游戲教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)是很有必要的。

參考文獻(xiàn)：

[1]李洪霞.新時(shí)期游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].中外企業(yè)家，2020，?No.671（09）：220-220.