潤(rùn)心
- 立德潤(rùn)心理念視域下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與閱讀教學(xué)的有效連接策略
擔(dān)著育人任務(wù)。“潤(rùn)心”,是立德樹(shù)人的原點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在閱讀教學(xué)中與立德潤(rùn)心相結(jié)合的重要性,充分利用語(yǔ)文教材將立德潤(rùn)心內(nèi)容與語(yǔ)文教學(xué)有效結(jié)合,充分發(fā)揮課本的立德潤(rùn)心作用。一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與閱讀教學(xué)的分離閱讀教學(xué)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重要的組成部分,二者互為補(bǔ)充,相輔相成,缺一不可。但在實(shí)際教育中,閱讀教學(xué)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育出現(xiàn)分離,不少學(xué)生只是單純地掌握了閱讀技巧和傳統(tǒng)文化知識(shí),而缺乏對(duì)于傳統(tǒng)文化的深刻理解和感悟,進(jìn)而影
廣東教育·綜合 2023年9期2023-09-30
- 面向高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的“潤(rùn)心教育”
“培根鑄魂,啟智潤(rùn)心”。由此觀(guān)之,基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)積極從“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”,奔向“育”,將教育發(fā)展為“高品質(zhì)教育”,將學(xué)校建設(shè)成為“高品質(zhì)學(xué)?!?。潘裕民指出,建設(shè)一流高中,除了要有自身特點(diǎn)、中國(guó)特色外,還必須有國(guó)際視野,對(duì)標(biāo)世界一流中學(xué),筑牢以質(zhì)量為核心的理念。這里的“質(zhì)量”,其標(biāo)準(zhǔn)包括達(dá)到“啟智潤(rùn)心”。換言之,任何一所學(xué)校,要想建設(shè)成為高品質(zhì)學(xué)校,無(wú)疑需要努力踐行“潤(rùn)心教育”,不斷深化“素質(zhì)教育”,從而實(shí)現(xiàn)“為黨育人,為國(guó)育才”。因此,在高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的道路上
教書(shū)育人 2023年11期2023-09-11
- 寡味與美味
湯,寡味,但可以潤(rùn)心。寡味的東西,我開(kāi)始不習(xí)慣,慢慢地竟也喜歡上了。寡味的東西還有很多。比如,學(xué)習(xí)的過(guò)程很多時(shí)候是單調(diào)、枯燥并且辛苦的。背誦、記憶、反復(fù)練習(xí)……雖然寡味,但這是沉淀和積蓄力量的過(guò)程,堅(jiān)持下去,就能獲得成功的美味。我有一些愛(ài)好,比如跑步、寫(xiě)作等,有人覺(jué)得寡味,但我堅(jiān)持了好多年,增強(qiáng)了體質(zhì),豐富了內(nèi)心,生命達(dá)到了一個(gè)更高的境界。我的體會(huì)是,那些有益的寡味的事,堅(jiān)持為之,可撫慰心靈,為生活提鮮。在寡味中尋找美味,是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志。以樂(lè)觀(guān)的心
老年博覽·上半月 2023年6期2023-07-28
- 全面提升課后服務(wù)質(zhì)量和水平
用,更好地落實(shí)“潤(rùn)心”行動(dòng)的“五個(gè)一”要求,在“雙減”中做好科學(xué)教育加法,為加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系作出“江蘇貢獻(xiàn)”。關(guān)鍵詞:“雙減”;“潤(rùn)心”行動(dòng);“五個(gè)一”要求;科學(xué)教育本文系作者在5月30日舉辦的江蘇省推進(jìn)義務(wù)教育“雙減”工作專(zhuān)題研討會(huì)暨《義務(wù)教育課后服務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)》贈(zèng)書(shū)儀式上的講話(huà),有刪改。昨天,即5月29日,中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí),習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表了重要講話(huà)。我們今天在這里舉行推進(jìn)義務(wù)教育“雙減”工作專(zhuān)題研討會(huì)暨《義務(wù)教育課后
教育研究與評(píng)論 2023年6期2023-07-04
- 春風(fēng)化雨,潤(rùn)心無(wú)聲
份,春風(fēng)化雨,“潤(rùn)心”無(wú)聲地介入學(xué)生中間,時(shí)不時(shí)聆聽(tīng)他們的心聲,讓他們說(shuō)一說(shuō)自己的見(jiàn)解。在這種語(yǔ)文“潤(rùn)心”課堂上,文章的內(nèi)涵、意境會(huì)自動(dòng)躍入學(xué)生的心間,讓他們產(chǎn)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)與向往之情。語(yǔ)文“潤(rùn)心”的魅力之處在于“平淡、溫暖和尊重”,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),像是一股春風(fēng)吹遍心田,溫暖每一個(gè)角落。平淡中的無(wú)聲“潤(rùn)心”,更能讓學(xué)生體會(huì)到被尊重和被關(guān)愛(ài)的感覺(jué),這也代表著我們對(duì)待學(xué)生要講究藝術(shù)。有一位年輕人,英俊的臉上因?yàn)橛幸粔K紫紅色胎記而變得有些猙獰,人們第一次見(jiàn)到他
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·人物版 2023年4期2023-06-07
- “潤(rùn)心語(yǔ)文”,讓語(yǔ)文之美潤(rùn)澤童心
