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      社區(qū)居民應(yīng)急能力提升的路徑探析

      2021-11-24 08:09:49翁文陽
      科學(xué)與生活 2021年18期
      關(guān)鍵詞:應(yīng)急能力社區(qū)居民公共安全

      翁文陽

      摘要:隨著生活水平的提高,人民群眾對(duì)安全的需求日益增長(zhǎng),需要加強(qiáng)公眾應(yīng)急能力建設(shè),提升整個(gè)社會(huì)的突發(fā)事件應(yīng)對(duì)能力。社區(qū)居民應(yīng)急能力提升是突發(fā)應(yīng)急事件應(yīng)對(duì)能力的重要保障,是安全社區(qū)建設(shè)的重要支撐。但當(dāng)前社區(qū)居民還存在應(yīng)急意識(shí)淡薄,應(yīng)急知識(shí)儲(chǔ)備不足,應(yīng)急技能普遍欠缺的問題,需要通過加強(qiáng)社區(qū)應(yīng)急宣傳教育、加強(qiáng)社區(qū)應(yīng)急文化建設(shè)和加強(qiáng)社區(qū)應(yīng)急技能培訓(xùn),來不斷提高社區(qū)居民的應(yīng)急能力。

      關(guān)鍵詞:社區(qū)居民;突發(fā)事件;應(yīng)急能力;公共安全;

      黨的十九大報(bào)告指出,人民對(duì)安全的需求日益增長(zhǎng),需要健全公共安全體系,提升防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力。社區(qū)是組成社會(huì)的基本單元,處在預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的第一線,各種類型的突發(fā)應(yīng)急事件嚴(yán)重威脅人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。應(yīng)急不只是政府部門的事,也是每一個(gè)人的事,社區(qū)是每一個(gè)人生活的主要場(chǎng)景,社區(qū)居民應(yīng)急能力的高低直接決定和影響社區(qū)的應(yīng)急能力。因此,研究和提升社區(qū)居民的應(yīng)急能力,對(duì)于建設(shè)安全社區(qū),提升整個(gè)社會(huì)的防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力具有重要意義。

      一、社區(qū)居民應(yīng)急能力現(xiàn)狀

      社區(qū)作為社會(huì)最基本的組成單元,人口密度大,突發(fā)事件的發(fā)生會(huì)給社區(qū)居民生命財(cái)產(chǎn)安全造成嚴(yán)重?fù)p害。社區(qū)居民處在突發(fā)事件的第一線,具備第一時(shí)間預(yù)防事件發(fā)生和投入救援的優(yōu)勢(shì)。研究發(fā)現(xiàn),大部分的社區(qū)居民應(yīng)急能力不足,主要表現(xiàn)在應(yīng)急意識(shí)薄弱,應(yīng)急知識(shí)儲(chǔ)備不足,缺乏必要的應(yīng)急技能,當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí),容易出現(xiàn)群體性恐慌,導(dǎo)致錯(cuò)失最佳救援時(shí)機(jī),造成更大的損失。

      (一)社區(qū)居民應(yīng)急意識(shí)淡薄

      應(yīng)急意識(shí)是一種憂患意識(shí),如果具備較強(qiáng)的應(yīng)急意識(shí),能夠作出準(zhǔn)確的分析判斷,未雨籌謀,減緩或減輕突發(fā)事件造成的損失。因此,增強(qiáng)社區(qū)居民的應(yīng)急意識(shí)意義重大。當(dāng)前社區(qū)居民普遍存在應(yīng)急意識(shí)淡薄問題,主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。一是在消防安全方面,發(fā)生在社區(qū)的大量安全事故,比如電動(dòng)車上樓充電引發(fā)火災(zāi)、家用電器使用不當(dāng)引發(fā)火災(zāi)、天然氣使用不當(dāng)引發(fā)爆炸等事故,在一定程度上表明社區(qū)居民的安全意識(shí)不強(qiáng),防范意識(shí)相對(duì)淡薄。二是對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急準(zhǔn)備方面存在不足,比如家庭應(yīng)急救援包配備不到位,這從另一個(gè)方面,充分說明大部分社區(qū)居民應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí)不強(qiáng)。

