淺談軍隊(duì)院校教學(xué)器材倉(cāng)庫(kù)管理維護(hù)

褚宏亮

（陸軍軍事交通學(xué)院汽車士官學(xué)校，安徽 蚌埠 233000）

一、軍隊(duì)院校的職司

（一）軍隊(duì)院校的職能

軍隊(duì)院校，是軍隊(duì)中培養(yǎng)各級(jí)各類軍官、士官和文職人員（文職干部）的正規(guī)教育機(jī)構(gòu)，實(shí)施軍隊(duì)院校教育、軍事教育。

（二）軍隊(duì)院校的類型

軍隊(duì)院校包含軍隊(duì)建制內(nèi)的大學(xué)、學(xué)院和中等專業(yè)學(xué)校，按類型可分為學(xué)歷教育院校和任職教育院校。學(xué)歷教育院校包括綜合大學(xué)、專業(yè)院校；任職教育院校包括高、中、初級(jí)指揮院校和士官院校。

按照所屬兵種，可以分為陸軍院校、海軍院校、空軍院校和兵種院校。按專業(yè)性質(zhì)，可以分為軍事院校、政治院校、后勤院校、裝備院校。按培養(yǎng)對(duì)象，可分為軍官院校和士官院校。

（三）教學(xué)器材的養(yǎng)護(hù)對(duì)軍隊(duì)院校的重要性

軍隊(duì)院校不比一般高等院校，除了進(jìn)行一般的文化知識(shí)傳播外，它還肩負(fù)著培養(yǎng)軍官、士官軍事理論，提升作戰(zhàn)技能的責(zé)任。因此，除了常規(guī)的多媒體教材之外，軍隊(duì)院校中還有一些特殊的教材。譬如，沙盤、軍事模型、模擬軍備等。

這些教材在進(jìn)行軍事理論課程的教授時(shí)，是不可或缺的，因?yàn)樗粌H能夠讓學(xué)員們領(lǐng)會(huì)相關(guān)的軍事理論，還可以讓學(xué)員了解到軍事裝備的構(gòu)造、性能，可以有效地避免紙上談兵。

一件高質(zhì)量的軍事教材可以幫助學(xué)員快速理解、掌握軍事技巧，而殘破、標(biāo)注不明確的教材可能會(huì)給教官教學(xué)帶來極大的難度，同時(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)員們的理解程度大大降低。

故而，對(duì)于軍隊(duì)院校來說，教學(xué)器材的養(yǎng)護(hù)、管理工作極為重要。

二、軍隊(duì)院校教學(xué)器材倉(cāng)庫(kù)管理維護(hù)的現(xiàn)狀

（一）建設(shè)模式不夠合理，信息化設(shè)施嚴(yán)重不足

目前，軍隊(duì)院校的教學(xué)器材倉(cāng)庫(kù)建成時(shí)間較長(zhǎng)，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，信息化建設(shè)起點(diǎn)較低。盡管增加了物資管理系統(tǒng)、局域網(wǎng)管理系統(tǒng)及視頻監(jiān)控系統(tǒng)等保障措施，但是選取的各建設(shè)公司的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)不一，造成彼此之間無法形成聯(lián)動(dòng)，功能極為分散。因此維護(hù)較為不便，嚴(yán)重制約了器材保障能力的提升。

另外，各院校內(nèi)部普遍存在重建輕管現(xiàn)象，沒有考慮區(qū)域均衡和通用兼容，往往只看到本單位局部利益，片面追求短期效益，不注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，沒有經(jīng)過科學(xué)論證，沒有形成系統(tǒng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)目標(biāo)與發(fā)展重點(diǎn)不夠清晰，造成了類別多、整合性低的現(xiàn)實(shí)問題。

（二）倉(cāng)庫(kù)管理維護(hù)人員“信息化”程度不夠，有待加強(qiáng)