情感為切入點(diǎn)來(lái)滋潤(rùn)心靈,能夠形成四兩撥千斤之力。而對(duì)于學(xué)生而言,情感理解則是課堂突破重點(diǎn)難點(diǎn)最直觀(guān)的通道,通過(guò)形成情感共鳴讓學(xué)生擁有更多的時(shí)間思考語(yǔ)文之美,感受文字的深度。記者:關(guān)于語(yǔ)文教學(xué),您有什么教學(xué)主張?又是怎樣實(shí)施的呢?邱鑫:對(duì)于以滋潤(rùn)心靈、播撒陽(yáng)光為驅(qū)動(dòng)的課堂教學(xué),我們可以稱(chēng)之為“潤(rùn)心語(yǔ)文”,萬(wàn)物本心既是成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力,也是學(xué)習(xí)的重要推動(dòng)力,這其實(shí)與教育心理學(xué)有直接的聯(lián)系。心境能夠?qū)φn堂教學(xué)帶來(lái)微弱而有彌散性的影響,正確的教育引導(dǎo)正是通過(guò)情感來(lái)激發(fā)
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·人物版 2023年4期2023-06-07
- 語(yǔ)文,是一場(chǎng)文化對(duì)心靈的浸潤(rùn)
師邱鑫所提出的“潤(rùn)心語(yǔ)文”教學(xué)主張已有多年實(shí)踐,推動(dòng)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的變革,滋潤(rùn)了學(xué)子們的心靈,讓課堂和書(shū)籍真正成為了學(xué)生的精神家園。心語(yǔ)課堂強(qiáng)調(diào)文化對(duì)心靈的浸潤(rùn),教師需要引導(dǎo)學(xué)生將心融入到文本中,用心讀好每一個(gè)句子,用心體會(huì)每一處情感,與作者的情感產(chǎn)生共鳴,與作者的思想達(dá)成共識(shí),使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)心靈受到滋潤(rùn)。想要真正深入理解“潤(rùn)心語(yǔ)文”的內(nèi)涵以及構(gòu)建實(shí)施方式,需要在與學(xué)生交流、與作者共鳴的基礎(chǔ)上不斷探索。一、每一篇文章都有自己的靈魂書(shū)籍是人類(lèi)精神
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·人物版 2023年4期2023-06-07
- “潤(rùn)心語(yǔ)文”在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的落實(shí)探究
是完全不夠的。“潤(rùn)心語(yǔ)文”是要通過(guò)“情”來(lái)指引學(xué)生的相關(guān)思路,助力學(xué)生語(yǔ)文思維的深度培養(yǎng),以此實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)融合,改變當(dāng)下教學(xué)的環(huán)境,并在此基礎(chǔ)上調(diào)整情感的引導(dǎo)方式。這樣一來(lái),就有利于保障課堂教學(xué)的質(zhì)量,從而為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。如何助力學(xué)生形成語(yǔ)文素養(yǎng),如何推動(dòng)“潤(rùn)心語(yǔ)文”的落實(shí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成情感共鳴,我們做了如下探索。一、小學(xué)語(yǔ)文課程構(gòu)建“潤(rùn)心語(yǔ)文”的重要性1.可以落實(shí)因材施教的理念在小學(xué)語(yǔ)文課堂上,不同學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平和學(xué)
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·人物版 2023年4期2023-06-07
- 潤(rùn)心育人,靜待花開(kāi)
助長(zhǎng),需要做的是潤(rùn)心育人,靜待花開(kāi)。語(yǔ)文教學(xué)亦是如此,教學(xué)中要以“潤(rùn)心語(yǔ)文”為核心,以“心語(yǔ)課堂”為紐帶,以“滋潤(rùn)心靈,播撒陽(yáng)光”為宗旨,用無(wú)私、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,用汗水和愛(ài)心培育桃李芬芳。一、從兒童本位出發(fā)兒童跟大人的世界不同,盧梭認(rèn)為兒童的思想和認(rèn)知都是獨(dú)立存在的,充滿(mǎn)著童真、童趣,與成年人完全不一樣,并提出了“兒童本位”的教育觀(guān)。所以,在小學(xué)語(yǔ)文的潤(rùn)心教學(xué)中,我們要把兒童當(dāng)作兒童來(lái)對(duì)待,從兒童的心理層面來(lái)揣摩育人方法。想要做到這一點(diǎn),語(yǔ)文教師要往深
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·人物版 2023年4期2023-06-07
- 寡味中尋找美味
通便;一碗清湯,潤(rùn)心。這些看似寡味的東西,實(shí)則能從中品出生活的美味。生活中寡味的東西有很多,比如每天重復(fù)的工作。然而,我的一個(gè)同學(xué)幾十年堅(jiān)持在工廠(chǎng)工作,天天和機(jī)器打交道,卻研究出很多門(mén)道來(lái),帶出了很多徒弟。還有跑步、寫(xiě)作,這些在許多人看來(lái)是索然寡味的愛(ài)好,我卻堅(jiān)持了好多年。我從這樣的寡味愛(ài)好中尋找到了人生的美味:我的體質(zhì)增強(qiáng)了,思想提高了,生命也達(dá)到了更高的境界。堅(jiān)持寡味,能凈身心、慰心靈。品嘗寡味,能尋到人生的心得感悟,是一個(gè)人走向成熟厚重的標(biāo)志。寡味能
新傳奇 2023年12期2023-05-30
- 以智慧“心育”,行“潤(rùn)心”使命
——湖北省宜昌市第一中學(xué)心理健康教育工作掠影
慧“心育”,行“潤(rùn)心”使命。領(lǐng)導(dǎo)頂層設(shè)計(jì),“潤(rùn)心”路上齊努力學(xué)校成立了校長(zhǎng)牽頭、德育校長(zhǎng)分管的領(lǐng)導(dǎo)小組,全程參與心理健康教育工作重大問(wèn)題的討論和決策,于2017年正式掛牌成立“宜昌一中學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)中心”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“成長(zhǎng)中心”),成長(zhǎng)中心占地1000 余平方米,設(shè)有11 個(gè)功能區(qū)域,集心理咨詢(xún)、教學(xué)、研究、測(cè)評(píng)、培訓(xùn)為一體。2019年,領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭,制定了《宜昌一中心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃》和《宜昌一中生涯教育三年發(fā)展規(guī)劃》等,為學(xué)校心理健康教育工作指明