      (二)社區(qū)居民應(yīng)急知識(shí)儲(chǔ)備不足

      調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在應(yīng)急知識(shí)方面,我國(guó)有28%的人對(duì)應(yīng)急知識(shí)略知,僅10%的人表示了解應(yīng)急基本常識(shí)。我國(guó)公民應(yīng)急知識(shí)儲(chǔ)備不足,與我國(guó)災(zāi)害頻發(fā)易發(fā)的國(guó)情和嚴(yán)峻的防災(zāi)減災(zāi)形勢(shì)極不相稱。應(yīng)急知識(shí)儲(chǔ)備不足的問題,給社區(qū)應(yīng)急能力提升增加了一定困難。因?yàn)樯鐓^(qū)居民應(yīng)急知識(shí)儲(chǔ)備不足,難以識(shí)別潛在的安全隱患,對(duì)不同的突發(fā)事件不能有針對(duì)性性的應(yīng)對(duì)措施,都有可能錯(cuò)失最佳的處置時(shí)機(jī),或者應(yīng)對(duì)方法錯(cuò)誤,進(jìn)而造成更大的損失。

      (三)社區(qū)居民應(yīng)急技能普遍欠缺

      應(yīng)急技能是社區(qū)居民在預(yù)防與應(yīng)對(duì)突發(fā)事件過程中所具備的能力,通常來說,社區(qū)居民掌握的應(yīng)急技能越多多,應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力就越強(qiáng),在突發(fā)事件中遭受的損失就越少。通過調(diào)查,當(dāng)前社區(qū)居民應(yīng)急技能掌握方面還存在很大的不足,大量的火災(zāi)和溺水事故表明,很多人連最基本最常見突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力都沒有,充分說明社區(qū)居民在應(yīng)急技能方面存在普遍欠缺的問題。

      二、社區(qū)居民應(yīng)急能力薄弱的原因分析

      (一)社區(qū)應(yīng)急宣傳教育不到位

      社區(qū)應(yīng)急宣傳教育是傳播應(yīng)急知識(shí),提高社區(qū)居民應(yīng)急能力的重要做法。當(dāng)前社區(qū)居民存在應(yīng)急意識(shí)淡薄的現(xiàn)象,最主要的原因在于應(yīng)急宣傳教育不到位,導(dǎo)致社區(qū)居民對(duì)突發(fā)事件的認(rèn)識(shí)不足,思想上不重視,進(jìn)而對(duì)突發(fā)應(yīng)急事件的準(zhǔn)備不足,事故發(fā)生時(shí)連滅火、逃生自救的基本常識(shí)都沒有,使其生命財(cái)產(chǎn)安全遭受嚴(yán)重威脅和損失。因此必須要加強(qiáng)對(duì)社區(qū)居民的應(yīng)急宣傳教育,使其掌握一定的應(yīng)急知識(shí),提高應(yīng)對(duì)危機(jī)的意識(shí)和能力。

      (二)社區(qū)應(yīng)急文化建設(shè)缺失

      應(yīng)急文化是社區(qū)文化的一個(gè)重要組成部分,具有宣傳教育功能、感染功能、引領(lǐng)功能、凝聚功能,對(duì)于提高居民科學(xué)文化知識(shí)水平和構(gòu)建安全社區(qū)具有積極作用。研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)前社區(qū)在應(yīng)急文化建設(shè)方面普遍存在缺失的情況,主要表現(xiàn)在社區(qū)應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)、應(yīng)急制度和社區(qū)應(yīng)急志愿者隊(duì)伍建設(shè)缺失,社區(qū)內(nèi)相關(guān)建筑缺少應(yīng)急通道和安全出口標(biāo)示、應(yīng)急宣傳標(biāo)語、安全知識(shí)展板,在應(yīng)急設(shè)施建設(shè)方面嚴(yán)重滯后。社區(qū)應(yīng)急文化建設(shè)的缺失,嚴(yán)重影響了社區(qū)居民應(yīng)急意識(shí)的養(yǎng)成,阻礙了社區(qū)應(yīng)急能力建設(shè)。

      (三)社區(qū)應(yīng)急培訓(xùn)和演練覆蓋面小

      應(yīng)急培訓(xùn)和演練是增強(qiáng)社區(qū)居民應(yīng)急意識(shí),提高社區(qū)居民應(yīng)急技能的重要途徑。當(dāng)前的社區(qū)應(yīng)急培訓(xùn)和演練存在以點(diǎn)概面的問題,應(yīng)急培訓(xùn)合演練往往選擇一些典型的社區(qū)或者群體參與,大部分社區(qū)的居民都沒有參與的機(jī)會(huì),導(dǎo)致社區(qū)應(yīng)急培訓(xùn)和演練的覆蓋面太小,并不能從整體上提升社區(qū)居民的應(yīng)急技能。同時(shí),應(yīng)急培訓(xùn)和演練的結(jié)合度不高,導(dǎo)致只有應(yīng)急培訓(xùn)或者只有應(yīng)急演練,難以從理論知識(shí)與技能相結(jié)合的高度去提升社區(qū)居民的應(yīng)急技能。

