校園足球熱背景下高校校園足球文化的內(nèi)涵與構(gòu)建研究

錢江

(湘潭大學(xué)體育教學(xué)部 湖南湘潭 411105)

1 “校園足球熱”的現(xiàn)狀

校園足球是我國體育事業(yè)中非常重要的一個組成部分，足球運(yùn)動因具有感染力、爆發(fā)力等特點(diǎn)，深受青少年的喜愛，有著非常廣泛的基礎(chǔ)。推動校園足球文化建設(shè)，可以促進(jìn)青少年學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛，豐富校園體育文化活動。為此，國家制定了一系列政策法規(guī)，推動校園足球的發(fā)展，將校園足球熱推向了新的高度。這些政策法規(guī)強(qiáng)調(diào)了普及校園足球的重要性，提出了校園足球教學(xué)改革的重要性，并積極推進(jìn)內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)方法，提升高校足球教學(xué)的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣，通過組織各種足球比賽，培養(yǎng)足球愛好者和足球人才。不僅如此，還應(yīng)該在足球師資方面有所保障，培養(yǎng)更多高校足球教師，并且為教學(xué)及比賽建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場地，為高校足球教學(xué)提供師資支持及場地支持。

2 高校校園足球文化

2.1 概念的界定

當(dāng)前，校園足球的概念還沒有統(tǒng)一，國家體育總局、教育部在2009年下發(fā)的通知中對校園足球的定義為：為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)體育拼搏精神及團(tuán)隊(duì)精神，在全國大中小學(xué)校開展的足球活動，以及相應(yīng)的足球人才培養(yǎng)體系，統(tǒng)稱為校園足球。體育與文化總是緊密聯(lián)系的，二者相輔相成，因此也有文體不分家的說法。在體育文化方面對校園足球的理解：校園足球是學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的足球知識、掌握足球技能、參加足球活動等過程中，接受到的綜合教育，對學(xué)生的發(fā)展有非常重要的作用。高校校園足球應(yīng)該以大學(xué)生為主體，在高校中開展的足球文化活動。

2.2 高校校園足球文化的內(nèi)涵

高校足球開展有很大的優(yōu)勢，主要是因?yàn)楦咝]有中高考的壓力，學(xué)生時間比較充裕，高校體育設(shè)施也比較完善，對足球文化的開展及校園足球文化建設(shè)有很大的幫助。高校緊跟時代發(fā)展，對足球教學(xué)進(jìn)行改革，改革足球課程，有利于提高學(xué)生足球知識水平。高校還具有非常好的開放式環(huán)境，為足球文化的成長提供了有利條件，從而使得學(xué)生可以積極參與足球活動。體育具有非常重要的育人作用，其中對學(xué)生的德育、智育有著關(guān)鍵性影響。高校培養(yǎng)人才的目的在于學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會，為社會做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3 構(gòu)建高校校園足球文化的意義及措施

3.1 構(gòu)建高校校園足球文化的意義

3.1.1 高校校園足球的育人功能

第一，高校足球文化是一種健康積極的文化，是高校、教師及學(xué)生需要的文化，對學(xué)生的身心及品質(zhì)的塑造有非常重要的作用。首先，足球是世界體育文化中非常重要的項(xiàng)目，深受群眾的喜愛，也有非常廣泛的群眾基礎(chǔ)，不僅有足球選手、拉拉隊(duì)，還有很多球迷，都對足球飽含熱情。在構(gòu)建校園足球文化中，可以讓學(xué)生感受足球運(yùn)動的魅力與文化，從而促進(jìn)大學(xué)生不斷認(rèn)識足球、學(xué)習(xí)足球，幫助大學(xué)生形成終身體育的思想觀念，形成積極鍛煉身體的良好習(xí)慣。其次，足球運(yùn)動不僅具有趣味性與對抗性特點(diǎn)，也是團(tuán)隊(duì)性體育項(xiàng)目。在構(gòu)建校園足球文化中，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，放松學(xué)生身心，也可以讓學(xué)生體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和溝通能力，對學(xué)生未來走向社會有非常重要的影響。第二，高校足球文化的可持續(xù)性。高校足球教學(xué)過程中，如果只是開展足球課程，組織幾場足球比賽或者活動，是無法維系起來的。高校足球文化才是大學(xué)生對足球熱愛的根本，將高校校園足球融入到生活中，納入到教學(xué)體系中，讓學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中都有足球，讓學(xué)生在有足球氛圍的環(huán)境中成長，這樣學(xué)生才能更多地關(guān)注足球、喜愛足球、學(xué)習(xí)足球，對足球有積極的態(tài)度，進(jìn)而使得校園足球熱不斷持續(xù)。