中小學(xué)心理健康教育 2023年9期2023-03-21
- 高職“民航服務(wù)禮儀”課程思政的實(shí)踐與啟示*
“培根鑄魂、啟智潤(rùn)心”出自習(xí)近平總書(shū)記在看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時(shí)的講話(huà),引起研究者關(guān)注。研究者認(rèn)為這是新時(shí)代高校深化教育教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想[1],是培育時(shí)代新人的路徑,并研究走出一條培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的高質(zhì)量教育之路,同時(shí)開(kāi)展以“培根鑄魂、啟智潤(rùn)心”為目標(biāo)的課程思政探索與實(shí)踐[2]。指導(dǎo)思想、路徑、目標(biāo)等觀(guān)點(diǎn)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊、拓展了筆者的眼界與思路,啟發(fā)筆者去研究“培根、鑄魂、啟智、潤(rùn)心”的內(nèi)涵與特征,并遵循此道開(kāi)展高職“民
江蘇教育研究 2022年30期2022-12-28
- 紫韻深情潤(rùn)心田
——論紫砂壺《潤(rùn)心提梁》的和諧設(shè)計(jì)和文化情懷
件紫砂藝術(shù)作品《潤(rùn)心提梁壺》在設(shè)計(jì)的時(shí)候就充分地考慮其中的實(shí)用性和藝術(shù)性的完美結(jié)合,通過(guò)不同的線(xiàn)條勾勒和提梁的設(shè)計(jì),營(yíng)造出良好的空間形態(tài),再加上陶刻裝飾的運(yùn)用,使其更加的具有濃郁的人文氣息。此壺壺身扁圓圓融,中間的裝飾線(xiàn)條直觀(guān)地把其分成上下兩個(gè)部分,底部平整,端莊穩(wěn)重,壺身的上半部分則是主要的陶刻裝飾,字跡雋永,一氣呵成,老辣的刻功在白色字跡的凸顯之下,更加的清晰動(dòng)人。壺嘴彎流婉約,如同鴿子嘴一般,出水自帶弧度,壺蓋則是壓合壺口,嚴(yán)絲合縫,上面的圓形壺鈕比
陶瓷科學(xué)與藝術(shù) 2022年8期2022-09-16
- 以班級(jí)文化建設(shè)為載體,打造初中潤(rùn)心德育特色的實(shí)踐研究
鍵詞】班級(jí)文化;潤(rùn)心;初中德育班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)精神風(fēng)尚、態(tài)度以及行為的外在表現(xiàn)形式。積極探索班級(jí)文化建設(shè)中的不足,以班級(jí)文化建設(shè)為載體,打造潤(rùn)心德育特色十分重要。本文從以下方面探討如何通過(guò)班級(jí)文化建設(shè),打造“潤(rùn)心”的德育特色。一、班級(jí)文化建設(shè)的潤(rùn)心價(jià)值(一)德育功能班級(jí)文化能陶冶學(xué)生的情操,在和諧有序的優(yōu)美環(huán)境中,學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為有一定的規(guī)范,學(xué)生不會(huì)隨意破壞這種美好,從而真正做到了思想和行為上的約束,學(xué)生之間會(huì)齊心協(xié)力,形成合力,共創(chuàng)美好的班級(jí)氛圍,達(dá)
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年24期2022-07-15
- 家校勞動(dòng),立德樹(shù)人
勞動(dòng)教育的_育人潤(rùn)心的功能______主題語(yǔ)境______________語(yǔ)篇主旨___________________勞動(dòng)教育I work because I love to work勞動(dòng)教育__勞動(dòng)教育_________Every day is International Workers'Day___We reap what we sow__________語(yǔ)篇視角______與父母一起勞作,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)_____年逾花甲不輟耕作__農(nóng)耕課程育人潤(rùn)心
瘋狂英語(yǔ)·新悅讀 2022年6期2022-06-10
- 江蘇省無(wú)錫市積余實(shí)驗(yàn)學(xué)校
——積善潤(rùn)心 你我同行
校堅(jiān)持育人為本,潤(rùn)心為先。校園內(nèi)配備功能齊全的沙盤(pán)室、宣泄室、團(tuán)輔室等,著力打造獨(dú)具特色的“潤(rùn)心坊”心理健康教育中心;聯(lián)合專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)設(shè)立“潤(rùn)心聊吧”“潤(rùn)心心育崗”,組織班級(jí)心理委員、班主任、“潤(rùn)心”心育崗志愿者,在疫情期間密切關(guān)注師生的心理狀態(tài),引導(dǎo)并化解師生的心理困惑;學(xué)校還開(kāi)設(shè)心理健康教育課堂,每月組織心理健康講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、培訓(xùn)沙龍等活動(dòng),為師生及家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)的心理健康指導(dǎo),促進(jìn)師生的自我完善與發(fā)展,構(gòu)建和諧的家校關(guān)系和親子關(guān)系。
江蘇教育 2022年40期2022-06-07
- 愜意教室:從育智走向潤(rùn)心
童心靈柔軟;以美潤(rùn)心,拔節(jié)促兒童精神高貴。通過(guò)建構(gòu)真誠(chéng)、溫暖的教室生態(tài),構(gòu)筑起兒童自在、愉悅的精神空間。兒童在這里敞開(kāi)心靈,自主地體會(huì)德性之美,汲取著生長(zhǎng)的力量。愜意教室就這樣用最生動(dòng)可感的存在,豐盈著兒童的精神,滋潤(rùn)著兒童的心靈,觸摸著兒童的靈魂,鑄就了一部部鮮活的、不斷向上的個(gè)體精神成長(zhǎng)史。[關(guān)鍵詞] 愜意;教室;潤(rùn)心教室起源于班級(jí)授課制這一特殊的組織形式,是順應(yīng)大工業(yè)生產(chǎn)而產(chǎn)生的。兒童每天在教室里學(xué)習(xí)、生活,教室陪伴著兒童成長(zhǎng)。然而,在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)日趨激
中小學(xué)班主任 2022年17期2022-05-30
- 班主任:彰顯潤(rùn)心之品的育人真諦