      三、社區(qū)居民應(yīng)急能力提升的路徑

      (一)加強(qiáng)社區(qū)應(yīng)急宣傳教育

      突發(fā)應(yīng)急事件的危害性比較大,只有切實(shí)增強(qiáng)防災(zāi)意識(shí)、增強(qiáng)應(yīng)急避險(xiǎn)意識(shí),采取積極的預(yù)防措施和科學(xué)的應(yīng)對(duì)方法,才能最大程度地保證每個(gè)人的生命財(cái)產(chǎn)安全。加強(qiáng)社區(qū)應(yīng)急宣傳教育,通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的應(yīng)急科普宣傳,利用網(wǎng)絡(luò)、媒體、講座、參觀、集中研討等方式,結(jié)合安全生產(chǎn)警示教育片、應(yīng)急科普宣傳片和安全文化宣傳資料,提高社區(qū)居民對(duì)各類突發(fā)事件的認(rèn)識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí),積極預(yù)防、有效應(yīng)對(duì)和化解災(zāi)害事故風(fēng)險(xiǎn),堅(jiān)決防范遏制重特大事故。

      (二)加強(qiáng)社區(qū)應(yīng)急文化建設(shè)

      社區(qū)應(yīng)急文化建設(shè)是提高社區(qū)應(yīng)急能力的重要保障。通過社區(qū)應(yīng)急文化建設(shè),在社區(qū)內(nèi)部形成一種居安思危的意識(shí),激發(fā)和塑造社區(qū)居民的應(yīng)急精神和共同體意識(shí)。加強(qiáng)社區(qū)應(yīng)急文化建設(shè),可以從三個(gè)方面著手。一是加強(qiáng)應(yīng)急管理組織建設(shè)。健全的應(yīng)急管理組織是社區(qū)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的關(guān)鍵,包括社區(qū)自治組織和社會(huì)組織在內(nèi)的各類組織,共同參與到社區(qū)應(yīng)急管理活動(dòng)中來。二是加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案編制,為及時(shí)、有序、有效開展區(qū)域應(yīng)急救援工作提供重要保障。三是加強(qiáng)應(yīng)急設(shè)施建設(shè),在社區(qū)顯眼位置懸掛應(yīng)急橫幅標(biāo)語、放置應(yīng)急知識(shí)展板,在建筑物內(nèi)設(shè)置完善的應(yīng)急通道和出口標(biāo)識(shí)、消防設(shè)施和應(yīng)急逃生裝置等。有條件的社區(qū)還可建設(shè)應(yīng)急文化廣場(chǎng)和相關(guān)應(yīng)急教育場(chǎng)館,進(jìn)一步夯實(shí)社區(qū)應(yīng)急文化氛圍。

      (三)加強(qiáng)社區(qū)應(yīng)急培訓(xùn)和演練

      加強(qiáng)對(duì)社區(qū)居民的應(yīng)急培訓(xùn)和演練,能夠幫助社區(qū)居民快速掌握應(yīng)急技能,提升應(yīng)急能力。一是在應(yīng)急宣傳教育和社區(qū)應(yīng)急文化建設(shè)的基礎(chǔ)上,公安、衛(wèi)生、安監(jiān)、消防等部門可以開展實(shí)操性的、有針對(duì)性的應(yīng)急演練,讓社區(qū)居民身臨其境的感受災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng),運(yùn)用所學(xué)的應(yīng)急知識(shí)和技能幫助自己逃離危險(xiǎn),真正地提高自救互救能力和危急情況處置能力。二是擴(kuò)大應(yīng)急培訓(xùn)和演練的對(duì)象范圍,根據(jù)不同年齡層人群的接受能力和自身需求,有針對(duì)性的開展應(yīng)急培訓(xùn)和演練,確保每一位社區(qū)居民都能掌握一定的應(yīng)急技能。

      參考文獻(xiàn)

      1.孫穎妮.培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和應(yīng)急能力 加強(qiáng)應(yīng)急文化建設(shè)[J]. 中國(guó)應(yīng)急管理, 2019(5).

      2.李琳希.城市單元型社區(qū)公眾應(yīng)急認(rèn)知與教育發(fā)展策略探討——以廣州市天河區(qū)天園街駿景北社區(qū)為例[D].華南農(nóng)業(yè)大學(xué),2017.

      3.沈麗.淺談社區(qū)安全教育現(xiàn)狀與對(duì)策[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2019(035).

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