□田曉膺 成都信息工程大學(xué)

高校作為為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要場(chǎng)所，必須不斷完善自身人才培養(yǎng)模式，才能促使培養(yǎng)的人才符合市場(chǎng)的需求[1]。但是從目前來看，我國(guó)高校人才培養(yǎng)中還存在很多問題，需要進(jìn)行改革創(chuàng)新。因此，不斷深化校企合作，構(gòu)建協(xié)同育人平臺(tái)與模式是當(dāng)前高校迫切需要解決的問題。

一、當(dāng)前我國(guó)高校校企合作協(xié)同育人模式

（一）訂單合作模式

訂單合作模式是一種企業(yè)根據(jù)自己的內(nèi)部需求通過訂單的形式與高校達(dá)成合作，然后高校根據(jù)企業(yè)的具體需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的培養(yǎng)的模式。在該模式中，高校與企業(yè)雙方會(huì)通過多方面的合作來制訂教學(xué)目標(biāo)，并且企業(yè)可以參與到高校教學(xué)計(jì)劃的設(shè)定中[2]。所以，這種培養(yǎng)模式更加突顯了合作雙方的融合程度。除教學(xué)目標(biāo)與教育計(jì)劃兩個(gè)方面外，企業(yè)與高校還在其他方面有所合作。例如，企業(yè)可以參與到學(xué)校的招生工作中，通過設(shè)定一定的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行選拔和錄取，這樣企業(yè)就能進(jìn)一步為人才培養(yǎng)提供保障。在這種培養(yǎng)模式中，學(xué)生自入學(xué)起就等于有了工作，畢業(yè)后就可以進(jìn)入企業(yè)工作。學(xué)生在該模式中可以通過選擇專業(yè)來決定自己的工作方向，企業(yè)也可以根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行下一步的安置。

（二）校企互動(dòng)模式

校企互動(dòng)模式是校企合作重要的模式之一。在該模式中，企業(yè)可以通過資金投入來為學(xué)校提供必需的教學(xué)設(shè)備、設(shè)施，甚至可以為學(xué)校興建實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，企業(yè)還可以為高校提供教師支持，因?yàn)槠髽I(yè)派出的教師對(duì)企業(yè)的發(fā)展情況及企業(yè)的需求較為了解。在具體合作方式方面，企業(yè)和學(xué)?？梢酝ㄟ^合作來對(duì)某一課題進(jìn)行研究，可以是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的設(shè)定，也可以是具體培養(yǎng)措施的探討，這些內(nèi)容都是基于人才培養(yǎng)方面的研究發(fā)起的。除此之外，企業(yè)和學(xué)校還可以針對(duì)校企合作的具體細(xì)節(jié)進(jìn)行研究，進(jìn)而開發(fā)出能夠提升校企合作效率的方式。在該模式中，雙方通過合作來實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終獲得雙贏的結(jié)果。但是校企互動(dòng)模式需要雙方對(duì)彼此有基本的了解，這樣才能使采取的行動(dòng)有一定的針對(duì)性。

（三）現(xiàn)代學(xué)徒模式

在該模式中，學(xué)校的育人過程能夠充分體現(xiàn)企業(yè)的特點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生工作的節(jié)奏。除教學(xué)時(shí)間的安排與企業(yè)工作時(shí)間一致外，學(xué)校在管理制度的制定方面也可以借鑒企業(yè)制度，比如，使用企業(yè)的獎(jiǎng)罰機(jī)制來管理學(xué)生的日常行為，更重要的是對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考核[3]。該模式的特點(diǎn)主要有三個(gè)。第一，學(xué)生的身份發(fā)生了變化。在這種模式中，學(xué)生的身份向?qū)W徒轉(zhuǎn)變，而且可以通過與企業(yè)簽訂學(xué)徒協(xié)議來保障自己畢業(yè)時(shí)能夠拿到職業(yè)資格證，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很大意義。第二，學(xué)校與企業(yè)的合作層面更多。從最初的招生工作到后續(xù)的教學(xué)過程，再到最后的學(xué)生考核，雙方都可以通過共同研究來制作出最佳方案。第三，這種模式會(huì)成為未來職業(yè)教育發(fā)展的主導(dǎo)方向。但是，在職業(yè)學(xué)校向企業(yè)靠攏時(shí)，企業(yè)也應(yīng)吸收學(xué)校文化、管理中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而構(gòu)建更適于人才培養(yǎng)和發(fā)展的現(xiàn)代化企業(yè)。

