孫盼峰

（西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710000）

習(xí)總書記新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，對我國新時代的社會主要矛盾做出了全面系統(tǒng)的回答,指出發(fā)展的主要問題以及治國理政所要遵循的基本理論、基本路線、基本方略,實現(xiàn)了馬克思主義中國化理論發(fā)展的新突破，凝結(jié)了我黨和人民多年奮斗經(jīng)驗和實踐智慧的結(jié)晶，指引一代代中華兒女為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗，同時也是新時代創(chuàng)新發(fā)展工運事業(yè)和工會工作的基本思路，為全國工會組織及工會干部提供重要思想武器。習(xí)總書記從黨的十八大以來，非常重視黨的工運事業(yè)和工會工作，深入闡明了我國工會工作的地位作用、實踐要求、和目標(biāo)任務(wù)，基于工人階級和工會工作的性質(zhì)特點，站在科學(xué)角度回答了一系列有關(guān)方向性、根本性和戰(zhàn)略性的重大問題，總結(jié)形成了習(xí)總書記對工人階級和工會工作的指導(dǎo)論述。學(xué)校工會雖然是眾工會的一種，但也有其獨特之處。學(xué)校，眾所周知，是指教育者有計劃、有組織、有目的地對受教育者展開的一系列系統(tǒng)的教育活動的組織機構(gòu)，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。高職院校的工會是學(xué)校聯(lián)系廣大教職工和同學(xué)的重要紐帶，在新時代的環(huán)境下，更要緊跟黨的腳步，不斷發(fā)展自己，了解教職工存在的需求和困難，為教職工謀福祉，維護(hù)教職工的權(quán)益，為教職工的教育工作和業(yè)余生活提供便利的服務(wù)，只有教職工基本權(quán)益得到保障，才會更加心系校園，為學(xué)校的發(fā)展增磚加瓦，更積極熱情地投入到教育教學(xué)的工作中，為黨和國家培育更多高素質(zhì)職業(yè)技能型人才。

高職院校在學(xué)習(xí)了習(xí)總書記關(guān)于工人階級和工會工作的重要論述的內(nèi)容之后，應(yīng)以此內(nèi)容為依據(jù)，對自身進(jìn)行改革，努力做到在新時代、新方位、新格局、新階段、新變化的社會背景基礎(chǔ)下，積極響應(yīng)黨號召，跟隨時代的腳步，學(xué)習(xí)新知識，理解新思路，明確工會的新目標(biāo)、新任務(wù)和新要求，制定新方案，在實際工作中做到全方位體現(xiàn)和落實黨的新政策和方針，最終形成新的具有中國特色的新型工會。

一、了解新時代背景下中國戰(zhàn)略的新方位，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興獻(xiàn)出自己的一份力。