我心靈塑造和擁有潤(rùn)心品質(zhì)直接決定著班級(jí)育人的品質(zhì)和成效,更是踐行習(xí)近平總書(shū)記“培根、鑄魂、啟智、潤(rùn)心”的教育思想、凸顯教育真諦的有效體現(xiàn)。本期突出班主任彰顯潤(rùn)心之品育人真諦的主題,旨在引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成積極樂(lè)觀(guān)、和諧健康的心理品質(zhì),體現(xiàn)潤(rùn)心育人的高品質(zhì)。這里的“潤(rùn)心”,意思是像及時(shí)雨一樣潤(rùn)澤心田,是春風(fēng)化雨、潛移默化的過(guò)程,給人以愜意的感受。潤(rùn)心品質(zhì)主要是指班主任追求高品質(zhì)班級(jí)育人過(guò)程中,自覺(jué)堅(jiān)持“教育之道,道在心靈”的主旨,回歸心靈深處,體現(xiàn)潤(rùn)心本質(zhì)。遵循學(xué)生
中小學(xué)班主任 2022年17期2022-05-30
- 基于“雙減”政策構(gòu)建語(yǔ)文閱讀教學(xué)新模式
“課內(nèi)潤(rùn)法、課外潤(rùn)心”兩條路徑,引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中浸潤(rùn),在讀中滋養(yǎng),激發(fā)興趣,培養(yǎng)思維,形成素養(yǎng),從而溫潤(rùn)出身心兩健、氣質(zhì)獨(dú)特的學(xué)子,潤(rùn)養(yǎng)學(xué)生美好的童年。課內(nèi)教學(xué)時(shí)間是一定的,怎么做才能課內(nèi)外兼顧?近幾年的研究中,筆者摸索出課內(nèi)整合、瘦身,節(jié)約出時(shí)間進(jìn)行海量閱讀的策略。為此,筆者制定了“潤(rùn)”語(yǔ)文專(zhuān)屬課程表。每天早讀20分鐘,是經(jīng)典誦讀專(zhuān)屬時(shí)間。周一到周三學(xué)教材,周四周五海量閱讀,教材和閱讀以5:3的課時(shí)比來(lái)推進(jìn)。有了時(shí)間的規(guī)劃和保證,就從“課內(nèi)潤(rùn)法,課外潤(rùn)心”
基礎(chǔ)教育論壇 2022年12期2022-03-16
- 創(chuàng)新德育形式,“潤(rùn)心班會(huì)”促學(xué)生成長(zhǎng)
要求,積極探索“潤(rùn)心班會(huì)”這一德育工作新方法、新手段,精心謀劃,周密布置,嚴(yán)格落實(shí),從“ 蒼潤(rùn)”“甜潤(rùn)”“朗潤(rùn)”三個(gè)角度入手,努力塑造學(xué)生正確理想信念、健康心理品質(zhì)、優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,收到明顯成效。精心謀劃推進(jìn)潤(rùn)心班會(huì)實(shí)施“潤(rùn)心班會(huì)”圍繞家國(guó)心、進(jìn)取心、自信心開(kāi)展,分別對(duì)應(yīng)“蒼潤(rùn)”“甜潤(rùn)”“朗潤(rùn)”。學(xué)校在每學(xué)年開(kāi)始之前就組織力量精心準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容,做出計(jì)劃,然后統(tǒng)一時(shí)間、內(nèi)容、進(jìn)度,全力實(shí)施?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">潤(rùn)心班會(huì)”之“蒼潤(rùn)”。理想信念是精神支柱、力量之源
教育家 2022年6期2022-02-26
- 筆記本售后調(diào)查——雷神&機(jī)械師篇
都交由“海爾電腦潤(rùn)心服務(wù)”承接,而兩個(gè)品牌旗下的輕薄本產(chǎn)品線(xiàn),則交由“叫我修吧”承接,由叫我修吧承接售后的筆記本無(wú)法拿到海爾潤(rùn)心服務(wù)維修,反之亦然。上門(mén)和送修的差異由海爾潤(rùn)心承接售后的雷神和機(jī)械師游戲本目前僅支持用戶(hù)送修,在游戲本市場(chǎng),雷神和機(jī)械師都是頗具聲望的品牌,前者旗下的911和后者旗下的F117都是高性?xún)r(jià)比代表。本期CFan講堂,就讓我們了解一下這兩個(gè)品牌的售后特色。雷神用戶(hù)可以下載“雷神電競(jìng)”APP進(jìn)行在線(xiàn)預(yù)約(圖1),機(jī)械師用戶(hù)則可通過(guò)機(jī)械師的
電腦愛(ài)好者 2021年20期2021-10-23
- 班級(jí)文化墻 “潤(rùn)心”細(xì)無(wú)聲
區(qū),使鼓勵(lì)無(wú)聲“潤(rùn)心”開(kāi)學(xué)之初,教師要和學(xué)生一起商定班名、班規(guī)、班訓(xùn)。之后要將這些內(nèi)容張貼在教室里的醒目位置。這部分內(nèi)容相當(dāng)于班級(jí)的“精神指向標(biāo)”,可產(chǎn)生精神引領(lǐng)作用和心理暗示,讓班集體所有成員都有一種認(rèn)同感、自豪感和歸屬感,從而加強(qiáng)自律意識(shí),自覺(jué)約束自身行為。例如:[班名:日進(jìn)班班訓(xùn):每日一小進(jìn),將夢(mèng)想拉近。學(xué)生誓詞:今天的我要比昨天更優(yōu)秀!每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),只要在前進(jìn),就會(huì)離目標(biāo)更近。我行!我能行!我一定行! ????? ]班風(fēng)一旦形成,便會(huì)成為一種強(qiáng)大
新班主任 2021年10期2021-10-23
- 從高考英語(yǔ)試題的選材立意看英語(yǔ)課堂的啟智與潤(rùn)心
摘? ? 要:潤(rùn)心是教學(xué)最終的目標(biāo),啟智是教學(xué)的過(guò)程。啟智最終為了潤(rùn)心,潤(rùn)心為啟智附上了靈魂,潤(rùn)心和啟智在英語(yǔ)課堂中相輔相成,密不可分。2021年高考英語(yǔ)新高考Ⅰ卷筆試部分選材立意指引著教師開(kāi)啟英語(yǔ)課堂中的潤(rùn)心和啟智之路:課中探究語(yǔ)篇主題意義和課外領(lǐng)悟語(yǔ)篇主題意義以潤(rùn)心;探究語(yǔ)篇文體特征和運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式以啟智。 關(guān)鍵詞:高考英語(yǔ);選材立意;啟智;潤(rùn)心2019年,教育部明確提出要立足全面發(fā)展育人目標(biāo),構(gòu)建包括“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”在
- 探究如何實(shí)施課程思政,打造“潤(rùn)心”課堂
