陳科余 蘇州相城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)澄陽小學(xué) 楊關(guān) 蘇州大學(xué)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校

隨著課程的改革，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于提高學(xué)生的文化課成績了，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)漸漸地提上日程，因此產(chǎn)生了核心素養(yǎng)。在小學(xué)體育教學(xué)中，很多體育教師的教學(xué)方式仍是老一套，讓學(xué)生在基本的準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束以后就開始自由活動(dòng)了，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)沒有太大的積極影響?；@球作為一項(xiàng)常見的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生提高身體機(jī)能、提高自信心、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力等方面能力的培養(yǎng)有著很大的幫助。但是目前小學(xué)生的籃球教學(xué)仍存在很多問題需要解決。

一、小學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校不重視籃球教學(xué)

雖然國家大力提倡素質(zhì)教育，但是現(xiàn)在大部分小學(xué)還是以文化課為主，將培養(yǎng)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生文化課、提高學(xué)生文化課成績上，并沒有過多地關(guān)注學(xué)生的體育教育和身體素質(zhì)培養(yǎng)。很多小學(xué)存在體育課程少，體育課被文化課占用，體育設(shè)施少、籃球場(chǎng)小、體育教師不專業(yè)等問題。學(xué)校對(duì)學(xué)生的籃球教學(xué)并不重視，籃球教學(xué)開展不起來。

（二）師資力量薄弱，教師專業(yè)度不強(qiáng)

由于大多數(shù)學(xué)校只重視學(xué)生的文化課，對(duì)體育課的忽視，許多小學(xué)漸漸地放低了體育教師的招收門檻，很多體育老師并不是由體育專業(yè)引進(jìn)的，不具有專業(yè)的體育教學(xué)知識(shí)和體育素養(yǎng)。由于缺乏專業(yè)的培養(yǎng)，體育教師在上籃球課時(shí)，往往是讓學(xué)生先跑步，跑完步做完準(zhǔn)備活動(dòng)以后給學(xué)生發(fā)幾個(gè)籃球就讓學(xué)生開始自由活動(dòng)了。許多體育教師并沒有認(rèn)真的對(duì)待體育課，沒有對(duì)學(xué)生制定合適的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不能正確的認(rèn)識(shí)和使用籃球，沒有提起學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。

（三）籃球教學(xué)目標(biāo)不正確

由于小學(xué)生的年齡尚小，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)體育通常采用的是“學(xué)”與“玩”相結(jié)合的方式來進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，往往會(huì)側(cè)重于“玩”從容忽視了教師的教學(xué)任務(wù)?；@球教學(xué)的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技巧和知識(shí)的同時(shí)，提高自身身體素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)自己的長處，在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。但目前體育課上學(xué)生更多的時(shí)間是在自娛自樂，教師沒有明確自己的教學(xué)任務(wù)，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃地培養(yǎng)，沒有培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)于籃球的興趣。

二、核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)籃球教學(xué)策略研究

對(duì)于小學(xué)體育來說，核心素養(yǎng)就是培養(yǎng)小學(xué)生最基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)能力，建設(shè)小學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的品格，引導(dǎo)小學(xué)生正確健康的參與體育運(yùn)動(dòng)。在進(jìn)行小學(xué)籃球教學(xué)時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的籃球技能是基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的籃球品格是重點(diǎn)，最終的目的是帶領(lǐng)學(xué)生健康快樂的參與到體育活動(dòng)中去。

（一）增強(qiáng)師資力量

要加強(qiáng)小學(xué)生的籃球教學(xué)，首先學(xué)校就要重視小學(xué)體育課。選擇專業(yè)的老師來教授孩子體育，確保每周有足夠的體育課時(shí)間讓學(xué)生們來學(xué)習(xí)籃球相關(guān)知識(shí)，建立相配套的籃球設(shè)施，為學(xué)生學(xué)習(xí)籃球提供基本的保障。只有基礎(chǔ)設(shè)施建立健全，師資力量雄厚，才能為學(xué)生制定合適的教學(xué)計(jì)劃，帶動(dòng)學(xué)生投入到籃球的學(xué)習(xí)中去。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生品格

開展小學(xué)籃球教學(xué)的目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)籃球的過程中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的意義，學(xué)會(huì)頑強(qiáng)拼搏、迎難而上的奮斗精神。因此，在籃球教學(xué)中，不僅要向?qū)W生講解籃球的基本技巧，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的籃球品格，幫助學(xué)生樹立正確的體育競賽精神。此外，可以帶領(lǐng)學(xué)生掛看籃球賽，為學(xué)生講解自己通過籃球?qū)W到了什么，也可以讓學(xué)生來分享通過籃球給自己帶來了哪些改變，讓學(xué)生切身感受到籃球精神，領(lǐng)悟到籃球的魅力。

（三）家校聯(lián)合，課下鞏固

小學(xué)生掌握和學(xué)習(xí)新事物并不是很快，體育課上短短的四十五分鐘時(shí)間并不能讓學(xué)生很好的領(lǐng)悟到籃球的技巧和精神。因此，可以讓學(xué)生充分利用課外時(shí)間，鞏固課上所學(xué)的知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)校可以通過開展籃球比賽等相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生參與到籃球相關(guān)的活動(dòng)中去，在實(shí)踐中去應(yīng)用課上所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)鞏固訓(xùn)練。教師還可以適當(dāng)布置課下作業(yè)，讓學(xué)生在家中和父母一起練習(xí)籃球。這樣不僅可以加強(qiáng)父母和孩子之間的溝通，增進(jìn)父母和孩子之間的情感交流，還有助于學(xué)校和家庭一起培養(yǎng)學(xué)生的品格，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

三、總結(jié)

籃球教學(xué)不僅僅是為了向?qū)W生傳授籃球技巧和籃球知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生籃球精神，培養(yǎng)學(xué)生的品格，幫助學(xué)生健康快樂的成長。通過體育課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過程中，感受到團(tuán)隊(duì)合作的魅力，了解真正的競技精神，為幫助學(xué)生樹立正確的競賽精神有很大的幫助，也有助于幫助學(xué)生敞開心扉，發(fā)現(xiàn)自我。小學(xué)籃球教學(xué)對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的思維，開拓學(xué)生的眼界有著重要的作用。為建立健全學(xué)校的籃球教學(xué)，學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)一起努力，為了學(xué)生有更好的將來一起努力。