開展“六心教育”，提高中職學(xué)生思想政治工作的實效性

許加貞

摘要：“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，新時代中職教育思想政治工作要體現(xiàn)時代性、突出適應(yīng)性、強(qiáng)化實效性。開展以“忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、恒心獻(xiàn)給學(xué)業(yè)、信心留給自己”為主要內(nèi)容的“六心教育”，既突出社會主義核心價值觀教育特征，也能體現(xiàn)新時代思想政治工作針對性。

關(guān)鍵詞：六心教育;中職學(xué)生;思想政治工作

引言

全國職業(yè)教育大會明確指出，職業(yè)教育作為類型教育的一部分，要大力加強(qiáng)。中職教育作為職業(yè)教育的基礎(chǔ)，很大程度上決定著職業(yè)教育的發(fā)展方向，加強(qiáng)中職學(xué)生的理想信念教育，突出思想政治工作的實效性，對于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下中職德育工作尤為重要。

一、中職學(xué)生思想政治現(xiàn)狀問題分析

1、黨的基本理論知識不扎實，愛黨愛國在日常學(xué)習(xí)中體現(xiàn)的不夠

中職教育的學(xué)生文化素質(zhì)相對偏低，學(xué)習(xí)興趣不高，對黨的基本知識、基本理論掌握的不夠，愛黨、愛國更多體現(xiàn)在口頭上，愛黨愛國情懷在學(xué)習(xí)、生活和工作中體現(xiàn)的不夠突出。

2、社會熱點關(guān)注不夠，以我為中心思想比較突出

中職學(xué)生更愿意通過網(wǎng)絡(luò)世界了解社會，關(guān)注社會熱點帶有一定

的局限性，走進(jìn)社會、參加社會實踐活動少，分析和辨別能力弱，以我為中心的思想更為突出。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)方法不正確

不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣長期困擾，加之中職教育學(xué)習(xí)任務(wù)相對普通教育

比較輕松，相當(dāng)一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)型認(rèn)識不足，導(dǎo)致中職學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)效果不良、信心不足。

4、紀(jì)律性差，自我管理能力不強(qiáng)

長期以來形成的紀(jì)律散漫，以及青春期的叛逆，使得部分中職學(xué)

生紀(jì)律性差，自我約束能力差，導(dǎo)致自我管理、自我教育的能力不高，助長了隨波逐流、我行我素意識的滋長。

5、家庭成長環(huán)境造成的心理不健康

隨著經(jīng)濟(jì)社會的高速發(fā)展，家庭生活條件越來越好，導(dǎo)致學(xué)生嬌

生慣養(yǎng);家長的工作節(jié)奏相對變快，關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生的程度相對降低，致使學(xué)生染上一些不良習(xí)慣;更多單親家庭的出現(xiàn)對孩子的成長造成不良影響，對孩子的心理健康造成不利影響，體恤父母、關(guān)心他人方面不夠。

6、自信心不足，缺乏學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃

由于學(xué)習(xí)成績不理想，造成中職學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，從而導(dǎo)致自信心受到打擊。主要表現(xiàn)在對學(xué)業(yè)缺少規(guī)劃設(shè)計，對中職生活缺乏信心，對未來的職業(yè)發(fā)展以及職業(yè)生涯缺少規(guī)劃。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)中職教育學(xué)生思想政治工作措施

1、加強(qiáng)愛國主義教育，讓中職學(xué)生樹立報國忠心

習(xí)總書記在慶祝建黨100周年講話中指出“新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！”。中職思想政治教育要堅持德育與中國共產(chǎn)黨黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史有機(jī)融合，不斷提高學(xué)生愛黨、愛國熱情，進(jìn)一步堅定聽黨話、感黨恩、跟黨走的決心。

要科學(xué)規(guī)劃設(shè)計學(xué)生活動內(nèi)容，除了重大節(jié)日紀(jì)念活動外，還要通過聆聽革命故事、追尋革命者足跡等形式接受革命傳統(tǒng)教育;通過組建文藝社團(tuán)、開展革命精神研討等形式宣傳和賡續(xù)紅色血脈;通過形勢教育、國防教育等形式激發(fā)學(xué)生愛國熱情、報國激情。在提高學(xué)生黨建理論水平的基礎(chǔ)上，讓愛黨愛國發(fā)自肺腑，體現(xiàn)在行動上，從而實現(xiàn)“忠心獻(xiàn)給祖國”的教育目的。