政治教育,打造“潤(rùn)心”課堂。[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?電子商務(wù);文案策劃;課程思政[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603(2021)29-0056-02要把思想政治工作貫穿專(zhuān)業(yè)教育的全過(guò)程,各門(mén)課都要種好責(zé)任田、守好一段渠,各課程類(lèi)別都要滲透思政教育,形成協(xié)同效應(yīng)。那么,在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課上如何引入思想政治教育是我們專(zhuān)業(yè)課教師教學(xué)的一個(gè)新挑戰(zhàn)。一、文案策劃課
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專(zhuān) 2021年29期2021-09-10
- 潤(rùn)心立德,向陽(yáng)成長(zhǎng)
成長(zhǎng)?!娟P(guān)鍵詞】潤(rùn)心;潤(rùn)澤;班級(jí)文化建設(shè)廣州市番禺區(qū)市橋草河小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“草河小學(xué)”)居處在草豐水美的嶺南水鄉(xiāng),這里物產(chǎn)豐美,陽(yáng)光明媚,詩(shī)意盎然,陽(yáng)光是草河小學(xué)的底色,青翠是草河小學(xué)的氣息。學(xué)校以“用心潤(rùn)澤每一個(gè)生命”為辦學(xué)理念,致力于培養(yǎng)全面發(fā)展心靈美的陽(yáng)光少年。朝氣蓬勃的六(2)班——潤(rùn)德班,在“潤(rùn)心”教育的文化滋養(yǎng)下,形成了別具一格的班級(jí)文化特色。一直以來(lái),潤(rùn)德班在“潤(rùn)心立德,向陽(yáng)成長(zhǎng)”的班級(jí)特色文化的帶動(dòng)下,取得了驕人的成績(jī)。近三年來(lái),班級(jí)獲獎(jiǎng)1
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年76期2021-08-02
- 浙江省寧波市成立中小學(xué)“潤(rùn)心·共情”家庭教育宣講團(tuán)
德育處圖1 “ 潤(rùn)心·共情”家庭教育宣講團(tuán)成立為切實(shí)加強(qiáng)家庭心理健康教育指導(dǎo)工作,2021年5月25日,浙江省寧波市中小學(xué)“潤(rùn)心·共情”家庭教育宣講團(tuán)正式成立(圖1),為全市中小學(xué)、幼兒園提供優(yōu)質(zhì)家庭教育課程,并接受課程“點(diǎn)單式”預(yù)定。這支宣講團(tuán)由寧波各區(qū)縣心理教研員和學(xué)校心理健康教育專(zhuān)兼職教師組成,近200名宣講成員將圍繞改善親子關(guān)系、推進(jìn)生命教育、加強(qiáng)情緒管控、預(yù)防心理危機(jī)等方面,分學(xué)段、分年級(jí)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)家庭教育話(huà)題,為家長(zhǎng)們提供有梯度、有層次、有針
青春期健康 2021年13期2021-07-22
- 培根鑄魂 啟智潤(rùn)心
“培根鑄魂、啟智潤(rùn)心”工作,要及時(shí)調(diào)整課程定位與內(nèi)涵、教育使命和課堂追求,要把日常的教育教學(xué)活動(dòng)提高到“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”的戰(zhàn)略地位上來(lái)思考,要從是否有利于國(guó)家穩(wěn)定、發(fā)展和繁榮,是否有利于黨的形象建設(shè)、黨的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展層面來(lái)重新評(píng)價(jià)校園內(nèi)的教育教學(xué)活動(dòng),使中小學(xué)教育真正指向“培根鑄魂、啟智潤(rùn)心”,真正落實(shí)“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”。新時(shí)代下的教育是“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”,要真正實(shí)現(xiàn)“為黨育人、為國(guó)育才”,就要重新理解教育的新使命、新追求。廣大教育工作者要從“國(guó)之
教育·讀寫(xiě)生活 2021年3期2021-07-08
- “潤(rùn)心”教育辦學(xué)主張實(shí)踐探索
我們自然生發(fā)出“潤(rùn)心”教育的實(shí)踐探索。一、“潤(rùn)心”的內(nèi)涵解讀“潤(rùn)心”教育回歸對(duì)生命根本(心是生命的源泉,是生命一切樣式的源代碼)的呵護(hù)和潤(rùn)養(yǎng)。我校在了解并尊重生命本身發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,通過(guò)學(xué)校生活的方方面面為每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)提供全方位的潤(rùn)澤,以此激發(fā)每個(gè)生命的內(nèi)在生長(zhǎng)力,最終實(shí)現(xiàn)個(gè)體的自主發(fā)展和全體的多元成長(zhǎng)。二、“潤(rùn)心”實(shí)踐探索我們將學(xué)校的人文環(huán)境、物理環(huán)境、文化環(huán)境建設(shè)比喻為空氣,將隊(duì)伍建設(shè)比喻為陽(yáng)光,將課程建設(shè)比喻為雨露,將評(píng)價(jià)管理比喻為土壤。從四個(gè)方面
新教師 2021年3期2021-06-06
- 職業(yè)學(xué)校心理健康教育模式“潤(rùn)心”品牌建設(shè)研究
健康教育工作的“潤(rùn)心”教育模式為了更好地開(kāi)展高職學(xué)生心理健康教育工作,我們總結(jié)了近幾年學(xué)校在心理健康教育方面的探索,在學(xué)?!吧仙迫羲毙@文化的引領(lǐng)下,圍繞“善水”學(xué)校文化主脈絡(luò),倡導(dǎo)浸潤(rùn)式的水潤(rùn)德育模式,探索適合高職學(xué)生的心理健康教育,逐步在實(shí)踐中形成了六“心”的“潤(rùn)心”心理健康教育模式。2.1 隊(duì)伍護(hù)“心”,加強(qiáng)培訓(xùn)提升專(zhuān)業(yè)面對(duì)高職生存在的心理問(wèn)題和他們對(duì)心理健康教育的要求,我們應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生科學(xué)的、專(zhuān)業(yè)的心理教育的指導(dǎo),以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)心理健康教育的需