在十九大報告中，習(xí)總書記向全世界鄭重宣示：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！边@標(biāo)示著我國進(jìn)入了特色社會主義新時代。至此以往，已有越來越多的人都深刻意識到黨的十九大已經(jīng)開辟了中國特色社會主義的新時代。時代是歷史上以經(jīng)濟(jì)、政治、文化等發(fā)展?fàn)顩r為依據(jù)而劃分的歷史時期。這種在人類文明發(fā)展之后出現(xiàn)的較大歷史分期一般都具有深遠(yuǎn)意義。中國特色社會主義新時代的標(biāo)志是“習(xí)總書記新時代中國特色社會主義思想”的形成，對整個世界具有重要的影響意義。黨的十九大明確指出了兩個新時代目標(biāo)，一是決勝全面建成小康社會，二是奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利。當(dāng)前我們正處于百年未有之格局的特殊歷史時期，作為高職院校，我們也有自己建設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)前，高職院校圍繞辦好新時代職業(yè)教育的新要求，努力建設(shè)中國特色高水平高職院校及高水平的專業(yè)群，如西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院就已建立起以飛機機電設(shè)備維修和民航空中乘務(wù)服務(wù)為起點依托的專業(yè)群，致力打造精品質(zhì)技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺，不斷推進(jìn)建設(shè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)高地，依托國家和區(qū)域發(fā)展，反哺重點產(chǎn)業(yè)和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)，持續(xù)培養(yǎng)社會所需的高素質(zhì)技能型人才，引領(lǐng)新時代職業(yè)教育發(fā)展新浪潮。爭取到2022年，高職院校的辦學(xué)水平、服務(wù)能力以及國際影響力都有顯著的提升，引領(lǐng)職業(yè)教育的改革發(fā)展，為培養(yǎng)數(shù)千萬的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才起到模范帶頭的作用；到2035年，學(xué)校整體水平和專業(yè)群水平能達(dá)到國際化先進(jìn)水平，實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化。學(xué)校發(fā)展的前進(jìn)道路上充滿挑戰(zhàn)，工會要在這充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境下，充分發(fā)揮本身擁有的政治、制度、組織、群眾、資源和文化等方方方面面的優(yōu)勢，帶領(lǐng)全體教職工兢兢業(yè)業(yè)，砥礪前行，為學(xué)校“雙高建設(shè)”而奮斗，進(jìn)而為中國夢的實現(xiàn)做出自己的貢獻(xiàn)，為我國社會主義事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展增磚添瓦，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮進(jìn)，展現(xiàn)出新時代執(zhí)教者的新面貌和新風(fēng)采。

二、深刻理解我國當(dāng)前社會主要矛盾的新變化，主動擔(dān)當(dāng)、積極服務(wù)，為實現(xiàn)教職工對美好生活向往的需要而不斷努力。

當(dāng)前，我國社會的主要矛盾不再是物質(zhì)文化和落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，而是轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。高職院校的工會目標(biāo)根據(jù)社會主要矛盾的變化，也應(yīng)調(diào)整為如何適應(yīng)主要矛盾的新變化，為教職工生活需要提供及時和適當(dāng)?shù)姆?wù)。工會應(yīng)以教職工為核心，深入了解教職工的生活需要，為教職工提供便利服務(wù)和人文關(guān)懷，對于教職工家庭面臨變故等情況，應(yīng)適當(dāng)組織成員給予幫助。在開展工作當(dāng)中，要時時刻刻堅持以人為中心的工作導(dǎo)向，深層次了解新時代教師隊伍在對教職工隊伍發(fā)展的不同階段的變化和規(guī)律，集中精力探討和專研如何解決教職工勞動報酬，精神追求，民主權(quán)利，公平競爭，辦公設(shè)置，安全保障，福利待遇等各種各樣的需求，合理協(xié)調(diào)各部門各單位之間的利益關(guān)系，為教職工更加熱愛教學(xué)，安心工作，專研學(xué)術(shù)，全面發(fā)展起到推動和促進(jìn)的作用。

三、把握我國新時代共建共治共享社會治理的新格局，全面推進(jìn)高職院校和諧勞動關(guān)系的建立。

馬克思主義認(rèn)為教育起源于社會性的生產(chǎn)。所以，教職工與學(xué)校間的和諧勞動關(guān)系是關(guān)學(xué)校建設(shè)、發(fā)展和穩(wěn)定的基礎(chǔ)，也關(guān)乎所有教職工的自身利益和生活需要，也是加強和創(chuàng)新學(xué)校治理的重要內(nèi)容。時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，單位的組織形式，經(jīng)營方法和管理模式也都隨著時代在變化，學(xué)校的管理模式、用工方式、組織形式也在新時代環(huán)境下發(fā)生了相應(yīng)的變化，在確立和運行和諧的勞動關(guān)系、保障和維護(hù)教職工正當(dāng)合法的權(quán)益等方面出現(xiàn)了諸多新的問題和困難，因此，高職學(xué)校的工會組織應(yīng)該堅持長期持續(xù)推動建立起具有新時代中國特色的和諧勞動關(guān)系，準(zhǔn)確快速地掌握勞動關(guān)系問題，積極協(xié)調(diào)和解決勞動關(guān)系中存在的矛盾，號召和鼓勵教職工積極參與工會的管理工作之中，盡可能增添勞動工作中的和諧因子，減少和消除不和諧的因子，創(chuàng)建高職院校和教職工的命運共同體，凝聚教職工隊伍，提高集體團(tuán)結(jié)合作的意識，保證學(xué)校的和諧統(tǒng)一和正常運轉(zhuǎn)，依托工會的優(yōu)勢和積極作用，逐步提升高職院校治理水準(zhǔn)，推進(jìn)依法治校進(jìn)程。

