郭煒偉 王彥 楊虹
(山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué),山西 太原 030002)
教育是黨之大計(jì),國之大計(jì)。習(xí)總書記在全國教育大會(huì)上提出圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持立德樹人,加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作,推進(jìn)教育改革。
培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終生的有用人才。這既是教育事業(yè)的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向和目標(biāo),這更是新時(shí)代中小學(xué)黨組織的重要職責(zé)。
黨支部是戰(zhàn)斗堡壘,每一位黨員同志都是一面旗幟,發(fā)揮黨員同志的先鋒示范作用是學(xué)校工作是否能夠形成蓬勃發(fā)展有利局面的重要因素。具體如何調(diào)動(dòng)強(qiáng)化黨建的引領(lǐng)功能,我們做了一定的研討與實(shí)踐,形成“四引領(lǐng)兩保障”的一些思路。
“四引領(lǐng)”:1.政治引領(lǐng)。從支部建設(shè)上,增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的力度,提高實(shí)效性。強(qiáng)化三會(huì)一課的政治功能,緊跟時(shí)事政治,系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨章及各項(xiàng)思想會(huì)議精神,遵循中國特色社會(huì)主義辦學(xué)方向,落實(shí)好“四個(gè)服務(wù)”。嚴(yán)格黨的組織生活制度,增強(qiáng)黨的意識(shí),確保黨的組織生活經(jīng)常、認(rèn)真、嚴(yán)肅。深入貫徹黨的各項(xiàng)會(huì)議精神,扎實(shí)開展黨的群眾路線教育與實(shí)踐活動(dòng)。發(fā)放資料,觀看視頻并書寫心得體會(huì)進(jìn)行討論交流。牢固“四個(gè)意識(shí)”,引導(dǎo)黨員同志立足崗位,樂于奉獻(xiàn),開拓創(chuàng)新。全體黨員同志堅(jiān)定“四個(gè)自信”,堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。按時(shí)開展黨支部擴(kuò)大會(huì)議,及時(shí)傳達(dá)各項(xiàng)會(huì)議精神,交流思想,激發(fā)斗志,鼓舞士氣,扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作,師生凝聚在黨的周圍;2.方向引領(lǐng)。支委會(huì)成員團(tuán)結(jié)一致,積極思考,以每一個(gè)黨員的發(fā)展為己任,進(jìn)行隨時(shí)隨地的溝通交流,關(guān)注成長(zhǎng),且進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。注重傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的滲透與學(xué)習(xí),打破“功利”文化,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與使命感,將教育事業(yè)的未來扛在肩上,以“功成不必在我”的干勁奮斗在工作崗位上;3.思想工作引領(lǐng)。圍繞立德樹人根本任務(wù),深入各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)和過程,進(jìn)行科學(xué)的滲透與融合。打破“盲從”文化,突破“唯分?jǐn)?shù)”錯(cuò)誤教育現(xiàn)狀,堅(jiān)定正確的全面發(fā)展的教育理念,形成獨(dú)特的教育思想與教育實(shí)踐,升華總結(jié)為教育理論進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐;4.價(jià)值觀引領(lǐng)。牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,緊緊圍繞教育的中心任務(wù),打破“媚外”文化,扎根中國大地,熔煉中外精華,堅(jiān)持綜合創(chuàng)新,堅(jiān)定正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。