文化創(chuàng)新比較研究 2021年19期2021-03-07
- 培養(yǎng)“潤(rùn)心型家長(zhǎng)” 構(gòu)筑教育共同體
子心靈的教育——潤(rùn)心教育,并將其貫穿于育人全過(guò)程。2016年,學(xué)校被命名為“全國(guó)家庭教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?!?。在潤(rùn)心教育理念的引領(lǐng)下,學(xué)校積極開(kāi)展培養(yǎng)“潤(rùn)心型家長(zhǎng)”的實(shí)踐與研究,聚焦農(nóng)村孩子的家庭教育,搭建家校合作的新橋梁。開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校,培養(yǎng)“潤(rùn)心型家長(zhǎng)”育人先育心。為讓家庭教育成為學(xué)校教育的重要支撐,發(fā)揮家校協(xié)同育人作用,學(xué)校于2017年成立了家長(zhǎng)學(xué)校,分年級(jí)開(kāi)設(shè)各類(lèi)家長(zhǎng)課程。既有學(xué)校辦學(xué)理念的宣教,也有針對(duì)不同年級(jí)的家校合作指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。每年秋季一開(kāi)學(xué),學(xué)
湖北教育·綜合資訊 2020年8期2020-09-22
- 夯基鑄魂,潤(rùn)心成長(zhǎng)
園,撲面而來(lái)的“潤(rùn)心”兩個(gè)大字是我校育人的核心理念。解讀“潤(rùn)心”二字,我們的理解是:教育是心靈的事業(yè),需要我們的心靈覺(jué)醒和全情投入。教育者只有發(fā)白內(nèi)心地踐行課改理念,才能有真正的精神底氣。兒童是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們有權(quán)擁有屬于自己的空間和時(shí)間。兒童在放松的、快樂(lè)的、盡興玩耍的、游戲的狀態(tài)下,才會(huì)形成自由、陽(yáng)光的性格與完整、健全的個(gè)性。這種性格與個(gè)性構(gòu)成了文明社會(huì)的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)尊重、接納兒童。所以說(shuō),教育者的觀(guān)念才是課改的根本。學(xué)校確立的辦學(xué)理念:播種希望的種
天津教育·上 2020年4期2020-06-11
- 夯基鑄魂,潤(rùn)心成長(zhǎng)
園,撲面而來(lái)的“潤(rùn)心”兩個(gè)大字是我校育人的核心理念。解讀“潤(rùn)心”二字,我們的理解是:教育是心靈的事業(yè),需要我們的心靈覺(jué)醒和全情投入。教育者只有發(fā)自?xún)?nèi)心地踐行課改理念,才能有真正的精神底氣。兒童是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們有權(quán)擁有屬于自己的空間和時(shí)間。兒童在放松的、快樂(lè)的、盡興玩耍的、游戲的狀態(tài)下,才會(huì)形成自由、陽(yáng)光的性格與完整、健全的個(gè)性。這種性格與個(gè)性構(gòu)成了文明社會(huì)的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)尊重、接納兒童。所以說(shuō),教育者的觀(guān)念才是課改的根本。學(xué)校確立的辦學(xué)理念:播種希望的種
天津教育 2020年10期2020-05-20
- 心靈梨湯
的“心靈梨湯”,潤(rùn)心止痛,給我力量。冬天,又是一次考試,母親說(shuō)的“回報(bào)”終于來(lái)了。寒冷的天氣里,手中的成績(jī)單帶給了我溫暖。我成功突破了自己。回到家,我把成績(jī)單展示給母親看,母親笑了。看著她甜甜的笑,我想起了那甜甜的“心靈梨湯”。春天,百花盛開(kāi)。我和同桌一起出去游玩,沉醉在春風(fēng)里。他說(shuō):“你知道嗎?日復(fù)一日地努力,沒(méi)有任何收獲時(shí),我是多么灰心,想到了放棄。那一次,你走出低谷,考得很好,我的成績(jī)卻依然沒(méi)有起色,你安慰我說(shuō),要相信你所付出的努力,最終會(huì)有回報(bào),現(xiàn)
中學(xué)生閱讀·初中·讀寫(xiě) 2020年4期2020-05-20
- 德育潤(rùn)心,匠心樹(shù)人
價(jià)值觀(guān)。關(guān)鍵詞:潤(rùn)心;樹(shù)人;教育智慧中圖分類(lèi)號(hào):G621?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B????文章編號(hào):1672-1578(2020)04-0289-01眾所周知,班主任在班級(jí)管理中扮演著非常重要的角色。通常一位班主任管理著幾十名學(xué)生,然而不同的學(xué)生有著不同的思想、不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷、不同的家庭教育環(huán)境。如何將這幾十名學(xué)生培養(yǎng)成積極樂(lè)觀(guān)、自信自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、有班級(jí)榮譽(yù)感、有理想的生命個(gè)體,使每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),德、智、體、美、勞全面發(fā)展,這是一名智慧的班主任
讀與寫(xiě)·上旬刊 2020年2期2020-01-10
- 潤(rùn)心學(xué)習(xí)者課堂 凸顯學(xué)習(xí)者中心
根本要求,提出“潤(rùn)心教育”的學(xué)校發(fā)展特色,將打造“潤(rùn)心課堂”作為學(xué)校和教師的共同追求,著力落實(shí)學(xué)生主體地位,發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,培育學(xué)生的核心素養(yǎng),培養(yǎng)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。一、追求以學(xué)習(xí)者為中心的價(jià)值“潤(rùn)心課堂”,即在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、以學(xué)生心靈成長(zhǎng)為最高價(jià)值追求、打造學(xué)生主動(dòng)活潑學(xué)習(xí)的課堂?!皾?rùn)”是潤(rùn)澤,是喚醒,是熏陶,是感染,是潤(rùn)物無(wú)聲,是水滴穿石;“心”是心靈成長(zhǎng),指向于學(xué)生的精神世界?!皾?rùn)”是外因,是學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的條件;“心”是內(nèi)因,是
