（江西科技師范大學(xué) 江西 南昌 330038 ）

近年來，隨著高等教育改革的不斷深入和發(fā)展，民辦高校在各方面的發(fā)展都取得了較大進(jìn)步，為當(dāng)今社會(huì)人才的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。但深入調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，民辦高校的大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)仍存在一定的問題，在當(dāng)前高等教育改革的大背景下，深入研究民辦高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，探究其問題的成因，提出相應(yīng)的對策，有利于提升民辦高校的育人水平、辦學(xué)質(zhì)量、綜合能力，促進(jìn)人才全面培養(yǎng)。

一、現(xiàn)狀調(diào)查與分析

為了更好地了解民辦高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，準(zhǔn)確分析其存在的問題，探究有效對策，而進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查以江西南昌市一所民辦高校的學(xué)生為范圍，采用隨機(jī)抽取調(diào)查對象的方法，涉及該校大一到大四各專業(yè)學(xué)生，覆蓋了黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部和不同成績層次的學(xué)生。共發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收290份，有效率為96.6%。

調(diào)查情況分析如下：

（一）學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

該民辦高校的調(diào)查問卷結(jié)果顯示，68.9%的大學(xué)生在2.5小時(shí)的晚自習(xí)時(shí)間中，認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)間為1小時(shí)到1.5小時(shí)；能學(xué)習(xí)2小時(shí)以上的大學(xué)生只占7.1%；24%的大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)間在1小時(shí)以下。結(jié)果還顯示，超過65%的大學(xué)生都覺得晚自習(xí)時(shí)長太長了。值得一提的是，在考試作弊這個(gè)問題上，48%的大學(xué)生表示有過這種想法，還沒有這樣的行為；26%的同學(xué)表示有過這樣的行為，但是不多；還有6.2%的同學(xué)表示擔(dān)心考試掛科，經(jīng)常這樣做；只有19.8%的學(xué)生表示從來沒有過這樣的念頭。由此看出，民辦高校大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性還有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，有待提升。

（二）學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，過于重視社團(tuán)活動(dòng)

高校大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)與周圍環(huán)境的影響密切相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，只有21.9%的學(xué)生覺得自己身處的環(huán)境學(xué)習(xí)氛圍是濃厚的；78.1%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，有待加強(qiáng)。參與此次調(diào)查問卷的學(xué)生中，課余時(shí)間參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)報(bào)告、講座的只有18.5%；在宿舍睡覺打游戲、看電視劇的占30.4%；利用課余時(shí)間做兼職的18%；剩余的33.1%參加社團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。對于高校大學(xué)生來說，利用課余時(shí)間參加學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng)或者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于自身的全面發(fā)展；但是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該放在第一位，合理管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，應(yīng)在專業(yè)知識學(xué)習(xí)之余適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┥鐖F(tuán)活動(dòng)。

（三）學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確

學(xué)風(fēng)建設(shè)中，大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和明確的目標(biāo)是影響其質(zhì)量的首要因素。問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析，49.6%的大學(xué)生按時(shí)上課、完成學(xué)校任務(wù)，是為了順利畢業(yè)，拿到畢業(yè)證；22.9%的大學(xué)生覺得是父母的期盼和家庭狀況讓他們覺得應(yīng)該好好學(xué)習(xí)；27.5%的大學(xué)生是真正從自己未來的工作和發(fā)展考慮，認(rèn)為只有好好學(xué)習(xí)，未來才能在社會(huì)上立足。學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)查結(jié)果顯示，62.9%的大學(xué)生覺得還是比較迷茫的，不清楚自己未來該做什么，可以做什么。可見，民辦大學(xué)大學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，沒有做好大學(xué)各個(gè)階段規(guī)劃，目標(biāo)不十分明確，這給學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來了影響。

（四）師資力量較薄弱，教學(xué)資源有限

民辦高校不像公辦高校有國家的相關(guān)補(bǔ)貼，辦學(xué)條件有限，教學(xué)投入相對不足，造成高校軟硬件設(shè)施不齊全，師資力量薄弱尤為突出。調(diào)查結(jié)果顯示，64.8%的學(xué)生認(rèn)為教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，課堂沒有新意，比較枯燥乏味，很難提高學(xué)習(xí)興趣。隨機(jī)抽取了8名學(xué)生進(jìn)行訪談，這8位同學(xué)都認(rèn)為，優(yōu)質(zhì)教師數(shù)量較少，課堂教學(xué)不夠創(chuàng)新，教師不十分注重教學(xué)效果，影響學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題及原因分析

（一）從學(xué)生自身主觀因素分析

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，內(nèi)生動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)興趣不高