“兩保障”:1.支部與年級(jí)組精誠配合,互相協(xié)助。年級(jí)組是學(xué)校各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作開展的基層部門,支部設(shè)在年級(jí)組,密切聯(lián)系群眾,組織全體教師進(jìn)行各項(xiàng)黨的理論與路線方針的重點(diǎn)學(xué)習(xí),教師代表進(jìn)行思想交流與匯報(bào),整理支部的理論學(xué)習(xí)材料,激勵(lì)人心,統(tǒng)一思想,凝心聚力,支部的各項(xiàng)引領(lǐng)工作才有序漸進(jìn),求真務(wù)實(shí),真正落在實(shí)處。努力創(chuàng)建有情懷,有擔(dān)當(dāng),團(tuán)結(jié)互信,踏實(shí)求真,追求實(shí)干,以黨的發(fā)展與人民滿意為宗旨,以國家富強(qiáng)與學(xué)校的復(fù)興為己任的優(yōu)秀集體;2.支委、黨小組教育管理全覆蓋。根據(jù)本支部實(shí)際情況,為了具體地組織、推動(dòng)和指導(dǎo)每個(gè)黨員的日?;顒?dòng),保證黨的指示和決議的貫徹落實(shí)對(duì)黨員的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況和要求做了解,便于組織黨員學(xué)習(xí),開展批評(píng)和自我批評(píng),監(jiān)督和檢查黨員貫徹支部決議、進(jìn)行群眾工作等,經(jīng)支部委員會(huì)討論一致通過,按照文科、理科分別成立兩個(gè)黨員小組,進(jìn)行對(duì)黨組活動(dòng)的具體指導(dǎo)與精心策劃,真正落實(shí)到每一處,達(dá)到實(shí)實(shí)在在的成效。
總書記在全國教育大會(huì)上對(duì)教育改革講得分量很重,用詞很嚴(yán)厲,克服“頑瘴痼疾”是總書記的明確交代,是人民群眾的呼聲。如何破題,承載人民的厚重期待。我支部經(jīng)過不斷實(shí)踐,進(jìn)行了以下方面的探索:
第一,強(qiáng)化“三會(huì)一課”與日常教育教學(xué)的結(jié)合。系統(tǒng)政治理論學(xué)習(xí),關(guān)鍵是將理論在具體的教育教學(xué)過程中加以實(shí)踐與應(yīng)用。從教育教學(xué)的基層組織備課組、年級(jí)組著手,統(tǒng)籌學(xué)科教師、班主任隊(duì)伍形成系統(tǒng)橫向合力;從教育參與對(duì)象出發(fā),以團(tuán)支部建設(shè)為抓手,增強(qiáng)共青團(tuán)員學(xué)生的先進(jìn)性與示范引領(lǐng)作用。
第二,黨建與業(yè)務(wù)深度融合,創(chuàng)新教學(xué)模式。圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù),校黨委安排部署了“三項(xiàng)任務(wù)”具體工作。第一項(xiàng)任務(wù)是每周每個(gè)學(xué)科制作兩個(gè)微課視頻。微課內(nèi)容可以通過學(xué)生調(diào)查問卷、教師自薦、備課組討論等形式進(jìn)行確定,緊扣課程重難點(diǎn)和學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn),利用好學(xué)習(xí)強(qiáng)國、教育部一師一優(yōu)課等優(yōu)質(zhì)教育平臺(tái),下載并剪輯不超過五分鐘的。網(wǎng)課期間,通過釘釘群下發(fā)學(xué)習(xí),開學(xué)以后,在班級(jí)內(nèi)分享;第二項(xiàng)任務(wù)是每周詳解兩個(gè)“強(qiáng)國時(shí)評(píng)”。內(nèi)容圍繞疫情防控、全面建成小康社會(huì)、綠水青山就是金山銀山、勞動(dòng)教育、脫貧攻堅(jiān)、勞動(dòng)教育、愛國主義教育等系列,分享給學(xué)生。結(jié)合學(xué)生年齡階段和學(xué)習(xí)情況,班主任和科任老師進(jìn)行不同層次的講解,選取相關(guān)文章背誦;第三項(xiàng)任務(wù)是每周精選兩組“凡人金句”。每個(gè)班級(jí),可以由學(xué)生或教師自主選擇內(nèi)容和分享時(shí)間,真正將金句留在腦中、記在心中、落實(shí)在行動(dòng)中。
在中小學(xué)的支部建設(shè)中,只有將立德樹人的根本任務(wù)和教學(xué)、育人、科研等中心工作相結(jié)合,努力踐行“以高尚的師德引領(lǐng)人、精湛的教學(xué)培養(yǎng)人、良好的科研帶動(dòng)人”,真正實(shí)現(xiàn)支部黨建與業(yè)務(wù)工作的互相促進(jìn)、雙向提升,積極探索、大膽實(shí)踐,突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí),才能真正切實(shí)增強(qiáng)黨建工作新活力,擔(dān)負(fù)起“服務(wù)中華民族偉大復(fù)興教育”教育的根本使命。