遼寧教育·管理版 2019年5期2019-10-21
- 潤(rùn)心,建設(shè)一所有溫度的學(xué)校
、等待的過(guò)程,“潤(rùn)心”是教育的本質(zhì),以人為本,維護(hù)人的尊嚴(yán)。從“潤(rùn)心”的維度理解課程的深層內(nèi)涵,能給課程的開(kāi)發(fā)帶來(lái)新的視角。近年來(lái),西營(yíng)門(mén)外小學(xué)在傳承“播種希望的種子,為師生的幸福人生奠基”辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上,逐漸形成以“潤(rùn)心”為核心的辦學(xué)特色,以“小公民潤(rùn)心課程”體系為根本,逐步建立學(xué)校課程建設(shè)基本框架,注重養(yǎng)成教育,努力辦一所有情懷、有溫度、有故事的老百姓信任的好學(xué)校。整體建構(gòu),撬動(dòng)學(xué)校育人模式變革在“潤(rùn)心”辦學(xué)理念引領(lǐng)下,學(xué)校確立了“辦一所具有南開(kāi)內(nèi)涵
天津教育·上 2019年8期2019-09-10
- “潤(rùn)心教育”理念下的學(xué)校文化建設(shè)初探
沈玥 “潤(rùn)心教育”是溫潤(rùn)心靈的教育。用心用愛(ài)去潤(rùn)澤人的心靈,用心用情去做有溫度的教育?!皭?ài)心”是引領(lǐng),“和心”是共識(shí),“凈心”是坐標(biāo),“匠心”是路徑,“慧心”是主線(xiàn),調(diào)兵山市第六小學(xué)圍繞“潤(rùn)心教育”構(gòu)建“潤(rùn)心文化”,不忘教育初心,牢記育人使命,凸顯學(xué)校文化,以完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)。“潤(rùn)心教育”是在實(shí)踐中滋生出的理念,它也必將在實(shí)踐中豐盈和完善。 營(yíng)造育人文化是校長(zhǎng)的職責(zé)。11年的校長(zhǎng)生涯,筆者對(duì)學(xué)校管理、學(xué)校文化也有了一定的理解和認(rèn)識(shí),在工作實(shí)踐中梳
遼寧教育·管理版 2019年11期2019-09-10
- 以文化人,以德潤(rùn)心
“以文化人,以德潤(rùn)心”展開(kāi)闡述,具體方法如“誦讀經(jīng)典”傳美德、“以文化人”提素養(yǎng)、“以德潤(rùn)心”促力行等。從實(shí)施背景——途徑方法——過(guò)程效果——經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方面進(jìn)行了較深入的探討。一、背景與緣起習(xí)近平總書(shū)記在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出“以文化人、以文育人”。2018年5月2日在與北京大學(xué)師生座談時(shí),習(xí)總書(shū)記再次強(qiáng)調(diào):“要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)?!笨梢?jiàn),“立德樹(shù)人”“以文化人”在教育工作中的重要性。中職學(xué)生普遍入學(xué)成績(jī)偏低,
廣東教育·職教版 2019年6期2019-07-11
- 南京市煉油廠(chǎng)小學(xué):溫潤(rùn)童心 福澤未來(lái)
學(xué)生談心太極健體潤(rùn)心操比賽南京市煉油廠(chǎng)小學(xué)成立于1968年。學(xué)校秉承“彼得如玉、溫潤(rùn)而澤”的文化理念,以“溫潤(rùn)童心、福澤未來(lái)”為辦學(xué)宗旨,以“溫潤(rùn)”的教育方式培育學(xué)生,形成了“溫潤(rùn)而澤”的校風(fēng)、“潤(rùn)物無(wú)聲”的教風(fēng)、“快樂(lè)自信”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校重視學(xué)生的心理健康教育,開(kāi)展兒童心理健康教育特色項(xiàng)目——“心靈成長(zhǎng)營(yíng)”的研究。項(xiàng)目以場(chǎng)域建設(shè)為陣地,以“心理健康教育、心理游戲、太極健體潤(rùn)心操、社會(huì)角色體驗(yàn)、兒童自信展示”五大課程為核心,以“團(tuán)康”文化節(jié)等特色活動(dòng)為抓手,
江蘇教育 2019年40期2019-06-17
- 潤(rùn)心,建設(shè)一所有溫度的學(xué)校
——來(lái)自天津市南開(kāi)區(qū)西營(yíng)門(mén)外小學(xué)的報(bào)道
、等待的過(guò)程,“潤(rùn)心”是教育的本質(zhì),以人為本,維護(hù)人的尊嚴(yán)。從“潤(rùn)心”的維度理解課程的深層內(nèi)涵,能給課程的開(kāi)發(fā)帶來(lái)新的視角。近年來(lái),西營(yíng)門(mén)外小學(xué)在傳承“播種希望的種子,為師生的幸福人生奠基”辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上,逐漸形成以“潤(rùn)心”為核心的辦學(xué)特色,以“小公民潤(rùn)心課程”體系為根本,逐步建立學(xué)校課程建設(shè)基本框架,注重養(yǎng)成教育,努力辦一所有情懷、有溫度、有故事的老百姓信任的好學(xué)校。整體建構(gòu),撬動(dòng)學(xué)校育人模式變革在“潤(rùn)心”辦學(xué)理念引領(lǐng)下,學(xué)校確立了“辦一所具有南開(kāi)內(nèi)涵
天津教育 2019年22期2019-04-13
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的潤(rùn)心課堂建構(gòu)
五”規(guī)劃課題“‘潤(rùn)心文化校本構(gòu)建的行動(dòng)研究”,我們語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行了一些有意義且有效的探索,初步建構(gòu)了具有學(xué)校特色的語(yǔ)文學(xué)科的潤(rùn)心課堂。一、核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的潤(rùn)心課堂的基本特征潤(rùn)心課堂是自然潤(rùn)澤的課堂,不僅要求教師要有深厚的文化底蘊(yùn),要有廣闊的學(xué)術(shù)視野,還需嫻熟的教學(xué)藝術(shù)和靈動(dòng)的教學(xué)機(jī)智,課堂呈現(xiàn)人文、審美、靈動(dòng)、創(chuàng)新和詩(shī)意的力量。潤(rùn)心課堂表現(xiàn)有如下基本特征。1.潤(rùn)心課堂凸顯人文性。伴隨著核心素養(yǎng)的提出,我們的潤(rùn)心課堂變得越來(lái)越有“溫度”。要求教師在課堂教學(xué)中,
