◎文：周珈琪（江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)五班）

你們相信嗎，表面看來(lái)溫柔美麗的楊老師，其實(shí)兇得像頭獅子？

脾氣暴躁就不用說(shuō)了，即使你不是她的學(xué)生，哪怕被她瞄一眼，也會(huì)嚇得魂飛魄散。她那雙兇惡的眼睛，能死死地盯著你，就像一把槍，“砰”就把你嚇跑了。不光我們班的同學(xué)，就連隔壁班的同學(xué)見(jiàn)了楊老師也像老鼠見(jiàn)了貓似的，灰溜溜逃得飛快。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，心狠手辣的楊老師已經(jīng)不知道用眼神嚇倒多少犯錯(cuò)學(xué)生的心了！這些同學(xué)，不僅要面對(duì)楊老師如死神般的眼神，還要承受她地震式的批評(píng)。唉！真替他們感到難過(guò)。我們給如獅子般的楊老師取了一個(gè)名字叫“暴躁楊”。

楊老師還是個(gè)冷漠的人。人們都說(shuō)：“愛(ài)笑的女孩最幸運(yùn)。”據(jù)我的“周式推理”，楊老師一定不好運(yùn)，因?yàn)椤皸罾淠碧淠?！到現(xiàn)在為止，我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾次她的開(kāi)懷大笑。往往上一秒她還笑得像朵花，讓你感受到春日般的溫暖，下一秒立刻變成楊冷漠，讓你在炎炎夏日也能感受到她的“寒”意。真是變臉比變戲法還快！

你們能找出比楊老師還兇的人嗎？要是找得出來(lái)，那我是真的佩服。

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還有和我們王老師不相上下的老師？哎，學(xué)弟學(xué)妹們啊，我們可太慘了，每天都過(guò)著心驚膽戰(zhàn)的日子?。?/p>

——陳馨藍(lán)（江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)五班）

“老鼠見(jiàn)了貓”，就是這個(gè)感覺(jué)了。不，老師可不是貓，是大老虎，母獅子！

——邱晗笑（江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)五班）

老師的話

相信大部分學(xué)生都在心里偷偷說(shuō)過(guò)老師的“壞話”。但是，把老師的壞話寫(xiě)成一篇文章，你有這膽量嗎？

沈子宸同學(xué)，作為班里的學(xué)霸，理應(yīng)受到老師的喜歡，對(duì)老師恭恭敬敬。但他卻把班主任老師研究得透透的?！耙n本事蓋世無(wú)雙”“刷題能力不容小覷”“‘獅吼功’威震八方”，這些不受學(xué)生喜歡的老師特點(diǎn)，被沈同學(xué)一一點(diǎn)破道明，簡(jiǎn)直說(shuō)出了全班同學(xué)的心聲，讓人不得不對(duì)他豎起大拇指，牛！

周珈琪筆下的楊老師，暴躁又冷漠，變臉之快讓她弄不懂。尤其楊老師的眼神，“能死死地盯著你，就像一把槍，‘砰’就把你嚇跑了”。寫(xiě)得多傳神，難怪同學(xué)們見(jiàn)了老師就像老鼠見(jiàn)到貓，溜之大吉。也許老師的外表美麗溫柔，但相處下來(lái)真正的樣子，只有學(xué)生才有最真實(shí)的感受。

在你的班上，老師有沒(méi)有給你留下“深刻”的印象？面對(duì)自己的老師，你是不是有滔滔不絕的話要說(shuō)？我相信，你也和上面兩位小作者一樣，心里藏滿了話，只是不敢說(shuō)，不敢寫(xiě)。但請(qǐng)你相信，你的情緒是你最好的寫(xiě)作切入點(diǎn)，你的率真是你最可貴的閃光點(diǎn)。當(dāng)你內(nèi)心填滿了對(duì)老師的“復(fù)雜情感”時(shí)，不妨試著寫(xiě)一寫(xiě)，我相信，只要是真事，只要是真情實(shí)感，老師能理解你，能包容你的。

每個(gè)人對(duì)待老師都有自己的情緒和情感，因此，老師的形象不應(yīng)該千篇一律，而是各有不同。天天被老師盯著補(bǔ)作業(yè)的學(xué)生一定極怕老師；班干部整天幫老師忙，被老師表?yè)P(yáng)，心里一定喜滋滋的；中等生有充足的時(shí)間觀察老師，研究老師……不同老師有不同形象，不同人心里同一個(gè)老師也有不同印象。好文章為什么吸引人？因?yàn)榕c眾不同，因?yàn)橛行迈r感。

有時(shí)候，寫(xiě)作素材就在你面前，就是跟你朝夕相處的那個(gè)人，那個(gè)你有話卻不敢寫(xiě)的人。