☉陳海鋒

欄目編輯：杜 航

唐代大文學(xué)家韓愈在其名篇《師說》中留下名句：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。被推崇為教育理論經(jīng)典，蘊(yùn)含著深厚的師道理論。把“傳道”置于首位，也是師者應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的本職。這里的“道”指的是正道、人道，也是人間大道。如果師者只重“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，則僅為“經(jīng)師”“句讀之師”“童子之師”，而非“人師”。

習(xí)主席在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’?！避娦Ｖ畮煟擒婈?duì)院校的立教之本、興教之源，要做“人師”，既明道、悟道、信道，更傳道、授道、踐道，把培根鑄魂、啟智潤心的理念融入教育教學(xué)全過程，既精于“授業(yè)”“解惑”，更以“傳道”為責(zé)任使命，立德樹人、為戰(zhàn)育人，推動(dòng)軍事教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

軍校之師，要如耕牛耙田般勤奮淡泊。俗話講，春種一粒粟，秋收萬顆子。那些耕耘在強(qiáng)軍路上的好教員們，常常幾十年如一日，從晨曦微露忙碌到夜深人靜，為強(qiáng)軍事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，獲得“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”的快樂。一個(gè)有信仰、有追求的軍事教育工作者，哪怕再艱苦的工作、再寂寞的時(shí)光，他都能感受到富足。辛勤耕耘得本真，浮皮潦草失根本。廣大軍校之師要鉚足牛勁，耐得清冷、受得清苦、忍得清貧，不負(fù)春光勤耕耘，健行力耕、吃苦耐勞、躬耕教育，把課堂鍛成“磁石”，把教室變成“芝蘭之室”，引導(dǎo)學(xué)員立鴻鵠志，細(xì)潤無聲中“自芳”，爭當(dāng)矢志強(qiáng)軍的新時(shí)代奮斗者。

軍校之師，要如工匠雕刻般悟理求真。正所謂，“禾稼春生，人必加功焉，故五谷得遂長”。種苗再優(yōu)良，如若沒有真理的浸潤和思想的灌溉，就難以綻放絢麗的花朵、結(jié)出豐滿的果實(shí)。工匠雕刻炫彩工藝，人師塑造軍旅人生。軍校之師既是學(xué)者也是師者，深悟真理、傳播真理是本職。尤其在思想潮流錯(cuò)綜交織、網(wǎng)絡(luò)文化色彩斑斕的當(dāng)下，廣大軍校之師就要以“只爭朝夕，不負(fù)韶華”的奮進(jìn)姿態(tài)，扎根時(shí)代生活、探析特點(diǎn)規(guī)律，課堂上與學(xué)員在思想、智慧、心靈上相通相融，引導(dǎo)學(xué)員把修心礪德作為青春勃發(fā)的積淀，把勤奮學(xué)習(xí)作為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，把增長才干作為青春搏擊的能量，潛心求真理、誠心悟道理、用心明事理，鍛造強(qiáng)大內(nèi)心，練強(qiáng)殺敵本領(lǐng)，爭當(dāng)知行合一、獻(xiàn)身強(qiáng)軍的實(shí)干家。

軍校之師，要如春風(fēng)化雨般砥德礪行。育人在潤心育魂，耕耘重耕心礪志。軍校之師，承擔(dān)著勤奮耕耘心靈、啟迪智慧、滋潤心田、升華靈魂的德育職責(zé)。只有把自己打磨堅(jiān)硬了，才能把學(xué)員的心田耕耘成沃壤。廣大學(xué)員尤其是青年學(xué)員，正處在價(jià)值觀形成、確立的關(guān)鍵階段。軍校之師如果缺乏過硬的思想修養(yǎng)、道德修為和德行修煉，知識愈豐厚、學(xué)問愈淵博、思想愈深沉，對學(xué)生的負(fù)面影響可能反而愈大，培養(yǎng)出來的學(xué)生也多是“殘次品”。廣大軍校之師要積善成德、明德惟馨，以心礪德、以德養(yǎng)心，常常叩問育人初心，時(shí)時(shí)對照職責(zé)使命，時(shí)刻自重自省自警自勵(lì)，做到慎獨(dú)慎初慎微，以“春風(fēng)”化心，以“春雨”潤心，引導(dǎo)學(xué)員爭做知行合一、剛健有為、頂天立地的新時(shí)代革命軍人，努力為部隊(duì)培養(yǎng)越來越多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)專業(yè)化新型軍事人才。