何愛明 西安體育學(xué)院

在新形勢下的德育滲透要與實際的教學(xué)環(huán)境相吻合，把握德育與體育之間的關(guān)系，保證德育滲透可以被學(xué)生所理解認識，從而使小學(xué)生在體育教學(xué)中有身體素質(zhì)的成長，也有道德品質(zhì)的提升。對于目前德育滲透體育的問題要給予重視，并分析問題產(chǎn)生的原因，以此來優(yōu)化滲透策略，讓體育與德育能夠有效整合，提高體育課程的教學(xué)效果。

一、豐富教材，完善教學(xué)

比如在球類運動項目中，籃球和足球存在異同點。教師可以將控球、投球、運球、帶球過人等多種技巧拆分講解，細化教學(xué)內(nèi)容，在各個細小知識上也要幫助小學(xué)生簡化理解一些較難掌握的知識與技能，這樣學(xué)生就能更細致、牢固地掌握有關(guān)知識與技巧；比如在體操運動中，教師不僅要讓學(xué)生掌握基本的體操動作，還要重視培養(yǎng)與提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性、身體與大腦思維的協(xié)調(diào)性，并且還需培養(yǎng)小學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感，通過體操動作、身體協(xié)調(diào)與音樂節(jié)奏共同作用，讓學(xué)生感悟體操運動的特殊魅力；比如在武術(shù)類運動中，教師可將教材中的常見武術(shù)動作搬入現(xiàn)實教學(xué)中，通過示范、拆解一些武打招式并伴隨課件或教師的言傳身教，使小學(xué)生高效牢固地掌握武術(shù)要點，并且除教材與基本教學(xué)內(nèi)容之外，還可以選擇一些武打明星的經(jīng)典片段作為趣味教學(xué)的補充素材，這樣不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性，還能弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華武術(shù)精神。教師通過這些多元化的體育健康教學(xué)方式，有意識地將書本與大綱中“寥寥數(shù)語”的教學(xué)內(nèi)容不斷豐富、拓展和深化，能使學(xué)生接觸到更加廣闊的體育知識與技能教學(xué)，同時實現(xiàn)了對學(xué)生的心理健康教育、思想品德教育等內(nèi)容。這對培養(yǎng)小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，增強綜合素質(zhì)，發(fā)展體育能力都有積極影響。

二、注重學(xué)生運動中的感受

體育教學(xué)中學(xué)生需要學(xué)習(xí)技能技術(shù)，進行實踐的鍛煉練習(xí)，這是小學(xué)生喜歡體育的原因之一，也是從運動感受滲透德育的理論核心。學(xué)生在體育運動中的心理活動是活躍的，而通過運動的感受來滲透德育可以保證學(xué)生更好的認識德育內(nèi)容，并與自身的運動感受相聯(lián)系，從而獲得真實體會，實現(xiàn)思想認識上的改變。比如，在低段的隊列教學(xué)中，教師就以隊列練習(xí)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生感受怎樣能夠快速地完成隊列練習(xí)，也滲透了合作意識的培養(yǎng)；在跑步的教學(xué)中，針對學(xué)生在其中的運動感受，做鼓勵和肯定，并提出更高的要求，滲透競爭意識的培養(yǎng)。再比如在體育教學(xué)的游戲中，肯定會有勝利和失敗者，對于勝利者給予肯定，指出不足，打消學(xué)生的驕傲心理；而對于失敗者則做鼓勵打氣，讓其能夠正視自身的不足，樹立勝利的信心。通過對學(xué)生運動感受的引導(dǎo)，德育就能以一種無聲的狀態(tài)得以滲透，提高學(xué)生的思想認識，以及個人思想品質(zhì)的提升。小學(xué)體育教學(xué)中健康行為和習(xí)慣是核心素養(yǎng)內(nèi)容之一，也是體育中的德育具體展現(xiàn)。在教學(xué)中的過程中，教師要抓住體育運動中的健康知識陳述，以具體的運動教學(xué)知識為基礎(chǔ)，加入健康理念的滲透，使學(xué)生可以在體育學(xué)習(xí)和運動中建立健康理念，不僅利于身體的健康成長，也實現(xiàn)了健康生活的德育。

三、重視鍛煉，培養(yǎng)習(xí)慣

要想讓學(xué)生通過打籃球的方式提高身體素質(zhì)，那么教師就必須使學(xué)生有強健的體魄，要有足夠的耐力和肺活量，靈敏的身手以及堅毅、勇敢、自信等優(yōu)秀品質(zhì)，這樣學(xué)生才能完成籃球運動，甚至讓籃球技能得到發(fā)展，否則就會出現(xiàn)學(xué)生跑兩步就大喘氣，手臂力量不足，站在籃球筐下投出的籃球也無法碰到籃板，身體協(xié)調(diào)性不強，對手稍加阻擋學(xué)生就直接被帶倒在地等一系列情況。而為了防止此類情況的出現(xiàn)，教師在課前就要重視熱身活動以及準備活動，同時加強對學(xué)生規(guī)則意識、堅持的品質(zhì)等的滲透。

四、提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面對體育課滲透德育的重視

提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面對體育和的重視，需要從以下幾個方面來進行。首先，需要對小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)目標進行明確，一方面要嚴抓體育教學(xué)當中學(xué)生體能和體育技巧的教學(xué)，另一方面要嚴抓體育教學(xué)中德育滲透的方式和方法，以便能夠更好地幫助學(xué)生全面發(fā)展。其次，學(xué)校應(yīng)當加強對體育教師的德育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在目前的小學(xué)體育教學(xué)中教師德育理論的相關(guān)部分缺乏較嚴重，因此學(xué)校一定要組織各種形式的培訓(xùn)活動，讓小學(xué)體育教師的德育理論更加扎實，能夠更好地去開展小學(xué)體育教學(xué)。學(xué)校還要定期舉辦體育教學(xué)中德育滲透的研討會，要讓教師進行交流，幫助教師提升在體育教學(xué)中滲透德育的能力。最后，要在對體育教師的教學(xué)考核和教學(xué)評價中加入對于體育教學(xué)中德育滲透的考查內(nèi)容，要能夠在制度上提醒小學(xué)體育教師德育教育的重要性，從而能夠更好地在小學(xué)體育與健康教學(xué)活動中展開德育教育。

五、結(jié)束語

在策略實施上，針對小學(xué)生的認識習(xí)慣就要以教師榜樣做滲透；針對自主體育學(xué)習(xí)以運動感受做滲透；針對課堂教學(xué)環(huán)境以項目特點做滲透；針對教學(xué)引導(dǎo)以評價做滲透，要讓德育的開展有具體的內(nèi)容，可以被學(xué)生所接受，以此來保證德育的有效性，同時促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。