除了倉(cāng)庫(kù)本身的設(shè)施問題之外，倉(cāng)庫(kù)的管理、維護(hù)人員也是教學(xué)器材管理、維護(hù)的一個(gè)短板。

隨著技術(shù)的發(fā)展，信息化設(shè)施漸漸引入軍隊(duì)院校的教學(xué)器材管理維護(hù)工作中來，這便要求大量的信息技術(shù)人才投身到管理工作中來。但是實(shí)際情況卻是，倉(cāng)庫(kù)的管理人員普遍學(xué)歷較低，根本不具備相關(guān)知識(shí)，只能望設(shè)備而興嘆。

軍隊(duì)院校倉(cāng)庫(kù)管理人員中絕大多數(shù)根本沒有接觸過信息化相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，能夠參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)又少，業(yè)務(wù)素質(zhì)自然很難提升上來。因此，根本無法依靠自身能力解決這一問題。

（三）管理制度存在缺漏，保障投入缺乏有力支撐

由于裝備研制、使用、管理及維護(hù)脫節(jié)，建設(shè)程序不夠正規(guī)化，很多管理、維護(hù)細(xì)節(jié)沒有被納入到預(yù)算之內(nèi)，后續(xù)保障投入嚴(yán)重不足，設(shè)備故障不能及時(shí)維修，造成教學(xué)訓(xùn)練功能萎縮。

除此之外，部分單位安全意識(shí)淡薄，對(duì)信息安全重視不夠，存在信息失、泄密的隱患。隨著信息時(shí)代的來臨，一些輕微的失誤都有可能帶來無窮的危機(jī)，更不要說是訓(xùn)練信息這種機(jī)密。

因此，應(yīng)在造成重大影響之前對(duì)管理制度進(jìn)行整治、重建，確保不會(huì)給祖國(guó)帶來重大損失。

（四）教學(xué)方式不夠規(guī)范，對(duì)器材造成極大損傷

教學(xué)管理體系不能充分適應(yīng)部隊(duì)的訓(xùn)練實(shí)際，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與部隊(duì)訓(xùn)練大綱銜接不緊密，教學(xué)訓(xùn)練中的程序步驟、方式方法不夠規(guī)范，教學(xué)器材的使用方面也存在很多錯(cuò)誤。

這些行為看似沒有什么，但是卻對(duì)教學(xué)器材造成了損傷，也許短期內(nèi)不會(huì)受到什么影響，但是長(zhǎng)此以往，必定會(huì)加速教學(xué)器材使用壽命的縮減，給教學(xué)器材的管理維護(hù)帶來極大的困難。

情節(jié)嚴(yán)重的話，甚至?xí)?dǎo)致教學(xué)器材發(fā)生破損、報(bào)廢，完全無法使用，只得重新進(jìn)行購(gòu)置，加大院校的后勤投入。

三、軍隊(duì)院校教學(xué)器材倉(cāng)庫(kù)管理、維護(hù)的改進(jìn)建議

（一）革新管理理念，提升管理人員的相關(guān)知識(shí)水平

無論任何管理體系之中，擺在第一位的永遠(yuǎn)是管理人才，因?yàn)橹挥芯邆淞顺渥愕娜瞬?，才能保證管理設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)如常，才能確保設(shè)備的管理、維護(hù)工作得以運(yùn)行下去。

因此，想要提升軍隊(duì)院校教學(xué)器材的管理、維護(hù)工作，首先要對(duì)相關(guān)管理人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，讓他們具備操作信息化設(shè)施的能力，有效提升教學(xué)器材管理、維護(hù)的效率。

這種專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)并非一次性的，而是要每一段時(shí)間進(jìn)行一次，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)在不斷革新，技術(shù)設(shè)備也在更新?lián)Q代。故而，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)也要不斷進(jìn)行，確保管理人員不會(huì)在知識(shí)行列上掉隊(duì)。