就當(dāng)前的情況看，大學(xué)生潛意識里都認(rèn)為讀大學(xué)僅僅是為了找到理想工作，這部分學(xué)生并沒有真正懂得讀大學(xué)的重要意義，也沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)是對自己終生的影響；甚至有一部分同學(xué)只求能順利拿到畢業(yè)證，認(rèn)為其他都不重要。還有部分學(xué)生認(rèn)為自己高考失利，沒有進(jìn)入理想院校，讀到理想專業(yè)，因此學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。更有一大部分學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)，認(rèn)為樹立目標(biāo)沒有意義，走一步算一步，畢業(yè)的時(shí)候自然會(huì)知道想做什么工作。由此可見，大學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是影響學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)生層面的主觀因素。

2.缺乏精力時(shí)間的投入，學(xué)習(xí)自主性不高

對于剛剛步入大學(xué)的學(xué)生來說，身份的轉(zhuǎn)變是最大的挑戰(zhàn)。大學(xué)講究的是自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立生活，因此大部分的時(shí)間都由自己規(guī)劃。在大學(xué)課堂上，教師不會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生要依靠自己、自主學(xué)習(xí)。但是民辦高校學(xué)習(xí)氛圍不濃，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性十分不理想，很多學(xué)生下課后都是在宿舍里玩游戲或是睡覺、看電視劇、參加社團(tuán)活動(dòng)，少有人去圖書館看書、自習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)投入較少，知識掌握得不扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣降低，這也直接影響了民辦高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）從客觀因素分析

1.民辦高校教師的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)建設(shè)

大學(xué)階段，教師是和學(xué)生接觸最多的人，教師的教學(xué)作風(fēng)會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。民辦高校因教師的門檻沒有公辦高校高，因此教師隊(duì)伍年輕化，并且不夠穩(wěn)定。年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，一些職稱較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的教師科研任務(wù)又過重，因此疏于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，教學(xué)模式較為單一，課堂較為枯燥。大多數(shù)教師扮演著傳授者的角色，不注重學(xué)生的吸收情況；部分教師過于安于現(xiàn)狀，認(rèn)為能夠完成教學(xué)任務(wù)就行，這都不利于學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.民辦高校教學(xué)資源有限，學(xué)術(shù)氛圍不濃厚

民辦高校因辦學(xué)條件有限，學(xué)術(shù)投入不足。在與該校學(xué)生深入交談中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)校舉辦的學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)類競賽活動(dòng)流于形式，只是為了宣傳；有些講座報(bào)告內(nèi)容和自己專業(yè)知識并不相符，參加無意義，純粹浪費(fèi)時(shí)間。另外，部分學(xué)生覺得學(xué)校舉辦的學(xué)術(shù)類競賽不夠?qū)I(yè)，給學(xué)生的幫助有限。隨著這些情況的增多，大家就不愿意去參加活動(dòng)了，學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍自然就越來越不濃厚，這也對學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生了影響。

3.社會(huì)大環(huán)境對民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響

大學(xué)生群體處于青少年時(shí)期，社會(huì)大環(huán)境中各種觀念都會(huì)對他們產(chǎn)生影響。目前，享樂主義、功利主義、金錢主義影響巨大，很多學(xué)生過分注重物質(zhì)條件，這在一定程度上也分散了他們在學(xué)習(xí)上的注意力，間接影響了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)。

三、加強(qiáng)民辦高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策思考

民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)有其自身的特殊性，本文將結(jié)合調(diào)查報(bào)告顯示的影響民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要原因，有針對性地提出以下解決對策。

(一）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)專項(xiàng)教育

總體來講，學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的問題。民辦高校的大學(xué)生，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，內(nèi)在催化作用不強(qiáng)，缺乏各個(gè)階段的規(guī)劃，目標(biāo)不明確，這些都給學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來了一定的阻礙。因此從主觀上來說，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵一步在于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在求知欲。民辦高校要根據(jù)大學(xué)生存在的問題和心理特點(diǎn)有針對地進(jìn)行引導(dǎo)。

1.加強(qiáng)民辦高校大學(xué)生的理想信念教育

民辦高校要把大學(xué)生的理想信念教育落到實(shí)處，積極引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任、有目標(biāo)的人，不要虛度光陰，加強(qiáng)思想認(rèn)識。民辦高?？梢杂嗅槍π缘嘏e辦校園文化活動(dòng)、典型事例的分享講座，通過多渠道、以多種形式潛移默化地影響學(xué)生，激發(fā)他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升綜合素質(zhì)，為成人、成才、成功而努力奮斗。