四、依托新時代全面深化改革的新階段，創(chuàng)新思路，把握局勢，從群眾中來到群眾中去，形成服務(wù)全體教職工的常態(tài)化工作機制。

工會要根據(jù)黨的新的戰(zhàn)略謀劃和重大部署，在制度體系變革的新時期，工會的任務(wù)更具有復(fù)雜性和艱巨性。實現(xiàn)工會工作體系的改革，要求工會必須有堅定的政治導(dǎo)向，能夠正確引導(dǎo)教職工，避免出現(xiàn)言論不當(dāng)，崇洋媚外的思想，要具有先進(jìn)性，不能固步自封，思想陳舊，用新方法新模式去組織教職工，真正走進(jìn)教，職工了解教職工當(dāng)前的需求，增加凝聚力，不能空口“畫大餅”，要兌現(xiàn)承諾，并對教職工加大思想教育，使教職工潛移默化地成為全面深化改革的支持者、參與者和推動者，加大力度去推進(jìn)高職院校工會的改革和創(chuàng)新，呼吁和帶動廣大教職工響應(yīng)黨的號召，為全面深化改革的實現(xiàn)盡心盡力。

總而言之，學(xué)校工會作為學(xué)校聯(lián)系教職工的關(guān)鍵橋梁，要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮自身職能，提升廣大教職工群眾的政治思想覺悟，強化教職工堅持為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，為黨和國家培養(yǎng)一批具有工匠精神的高素質(zhì)高水平職業(yè)技術(shù)技能型人才而努力拼搏的理想信念，堅持高舉維護(hù)教職工合法權(quán)益的旗幟，保障教職工合法權(quán)益，這也是教職工在教育教學(xué)工作中發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性的最基本最重要的保障。工會要努力思考存在問題，積極協(xié)調(diào)各級部門間的勞動關(guān)系，建立健全協(xié)調(diào)機制，及時有效的處理勞動關(guān)系矛盾，增強具有政治性、先進(jìn)性、群眾性的改革方向，不斷發(fā)展、完善、創(chuàng)新自身，不能固步自封，止步不前，在健全機制、加強功能、提高實效上投入精力，反復(fù)思索，通過各種各樣的學(xué)習(xí)和實踐中創(chuàng)新工會的組織和運行體制、工作機制和方法和改革方案，讓全體教職工真正體驗到家一樣的感覺，將工會當(dāng)做溫馨的港灣，從內(nèi)心深處去信賴工會的干部，把他們當(dāng)做是最貼心的人，把工會組織建設(shè)得更加充滿活力、更加堅強有力，以教職工為中心、讓教職工當(dāng)主角，加強教職工隊伍的建設(shè)，關(guān)心教職工的身心狀態(tài)和生活需要，提升工會服務(wù)和保障能力，同時激發(fā)每個工會成員的團(tuán)隊服務(wù)意識，增強工會的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。只有工會盡職盡責(zé)，以教職工為核心，教職工才會更加心系學(xué)校、心系國家，潛心科研，努力創(chuàng)新，全心全意投入到教書育人的工作之中。教師的工作熱情高漲，教學(xué)成果自然有所提升，有利于人才的培育進(jìn)而推動我國的發(fā)展。國家的發(fā)展離不開年輕人，年輕人的發(fā)展離不開教師，教師的發(fā)展的離不開工會組織，所以工會要在緊跟時代步伐，全方位了解教職工的需求，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任，為學(xué)校的教育事業(yè)和國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。