3.1.2 高校校園足球文化是高校的精神面貌

每個高校都有自己的校風(fēng)、校訓(xùn)與校園文化，這些都是高校對培養(yǎng)大學(xué)生的精神期望，作為培養(yǎng)大學(xué)生的目標(biāo)。校園足球是一種對抗性強(qiáng)、參與度高的團(tuán)體運(yùn)動，在高校中可以表現(xiàn)為有效的凝聚、參與、團(tuán)體、拼搏等風(fēng)氣，與高校的校風(fēng)異曲同工。在校園足球文化建設(shè)過程中，通過足球文化的建設(shè)，可使高校的校風(fēng)、校訓(xùn)顯得更有生機(jī)，在校園中營造出一種活力、積極的氛圍，使得校園文化可以欣欣向榮、蓬勃發(fā)展。在校園足球熱背景下，高校還可以通過足球向外界展示自己的精神面貌，與其他高校積極的交流，建立全國性的足球交流平臺，不斷倡導(dǎo)足球文化，推動足球文化的發(fā)展。通過足球文化建設(shè)，使足球文化成為高校對外交流的窗口，從而引發(fā)社會的關(guān)注與認(rèn)可。

3.2 構(gòu)建高校校園足球文化的具體措施

3.2.1 建設(shè)系統(tǒng)化高校校園足球教學(xué)體系

在高校校園足球文化建設(shè)過程中，最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)就是開展足球教學(xué)。在足球教學(xué)中，需要體現(xiàn)出足球的趣味性、系統(tǒng)性及科學(xué)性，不斷完善足球教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建與傳播足球文化。當(dāng)前，高校在開展足球教學(xué)中，一般都是在大一、大二年級以必修課的形式出現(xiàn)，主要對學(xué)生講解各種足球技術(shù)、足球知識和足球文化。但在基礎(chǔ)教學(xué)中，由于教學(xué)體系不夠完善，教學(xué)中不能充分關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。因此，高校需要進(jìn)行足球課程創(chuàng)新。首先，建立立體化教學(xué)體系。當(dāng)前，隨著高校教學(xué)改革不斷推進(jìn)，政策和經(jīng)費(fèi)方面獲得更多的支持，這對課程教學(xué)體系的建設(shè)有非常大的幫助。足球課程可以從原本單一的必修課程，逐漸轉(zhuǎn)變成為必修、選修及網(wǎng)絡(luò)課程相結(jié)合的教學(xué)模式。在必修課程中，主要對學(xué)生的足球基礎(chǔ)知識、基本技能及足球比賽規(guī)則進(jìn)行講解。在選修課程中可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行后備訓(xùn)練。網(wǎng)絡(luò)課程，主要是進(jìn)行賽事賞析、裁判法、規(guī)則等教學(xué)，以愛好班的形式出現(xiàn)。通過這3種模式，學(xué)生可以根據(jù)自己不同的需要及不同的基礎(chǔ)進(jìn)行選擇，可以更好地提升學(xué)生的足球興趣。推進(jìn)足球文化的發(fā)展。其次，豐富教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的足球教學(xué)中，教師一般采用示范、訓(xùn)練、比賽等方式，缺乏多樣性，教授的內(nèi)容比較多，容易引發(fā)學(xué)生的抵觸心理。因此，需要采取多種多樣的方法，如可以通過“游戲法”開展足球教學(xué)，教師在課堂中，以真心話大冒險的方式，開展足球知識問答，吸引學(xué)生的參與熱情；還可以通過各種足球游戲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到快樂，提高學(xué)生對足球的興趣。