2、大力開展社會實踐活動，讓中職學(xué)生積極奉獻(xiàn)愛心

讓學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會、融入社會，是中職院校加強(qiáng)學(xué)生德

育教育的必由之路。

開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學(xué)生走上街頭，走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)工廠，在有生世界里看社會發(fā)展、看生活變化。通過社會實踐活動不斷提高學(xué)生的分析能力、判斷能力;通過服務(wù)社會體現(xiàn)人生價值，感受人生快樂;通過愛心幫助、愛心捐助讓他們在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)青年精神、展現(xiàn)青年力量、昭示青年激情，從而實現(xiàn)“愛心獻(xiàn)給社會”的教育目的。

3、積極開展青年志愿者活動，讓青年學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人

開展青年志愿者活動，讓學(xué)生在服務(wù)中心體現(xiàn)價值、展示風(fēng)采，既是對青年學(xué)生的一種教育，同時也會對社會建設(shè)起到積極的推動作用。讓他們在社區(qū)服務(wù)中心感受社會治理能力的提升，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中感悟中國力量，在和諧校園建設(shè)中體驗他人關(guān)心的溫暖、感悟關(guān)心他人的成就。通過青年志愿者活動，進(jìn)一步克服中職學(xué)生的利己思想，進(jìn)一步強(qiáng)化公眾意識，從而達(dá)到“關(guān)心獻(xiàn)給他人”的教育目的。

4、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育，讓中職學(xué)生感悟孝心

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，讓學(xué)生們感恩社會、感恩他人，首

要從感恩父母、孝順父母做起。通過不同形式的家長會了解中職學(xué)生的生活情況，進(jìn)而了解學(xué)生對父母的態(tài)度、對父母艱辛的體諒;通過“寫給爸爸媽媽的一封信”等形式，讓學(xué)生跟父母建立無障礙溝通;通過“節(jié)儉生活大比拼”等活動，讓學(xué)生學(xué)會合理消費，體恤父母，克服盲目攀比，從而實現(xiàn)“孝心獻(xiàn)給父母”的教育目的。

5、建立終身學(xué)習(xí)的教育觀，讓中職學(xué)生培樹學(xué)習(xí)恒心

對于中職生來說，經(jīng)歷過初中的冷落，經(jīng)歷過中考的失利，加上社會對中職教育的偏見，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一種自我懷疑，甚至學(xué)習(xí)迷茫狀態(tài)。

如何讓青年學(xué)生認(rèn)清自我、消除自卑，是中職院校教育管理者面臨的首要問題。幫助他們建立終身學(xué)習(xí)的教育觀，引導(dǎo)他們對學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯做出合理規(guī)劃，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愛好。

通過豐富多彩的第二課堂活動，讓學(xué)生對專業(yè)、學(xué)校建立感情;充分利用學(xué)生的業(yè)余時間，組織開展創(chuàng)意大賽、詩詞誦讀比賽、百科知識競賽等活動，做到寓教于樂、寓學(xué)于樂。發(fā)現(xiàn)亮點及時鼓勵、即時激勵，用真誠喚起學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的積極性，從而實現(xiàn)“恒心獻(xiàn)給學(xué)業(yè)”的教育目的。

6、堅持多元智能的學(xué)生觀，讓學(xué)生中職學(xué)生燃起自信心

中職教育要堅持學(xué)生的自然天性，不斷激發(fā)學(xué)生發(fā)展?jié)撃芎蛣?chuàng)新

能力，促進(jìn)智力結(jié)構(gòu)的多樣性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。學(xué)習(xí)興趣需要不斷地培養(yǎng)，學(xué)習(xí)熱情需要不斷地激發(fā)。作為職業(yè)教育，要始終堅持多元智能的學(xué)生觀，通過深入的接觸和了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點和閃光點，通過多種多樣的教育形式和啟發(fā)模式，讓學(xué)生走出普通教育中“成績差等生”的心理陰影。

無論是文藝特長、繪畫特長、動手能力等等，這些都是他們展示自我的舞臺和機(jī)會，都會讓他們在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受溫暖、體驗溫度、感到驕傲，從而建立強(qiáng)大的自信心，實現(xiàn)“信心留給自己”的教育目的。

三、結(jié)束語

以“忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給

父母、恒心獻(xiàn)給學(xué)業(yè)、信心留給自己”為主要內(nèi)容的“六心教育”，是中職院校開展德育教育和思想政治教育的有效手段，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和踐行社會主義核心價值觀，助推學(xué)生的成長成才。