二、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作協(xié)同育人平臺(tái)與模式構(gòu)建的對(duì)策

（一）構(gòu)建校企合作協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制

首先，高校和企業(yè)需要簽訂具有法律效力的協(xié)同培養(yǎng)協(xié)議，通過這一協(xié)議來明確高校和企業(yè)雙方的責(zé)任和權(quán)利，為后續(xù)開展合作提供保障，形成長(zhǎng)效機(jī)制。其次，高校和企業(yè)應(yīng)建立溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。具體而言，高校和企業(yè)可以通過建立溝通機(jī)制，不定期互派人員進(jìn)行走訪，充分保障交流溝通的及時(shí)性。同時(shí)，在交流過程中，雙方需要定期舉行研討會(huì)，及時(shí)告知對(duì)方相關(guān)信息，如人事變動(dòng)、政策調(diào)整等，雙方應(yīng)尊重對(duì)方提出的建議和意見，并且需要認(rèn)真考慮并及時(shí)進(jìn)行反饋。再次，高校和企業(yè)需要建立協(xié)同共管機(jī)構(gòu)，對(duì)校企合作協(xié)同育人工作進(jìn)行統(tǒng)籌管理，并且落實(shí)校企合作協(xié)同育人的具體事項(xiàng)。最后，雙方應(yīng)加強(qiáng)對(duì)合作的監(jiān)督。第一，成立由高校和企業(yè)共同組成的檢查組，對(duì)學(xué)生、教師及指導(dǎo)教師的實(shí)際情況,高校和企業(yè)配合情況等進(jìn)行監(jiān)督。第二，建立雙方都認(rèn)可的考核制度，對(duì)所有參與校企合作協(xié)同育人的人員進(jìn)行考核，對(duì)其中表現(xiàn)優(yōu)異的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）共同打造“雙師”教學(xué)隊(duì)伍

高校和企業(yè)需要將工作重心放在產(chǎn)教融合上，為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教師提供多元化發(fā)展渠道。具體而言，高?？梢院托袠I(yè)內(nèi)部知名的設(shè)計(jì)公司進(jìn)行合作，在這些公司中設(shè)置視覺傳達(dá)專業(yè)教師工作站，而學(xué)校需要定期派遣相關(guān)教師到公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的運(yùn)行流程、模式、設(shè)計(jì)方式、生產(chǎn)工藝等方面的知識(shí)有更加深入的了解。同時(shí)，高校還可以通過聘請(qǐng)的方式引入有豐富設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)師和專業(yè)教師來學(xué)校開展協(xié)同教學(xué)，促使本校專業(yè)教師的實(shí)踐能力及技術(shù)水平得到提升[4]。另外，在不斷提升教師能力的基礎(chǔ)上，高校和企業(yè)還需要合力打造出一支由設(shè)計(jì)行業(yè)高水平設(shè)計(jì)師、專業(yè)教師及技術(shù)人員組成的教學(xué)隊(duì)伍，并對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促使教師不管在理論教學(xué)方面，還是在實(shí)踐教學(xué)方面都能夠滿足學(xué)生的需求，從而使培養(yǎng)出的設(shè)計(jì)人才能夠滿足設(shè)計(jì)行業(yè)的需求。