語(yǔ)文世界(教師版) 2018年7期2018-10-15
- 潤(rùn)心教育走進(jìn)英語(yǔ)課堂
進(jìn)入人們的視野。潤(rùn)心教育強(qiáng)調(diào)德育對(duì)學(xué)生心靈的滋潤(rùn),通過(guò)將其滲透到各學(xué)科中,可以提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。將潤(rùn)心教育引入英語(yǔ)課堂,不僅為英語(yǔ)課程改革帶來(lái)了新的思路,還促進(jìn)了學(xué)生合作探究、互助友愛(ài)、感恩等道德品質(zhì)的提升,對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)具有重要意義。關(guān)鍵詞:英語(yǔ)課堂;德育;潤(rùn)心;實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào):G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9132(2018)21-0121-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.21
學(xué)周刊 2018年21期2018-07-03
- 常懷“三心”,讀懂心靈之書(shū)
心理健康;知心;潤(rùn)心;護(hù)心〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684(2018)11-0080-01人的一切成功進(jìn)步,都離不開(kāi)內(nèi)在的心理能量,正如高考作文所提到的,“人生要讀三本大書(shū)”,也許你熟讀有字之書(shū),善于從經(jīng)典著述中領(lǐng)悟人生真諦,也許你精通無(wú)字之書(shū),行萬(wàn)里路豐富人生閱歷,然而,在人生的道路上,我們都不能忽視心靈之書(shū),即對(duì)心理健康的關(guān)注。每一位教師都有責(zé)任和義務(wù)去關(guān)注自身并關(guān)心學(xué)生的心理健康,因?yàn)橐晃粌?yōu)秀的老師,一定是人格
中小學(xué)心理健康教育 2018年11期2018-05-02
- 葉圣陶德育思想引領(lǐng)下的“潤(rùn)心”課堂策略初探
我校大力倡導(dǎo)的“潤(rùn)心”課堂在教育理念上存在一定的契合性?!昂糜曛獣r(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”學(xué)校的課堂教學(xué)也應(yīng)當(dāng)像“春雨”一樣,做到“知時(shí)節(jié)”“潛入夜”,最后實(shí)現(xiàn)為學(xué)生“潤(rùn)心”的目的。一、葉圣陶德育思想的主要內(nèi)容德育是學(xué)校教育的重要組成部分,葉圣陶先生非常重視學(xué)生的德育工作,他認(rèn)為,德育的總目標(biāo)是“培養(yǎng)合格的公民”,即“做社會(huì)的夠格的成員,做國(guó)家的夠格的公民”。他將德育工作的內(nèi)容概括為道德行為教育、人生觀(guān)教育和政治方向教育。同時(shí),他認(rèn)為教師
名師在線(xiàn) 2018年35期2018-04-30
- 以文化人,以德潤(rùn)心
。以文化人,以德潤(rùn)心。古往今來(lái),多少文人雅士手不釋卷。陶淵明“臨清流而賦詩(shī)”成為中國(guó)文學(xué)史上的一座高峰;陸谷孫一生堅(jiān)持“讀好書(shū),做一點(diǎn)一滴的讀書(shū)人”,終編成細(xì)貼精致、罕可倫偶的《英漢大詞典》;錢(qián)鐘書(shū)為書(shū)而“癡”,不覺(jué)寒窗寂寞,終致學(xué)貫中西。通過(guò)讀書(shū),他們達(dá)到了普通人難以企及的高度;通過(guò)讀書(shū),他們傳承了中華燦爛的文明。他們用書(shū)本為國(guó)人點(diǎn)亮了燈塔,守住了永恒的精神家園。以書(shū)為樂(lè)。放眼世界,各國(guó)文化絢麗多彩。學(xué)貫中西的傅雷先生倡導(dǎo)接受并包容西方文化,他以《貝多芬
作文成功之路·作文交響樂(lè) 2017年1期2017-05-30
- 以文化人 以德潤(rùn)心
“以文化人,以德潤(rùn)心”的文化活動(dòng)。教育的指向是不斷發(fā)展著的主體的個(gè)性生命生成,它的最終目的,是把既有的客觀(guān)精神(文化)中的真正富有價(jià)值的內(nèi)涵分娩于主體之中。學(xué)校正是傳播文化并將其真正價(jià)值“分娩于主體之中”的地方。學(xué)校文化活動(dòng)的核心是一種使命與精神,是置于學(xué)校頂層、超越學(xué)校權(quán)力之上的文化價(jià)值認(rèn)同和師生共守的承諾與愿景,它的最高指向是“真、善、美”。古語(yǔ)有云:“真者,精誠(chéng)之至也;不精不誠(chéng),不能動(dòng)人?!惫视艘?,一份倫理之真,認(rèn)識(shí)之真,實(shí)踐之真,為師者忠誠(chéng)教育
陜西教育·綜合版 2016年3期2016-05-30
- 數(shù)學(xué)課堂也要“潤(rùn)心”
堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潤(rùn)心”教育,要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷,培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義思維,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),使數(shù)學(xué)課堂變得有情、有愛(ài)、有意義。關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)課堂;潤(rùn)心;愛(ài)國(guó)主義;嚴(yán)謹(jǐn);應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào):G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1992-7711(2016)08-075-1在傳統(tǒng)教育中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潤(rùn)心”教育,即德育,更多是班主任和語(yǔ)文、政治、歷史等文科學(xué)科教師做的事情。作為一名數(shù)學(xué)教師,我認(rèn)為,數(shù)學(xué)課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潤(rùn)心”教
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(上、下) 2016年8期2016-05-14