黃柳英

摘要：從激發(fā)閱讀興趣、推薦閱讀材料、教授閱讀方法、展示閱讀成果四個(gè)方面入手，進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)和評(píng)價(jià)工作，并結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行有效閱讀教學(xué)。課外閱讀形式新穎活潑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)空間中用心、愉快地閱讀。

關(guān)鍵詞：激發(fā);語(yǔ)文教學(xué);策略

一、閱讀對(duì)于小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必要性

（一）閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)

閱讀本身就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，而閱讀又是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。教師讓學(xué)生布置閱讀作業(yè)。從而使兒童在讀的過(guò)程中，逐步理解作者想要表達(dá)的意思，在寫(xiě)這篇文章的同時(shí)，感受作者和環(huán)境的感受。這樣的一幕發(fā)生在閱讀過(guò)程中，對(duì)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展至關(guān)重要。作用是至關(guān)重要的。舉例來(lái)說(shuō)，閱讀。學(xué)生協(xié)會(huì)從作者描述學(xué)生的情緒，觀察天氣情況，以及周?chē)氖挛?，所有這些都能讓學(xué)生在心中描繪出一幅美麗的畫(huà)面。這種美麗的圖畫(huà)，能讓學(xué)生在充滿生命希望的另一面成長(zhǎng)。在未來(lái)的寫(xiě)作中，他可以讓學(xué)生們思考許多詩(shī)歌和繪本，這對(duì)學(xué)生的未來(lái)很重要。另外，閱讀相關(guān)資料后發(fā)現(xiàn)，大量的閱讀和積極思考能有效地影響學(xué)生形象和邏輯思維的發(fā)展。要讀點(diǎn)書(shū)，特別是讀好文章和散文，通常有一定的難度。使學(xué)生體驗(yàn)作者語(yǔ)文的表達(dá)，看似簡(jiǎn)單的閱讀，本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。它能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的感情，幫助學(xué)生用所學(xué)的漢字表達(dá)內(nèi)心的思想，一天的心情，對(duì)某個(gè)事件表達(dá)自己的看法和理解，這就是學(xué)生的天性，長(zhǎng)大的過(guò)程需要一個(gè)經(jīng)歷。

（二）閱讀對(duì)于小學(xué)生而言也是練習(xí)寫(xiě)作的基礎(chǔ)

對(duì)大部分學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生能有深刻的理解。多數(shù)情況下，特別是小學(xué)生，當(dāng)我們要求學(xué)生開(kāi)始記日記時(shí)，學(xué)生首先會(huì)向?qū)W生解釋什么可以被寫(xiě)進(jìn)日記，然后用與寫(xiě)作相似的方式描述自己的生活。伴隨著閱讀的不斷豐富和成績(jī)的不斷提高，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不再只是把一天的瑣事記錄下來(lái)，而是把當(dāng)今認(rèn)為對(duì)學(xué)生最重要的事情做一個(gè)詳盡的描述，并把自己的想法添加到描述中。感覺(jué)，最后分析問(wèn)題。識(shí)別對(duì)象的能力的提高，往往得益于學(xué)生閱讀能力的提高。所以，語(yǔ)文閱讀是培養(yǎng)語(yǔ)文意識(shí)、豐富兒童情感、幫助兒童理解問(wèn)題、認(rèn)識(shí)外部世界的重要手段。可以說(shuō)，閱讀能力關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展。所以，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，學(xué)生應(yīng)該促進(jìn)閱讀的策略是教育改革促進(jìn)兒童發(fā)展的重要領(lǐng)域。只有家長(zhǎng)、學(xué)校、老師齊心協(xié)力，學(xué)生必將受益良多。本文作者認(rèn)為，隨著兒童閱讀習(xí)慣逐步形成，閱讀能力顯著提高，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

（一）給學(xué)生最好的書(shū)

我們所說(shuō)的最好的書(shū)，就是成長(zhǎng)過(guò)程中最適合閱讀的好書(shū)。讀書(shū)，也要注重"營(yíng)養(yǎng)"。我希望書(shū)能帶給學(xué)生們生命的色彩、芳香和靈魂。如果一個(gè)人在孩提時(shí)代讀到合適的好書(shū)，他未來(lái)的生活將發(fā)生巨大的變化。學(xué)生們長(zhǎng)大了，面對(duì)著骯臟貧瘠的雜草和臭氣熏天的垃圾場(chǎng)，看著美麗的花朵和綠色的草地？它們所喚起的兒童情感，一種是野性的，另一種是美麗而溫柔的。事實(shí)上，一本好書(shū)的意義在于此。哪些書(shū)最適合兒童？童書(shū)作家梅繼航說(shuō)："我們要知道，在一些兒童語(yǔ)文比較發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)，兒童書(shū)店應(yīng)該有大量的繪本，作為小學(xué)生的最佳讀物，培養(yǎng)閱讀興趣是很重要的。當(dāng)然，除了繪本，還有許多書(shū)適合兒童閱讀，教師和家長(zhǎng)要對(duì)兒童進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

（二）給學(xué)生專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間

我們所說(shuō)的特殊閱讀時(shí)間，是指學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愿望自由閱讀的時(shí)間。由于只有自由閱讀，學(xué)生才能真正體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，把書(shū)當(dāng)朋友?；蛟S一些朋友認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文不是讀書(shū)的最佳時(shí)機(jī)？是啊，語(yǔ)文課的確是讀書(shū)的好時(shí)機(jī)，但是語(yǔ)文課更多的是給學(xué)生上語(yǔ)文課。所以手舞表演和中國(guó)教師的華麗演示是不能排除的。更何況語(yǔ)文老師呢。執(zhí)行正確的學(xué)習(xí)任務(wù)。很明顯，如果我們希望語(yǔ)文老師允許學(xué)生在語(yǔ)文課上自由閱讀，這是不切實(shí)際的。這里的重點(diǎn)不在于作者的保守，而是作者是一個(gè)語(yǔ)文教師。學(xué)生既了解語(yǔ)文教師的心理，又了解其測(cè)試現(xiàn)狀。作者認(rèn)為，為了提高學(xué)生的閱讀興趣，應(yīng)給予學(xué)生自由閱讀時(shí)間，這段時(shí)間應(yīng)由學(xué)生平均分配。

（三）創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

人類(lèi)創(chuàng)造環(huán)境，同樣的環(huán)境也造就人。這說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人類(lèi)成長(zhǎng)的重要性。良好的閱讀環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境。第一，為學(xué)生提供書(shū)本選擇。要經(jīng)常組織學(xué)生在圖書(shū)館內(nèi)的活動(dòng)，看一看全套的圖書(shū)，就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的閱讀欲望，學(xué)生對(duì)閱讀的科目選擇不確定，教師要有引導(dǎo)，如果開(kāi)圖書(shū)館不方便，學(xué)生可以到圖書(shū)館的角落里整理。每個(gè)人都送兩本或者更多的課外書(shū)籍，在課堂筆記本的一角寫(xiě)上編號(hào)，這樣你每班有一百多本書(shū)，學(xué)生可以一次展示兩本書(shū)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，給學(xué)生灌輸良好閱讀技巧的方法很多，這些都是作者的不成熟經(jīng)驗(yàn)。在日常的教育教學(xué)工作中，如果我們有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，就會(huì)有收獲。發(fā)展好的閱讀技巧會(huì)對(duì)你學(xué)生的生活產(chǎn)生積極而深刻的影響。每一位語(yǔ)文老師都在追求這個(gè)目標(biāo)。

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