（三）共同構(gòu)建設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建不僅是校企合作協(xié)同育人需要完成的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，也是使學(xué)生適應(yīng)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展需求的重要渠道之一。在構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系過程中，高校和企業(yè)需要做好以下幾個(gè)方面的工作。首先，企業(yè)需要給予學(xué)校在技術(shù)、設(shè)備、場(chǎng)地及管理等方面的支持，為學(xué)生進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)實(shí)踐提供條件。其次，企業(yè)需要參與到高校具體教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)教學(xué)活動(dòng)、計(jì)劃、考核及實(shí)習(xí)等具體事項(xiàng)進(jìn)行指導(dǎo)，從而幫助教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生設(shè)計(jì)水平不斷提升。最后，企業(yè)需要參與高校的整體教學(xué)計(jì)劃、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)方案的制訂，以此來和高校實(shí)現(xiàn)聯(lián)合，對(duì)所有教學(xué)資源進(jìn)行整合，構(gòu)建一個(gè)完善的設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，最終促使學(xué)生在校企合作協(xié)同育人模式下得到全面發(fā)展。

（四）建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)相關(guān)理論知識(shí)的同時(shí)，接觸到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)真實(shí)的工作場(chǎng)景，從而在無形中提升學(xué)生的操作能力。因此，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地對(duì)校企合作協(xié)同育人來說有著重要的作用。具體來說，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)需要做好以下幾個(gè)方面的工作。首先，在實(shí)訓(xùn)基地中要引進(jìn)企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，即高校需要以實(shí)訓(xùn)基地為支撐，將企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目引入教學(xué)中，保障項(xiàng)目教學(xué)的項(xiàng)目來源。其次，高校應(yīng)引進(jìn)企業(yè)資源，營(yíng)造真實(shí)的工作環(huán)境。這樣，學(xué)生可以通過實(shí)訓(xùn)基地感受到和課堂上完全不同的氛圍，從而在學(xué)習(xí)過程中充分感受真實(shí)設(shè)計(jì)過程，進(jìn)而為未來從事設(shè)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。最后，高校需要引進(jìn)企業(yè)的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，以此來保障實(shí)訓(xùn)整體質(zhì)量。高校的實(shí)訓(xùn)基地可以適當(dāng)甚至完全移植企業(yè)的運(yùn)行準(zhǔn)則，促使學(xué)生的實(shí)訓(xùn)得到具體的實(shí)施和驗(yàn)收，從而保障校企合作協(xié)同育人能夠更為順暢的運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)揮出更大的作用。

（五）創(chuàng)新設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式

首先，高校和企業(yè)可以通過合作對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)理論課程體系進(jìn)行優(yōu)化。高校在制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃的過程中需要以企業(yè)所提供的信息為基礎(chǔ)，重視培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)、藝術(shù)及學(xué)術(shù)三個(gè)方面的能力，以此來促使學(xué)生適應(yīng)設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)創(chuàng)新能力提出的新要求。比如，高?？梢酝ㄟ^適當(dāng)增加人文課程的比重來豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，再通過增加實(shí)踐課程的比重來提升學(xué)生的實(shí)踐能力，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。其次，創(chuàng)建師生設(shè)計(jì)工作室。高?？梢园凑赵O(shè)計(jì)公司的模式來創(chuàng)建設(shè)計(jì)工作室。在該設(shè)計(jì)工作室中，教師擔(dān)任負(fù)責(zé)人，對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行管理，通過任務(wù)設(shè)計(jì)的方式促使學(xué)生的創(chuàng)造能力、技術(shù)水平及實(shí)踐能力得到提升?？傮w而言，創(chuàng)建師生設(shè)計(jì)工作室能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)和教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)和設(shè)計(jì)行業(yè)需求的對(duì)接，最終實(shí)現(xiàn)雙贏。

結(jié) 語

綜上所述，高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)主要是培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的復(fù)合型設(shè)計(jì)人才，而校企合作系統(tǒng)是保障人才質(zhì)量的重要渠道之一。但是目前，我國(guó)高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在校企合作協(xié)同育人方面還存在不少問題，培養(yǎng)出的設(shè)計(jì)人才難以適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展要求。因此，高校應(yīng)積極和企業(yè)合作，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從而為學(xué)生以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。