幼兒園家長俱樂部對多子女家庭的幫助

白云霞

摘要：家長俱樂部絕不是一種口號，而是一種有效的家庭教育推動機制。在幼兒教育實踐中，教師需要以家長俱樂部的建立為形式進(jìn)行籌劃，鼓勵每一位家長參與到家長俱樂部當(dāng)中，在俱樂部當(dāng)中收獲先進(jìn)的育兒知識，解決日常生活中遇到的多子女家庭教育問題。由此可見，家長俱樂部對于多子女家庭的幫助是巨大的，因而教師可以鼓勵各位多子女家庭的家長積極參與，在其中踴躍體驗，獲得良好的活動參與效果。

關(guān)鍵詞：幼兒園;家長俱樂部;多子女家庭

正文：家長俱樂部不僅是家長交流教育經(jīng)驗的機構(gòu)，也是教師幫助家長降低多子女家庭教育問題，增強多子女家庭教育效果的重要平臺。在家長俱樂部當(dāng)中，教師可以定期為各位家長發(fā)放一些教育資料，使得家長與科學(xué)正確的教育理念開展家庭教育，保證家庭中的每一個孩子都受到平等的對待，實現(xiàn)家庭教育效果的結(jié)實提升。更為重要的是，在家長俱樂部當(dāng)中，教師需要幫助各位家長梳理教育問題，傳遞教育理念，突破重點難題，保證每一項多子女家庭教育活動都能夠取得理想中的教育效果，而每一個生活在多子女家庭中的孩子都能夠收獲

家長的關(guān)愛，實現(xiàn)健康的成長。

一、多子女家庭教育問題梳理

在家長俱樂部的活動實施中，教師鼓勵家長暢所欲言，說一說自己在多子女家庭教育中遇到的各種問題。一開始，各位家長可能會有些不好意思，隨著教師的拋磚引玉，越來越多的家長愿意在家長俱樂部活動中梳理自己的教育問題，而很多問題都會產(chǎn)生各位家長的共鳴。因此教師能夠有效了解家長在多子女家庭教育中存在的問題，也能夠?qū)⑦@些問題進(jìn)行有效梳理，以便后續(xù)進(jìn)行攻克和解決。

例如，通過教育觀察，教師發(fā)現(xiàn)當(dāng)前在多子女家庭教育中主要存在的問題分為心理健康教育問題，能力培養(yǎng)問題和品質(zhì)教育問題。在這三個問題的詳細(xì)梳理中，教師結(jié)合各個問題的應(yīng)對方法進(jìn)行了分析，且將這些內(nèi)容制作成了一個公眾號，文章發(fā)放到了班級群中，使得每一位家長都可以借助這些問題的梳理和應(yīng)對策略進(jìn)行對照分析。當(dāng)教師將這個文章發(fā)放到班級群中之后，很多多子女家長都與教師進(jìn)行聯(lián)系，并表示教師說的問題正在自己家上演。于是教師要求家長結(jié)合教師給出的教育建議進(jìn)行引導(dǎo)，嘗試解決家庭教育中存在的問題。

二、多子女家庭教育理念傳遞

為了保證各個多子女家庭教育的順利開展，教師會在家長俱樂部活動的召開中對各位家長進(jìn)行教育理念的傳遞。教育理念是保證多子女家庭教育順利開展的關(guān)鍵之所在，因此教師需要通過以幼為本、言傳身教等教育理念進(jìn)行傳遞，保證家長在理解這些教育理念的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑵錆B透在自己的家庭教育過程當(dāng)中。

例如，為了提升各個家長的多子女家庭教育效果，教師針對多子女家庭需要具備的教育理念進(jìn)行詳細(xì)分析和傳遞。在家長會議上，教師表示多子女家庭注重公平公正，需要家長在公平的家庭教育理念下進(jìn)行教育引導(dǎo)。同時，教師要求家長尊重幼兒的選擇，不要過多干涉幼兒的選擇。結(jié)合教師傳遞的教育理念，家長積極在家庭中加以踐行，且在教育反饋中發(fā)現(xiàn)這些教育理念確實能夠獲得幼兒的認(rèn)同，現(xiàn)在家庭氛圍明顯緩和，變得愈發(fā)和諧。由此可見，多子女家庭教育理念的傳遞是教育推進(jìn)的重要保障，也是教師幫助家長端正教育態(tài)度的重要教育步驟。

三、多子女家庭重點問題突破

在家長俱樂部活動組織中，教師可以結(jié)合之前梳理過的教育問題進(jìn)行重點難點突破。很多多子女家庭的家長在進(jìn)行家庭教育的時候，往往無法應(yīng)對一些問題，有些問題只能被家長壓制下來，但沒有得到妥善的解決。因此，教師可以以科學(xué)的教育理念和正確的教育方法對家長提供幫助，嘗試有效突破這些多子女家庭教育中存在的難題。每一位家長都能夠在突破重點問題之后感受到家長俱樂部的重要作用，且更積極的投入到多子女家庭教育當(dāng)中。

例如，通過教育溝通，教師發(fā)現(xiàn)小王家長在進(jìn)行多子女家庭教育的時候，遇到了不服管教這個教育的難題。通過教育分析，教師發(fā)現(xiàn)小王在幼兒園的時候十分聽話，是一個很乖巧的孩子，于是教師就針對性幫助家長分析問題，發(fā)現(xiàn)小王家長在對兩個孩子進(jìn)行管教的時候，因為小王比較調(diào)皮，所以在家庭中經(jīng)常會受到訓(xùn)斥，而小王的妹妹十分懂事，所以家長總是拿小王與妹妹進(jìn)行比較。久而久之小王從情感到心理上都受到了一定的傷害。于是教師要求家長扭轉(zhuǎn)自己的教育方式，不要隨便將兩個孩子進(jìn)行比較，希望家長能夠以寬松平和的心態(tài)對待孩子犯錯誤。經(jīng)過教師講解，家長確實改變了自己的教育態(tài)度，而小王也在家庭中變得更加開朗，活潑懂事。

綜上所述，為了提升多子女家庭教育實踐成果，教師需要通過家長俱樂部的組織和召開邀請家長參與，鼓勵家長在這種輕松的交流氛圍中陳述自己的教育經(jīng)驗，闡述自己的教育難題。教師則需要借助家長俱樂部活動的實施對家長提供幫助，使得每一位家長增強多子女家庭教育的自信心，更好的開展家庭教育。多子女家庭教育的優(yōu)劣將直接影響到幼兒園教育的實施效果，因此教師需要憑借家長俱樂部為家長傳遞有效的教育經(jīng)驗，通過教育問題的梳理，教育理念的傳遞和重點問題的突破提升家庭教育效果，有效解決多子女家庭中經(jīng)常出現(xiàn)的教育問題。最終，每一位家長都能夠在家長俱樂部的參與中感受到多子女家庭教育的重中之重，也能夠順利在家庭中開展有效教育。

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