2.做好民辦高校大學(xué)生的專業(yè)思想教育

在大學(xué)里，專科與本科學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)都是不同的，而專業(yè)思想教育應(yīng)伴隨著大學(xué)生的每個(gè)階段。民辦高校，生源層次不同，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃也要分層次，分階段，根據(jù)學(xué)生專業(yè)的實(shí)際情況和特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方式方法進(jìn)行教育。而且要對學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行清晰的解讀，激發(fā)學(xué)生對自己專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，以提升學(xué)習(xí)積極性。要對大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生對大學(xué)階段做清晰的規(guī)劃，明確各階段目標(biāo)，提升學(xué)生的自主性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.做好分類學(xué)習(xí)指導(dǎo)，加強(qiáng)誠信教育

民辦高校要針對不同年級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分類指導(dǎo)。對于步入大學(xué)的新生，要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握較好的學(xué)習(xí)方法，漸漸形成自主學(xué)習(xí)的能力。對于大二大三的學(xué)生，要讓他們加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，多參加一些學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，提升自身的專業(yè)能力。對于畢業(yè)生來說，關(guān)鍵的是對他們加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，讓他們形成正確的就業(yè)觀，從容面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。同時(shí)對于所有的在校生都要加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的紀(jì)律道德觀念，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，注重學(xué)術(shù)誠信。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格管理，深化教學(xué)改革

1.加強(qiáng)民辦高校教師的師德師風(fēng)建設(shè)

根據(jù)之前的調(diào)查問卷分析，民辦高校教師對自己在學(xué)風(fēng)建設(shè)中所承擔(dān)的責(zé)任和使命不夠明確。作為高校教師，應(yīng)該對自身進(jìn)行清晰定位，明確自身在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要職責(zé)。民辦高校應(yīng)該設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，以此來調(diào)動(dòng)教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的積極性。此外，要特別注意高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生價(jià)值觀、世界觀、人生觀形成過程中的巨大影響作用。

2.學(xué)校要嚴(yán)格管理

民辦高校應(yīng)該把學(xué)風(fēng)建設(shè)管理真正落到實(shí)處，避免流于形式。由于民辦高校生源質(zhì)量不高，學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性不高的特點(diǎn)，因此民辦高校管理要更加嚴(yán)格，尤其要狠抓考風(fēng)考紀(jì)與到課率管理。民辦高校應(yīng)該設(shè)立學(xué)風(fēng)建設(shè)管理的部門，為學(xué)生打造一個(gè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良的校園，為學(xué)生提供一個(gè)努力學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3.深化教學(xué)改革

教學(xué)改革是民辦高校亟須解決的問題。民辦高校要科學(xué)合理設(shè)置課程，改變以往期末考試成績占比過重的情況，均衡學(xué)生的課堂表現(xiàn)占比，嘗試培養(yǎng)學(xué)生從注重學(xué)習(xí)結(jié)果向注重學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)換。民辦高校應(yīng)該有針對教師和學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)措施。這樣可以讓教師踴躍參加各種教學(xué)比賽，在比賽中打磨自己的教學(xué)水平。要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)術(shù)競賽活動(dòng)，以評獎(jiǎng)評優(yōu)促進(jìn)學(xué)生參加的積極性，使學(xué)生在學(xué)術(shù)競賽中提高學(xué)習(xí)能力，掌握更多的專業(yè)知識，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（三）發(fā)揮典型模范引領(lǐng)作用，營造良好的校園文化環(huán)境

發(fā)揮典型模范引領(lǐng)作用，是民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)有效對策。典型模范作用能否發(fā)揮，關(guān)鍵在于所選典型模范是否被大眾認(rèn)可。經(jīng)過訪談該校的部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校樹立的典型大部分是成績較好的學(xué)生，讓大家可望不可達(dá)。這就啟示我們，典型選擇十分重要，不僅要選擇成績好的，也可以選某一方面有特長的，也可以是勵(lì)志努力改變的。選擇的典型一定要真實(shí)，能讓同學(xué)們認(rèn)同，可以學(xué)習(xí)，并且有趕超的可能。這樣就能真正發(fā)揮典型模范的作用，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。另外，要?jiǎng)?chuàng)造良好的校園文化環(huán)境，良好的校園環(huán)境對學(xué)風(fēng)建設(shè)有積極作用。民辦高校要營造好學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，開展一些有意義的學(xué)術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。

四、結(jié)語

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)歷久彌新的問題。民辦高校加強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)對“培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)出來什么人”至關(guān)重要，對社會(huì)的發(fā)展也有巨大的影響作用。民辦高校主動(dòng)加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)是促進(jìn)自身持續(xù)發(fā)展的必然選擇。