3.2.2 打造個性化高校校園足球隊(duì)伍及社團(tuán)

以往足球隊(duì)的組建主要是為了比賽，這也使得足球隊(duì)的組建要求比較高，專業(yè)性比較高。當(dāng)前，在高校中也有很多這樣的足球隊(duì)伍，但由于學(xué)生的技術(shù)水平參差不齊，學(xué)生的訓(xùn)練量和時間也不同，從而影響了整個隊(duì)伍的質(zhì)量，影響了校園足球文化的構(gòu)建。而校園足球文化構(gòu)建，要求足球社團(tuán)、足球隊(duì)伍成員一定要覆蓋面廣，社團(tuán)要有豐富的活動內(nèi)容。首先，校園足球隊(duì)伍成員應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，應(yīng)該由各類人才構(gòu)成，男女比例協(xié)調(diào)，包括文科學(xué)生和理科學(xué)生、踢比賽和不踢比賽的學(xué)生，形成梯隊(duì)式的人員結(jié)構(gòu)。其次，應(yīng)該具有豐富的活動內(nèi)容，高校足球隊(duì)伍和足球社相關(guān)足球比賽活動，不僅有足球比賽人員和拉拉隊(duì)成員，還應(yīng)該吸引更多的學(xué)生參與。在足球社日?；顒娱_展過程中，可以進(jìn)行足球攝影比賽、足球知識競賽、足球征文比賽等活動，這樣可以讓其他學(xué)生也有參與的機(jī)會，從而使得足球社團(tuán)真正成為校園足球文化的平臺。

3.2.3 建立并完善高校足球競賽體系

足球運(yùn)動對大學(xué)生的身心健康發(fā)展有非常重要的意義，高校應(yīng)該不斷組織各種校園足球競賽，為大學(xué)生提供足球競技與交流的平臺。大多數(shù)高校一年可以參加一兩次全國性聯(lián)賽，對高校校園足球建設(shè)有著非常重要的推動作用。在校園足球熱背景下，為了更好地建立校園足球競賽體系，應(yīng)該設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對高校校園足球文化建設(shè)給予支持。在校內(nèi)比賽中，高校結(jié)合自身場地、設(shè)施、教學(xué)安排、師資等情況，設(shè)置足球比賽的規(guī)則、獎項(xiàng)等。如果出現(xiàn)場地有限，或者足球比賽人員較少的情況，可以聯(lián)合各個專業(yè)、年級，還可以組織“五人制”足球賽，同樣可以進(jìn)行校園足球文化建設(shè)。還可以與其他院校交流合作，組織進(jìn)行各種足球比賽。在獎項(xiàng)設(shè)置過程中，不僅對足球比賽人員設(shè)置獎項(xiàng)，還可以對啦啦隊(duì)、宣傳人員及組織者等設(shè)置精神文明獎項(xiàng)，激發(fā)人們的足球熱情。還可以由當(dāng)?shù)卣疇款^進(jìn)行區(qū)域性足球聯(lián)賽，從而調(diào)動高校師生的積極性，引發(fā)人們對足球文化的重視，及時發(fā)現(xiàn)足球文化建設(shè)過程中存在的問題，如設(shè)施不足、場地不夠、人員技術(shù)有限、師資欠缺等，從而在高校校園足球文化建設(shè)過程中，可以有針對性的補(bǔ)救。

4 結(jié)語

綜上所述，在校園足球熱背景下，高校不斷進(jìn)行校園足球文化的建設(shè)、宣傳、改革，提高校園足球課程的創(chuàng)新發(fā)展，在校園中形成積極的文化氛圍，對培養(yǎng)足球人才，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識有著非常重要的作用。高?？梢酝ㄟ^足球社團(tuán)建設(shè)、師資建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并組織各種聯(lián)賽，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)足球課程，宣傳足球文化，促進(jìn)高校校園足球可以更健康的發(fā)展。