除此之外，還要對(duì)管理人員的思想宣傳，讓他們逐漸接受信息化管理模式、體制、方法，并以此為基礎(chǔ)，以實(shí)際問題為中心，圍繞教學(xué)器材保障設(shè)施和發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題更新管理理念，正確理解信息化的內(nèi)涵和建設(shè)要求。

（二）完善管理制度，加強(qiáng)教學(xué)器材的管理、維護(hù)力度

人才的知識(shí)水平和專業(yè)技能達(dá)標(biāo)，只能確保工作技術(shù)層面的困難被解決掉，但是依然無法保證工作能夠順利開展。要知道巧婦難為無米之炊，如果后勤保證不夠嚴(yán)謹(jǐn)，無法提供相應(yīng)的工具，就算人員齊備又能如何呢？

因此，在保證了人才的同時(shí)，還要進(jìn)行管理制度的完善，確保教學(xué)器材的管理、維護(hù)所需設(shè)備能夠及時(shí)供應(yīng)、更新，以滿足管理維護(hù)工作的需要，保證教學(xué)器材的日常使用。

（三）加強(qiáng)院校內(nèi)各個(gè)部門之間的聯(lián)系，避免養(yǎng)護(hù)設(shè)備重復(fù)引進(jìn)、購(gòu)置

加強(qiáng)集約化管理，推進(jìn)集約化保障，是《2020年前軍隊(duì)院校教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)院校和部隊(duì)教學(xué)器材提出的明確要求。

根據(jù)規(guī)劃綱要的要求，推行軍隊(duì)院校和部隊(duì)集約化保障，統(tǒng)建統(tǒng)配通用教學(xué)器材，要遵循任務(wù)牽引、統(tǒng)籌安排、資源共享、突出重點(diǎn)的方針。這樣做不僅可以縮減后勤支出，而且有力避免了教學(xué)器材的重復(fù)購(gòu)置，大大節(jié)省了保存空間，降低了管理、維護(hù)的工作數(shù)目。

想要做到這一點(diǎn)，便要依托信息化設(shè)備，讓各個(gè)軍隊(duì)院校之間保持緊密聯(lián)系，時(shí)刻進(jìn)行工作交流，及時(shí)對(duì)各院校所需要的設(shè)備進(jìn)行調(diào)用、運(yùn)輸，保證各院校的教學(xué)器材的管理、維護(hù)工作得以順利進(jìn)行。

四、強(qiáng)化倉(cāng)庫(kù)的信息管理基礎(chǔ)，增強(qiáng)管理、維修效率

前文中已經(jīng)說過了，現(xiàn)在已經(jīng)開始邁入信息化時(shí)代，許多技術(shù)到了更新?lián)Q代的時(shí)候，因此要適時(shí)引進(jìn)更加先進(jìn)的技術(shù)，以增強(qiáng)教學(xué)器材的倉(cāng)庫(kù)管理和維護(hù)工作的效率。

（一）引進(jìn)自動(dòng)識(shí)別技術(shù)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教學(xué)設(shè)施也在逐漸發(fā)展、更新，數(shù)量也在不斷增多，僅僅依靠人力識(shí)別、鑒定已經(jīng)稍顯不足。故而，可以引進(jìn)自動(dòng)識(shí)別技術(shù)，這樣既可以快速識(shí)別各種元件、工具，提升教學(xué)器材的流動(dòng)速度，更可以將人力資源解放出來，開展更多的工作。

（二）加載智能化信息處理系統(tǒng)

信息化時(shí)代的最大特征，就是信息的數(shù)量爆發(fā)式增長(zhǎng)，為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象，社會(huì)上其他機(jī)構(gòu)紛紛組建數(shù)字資源庫(kù)、數(shù)據(jù)分型模型。軍隊(duì)院校屬于教育機(jī)關(guān)，而且和軍隊(duì)掛鉤，接觸到的秘密信息、文件更加繁多，信息量更加龐大，更加需要組建信息處理系統(tǒng)。

智能化信息處理系統(tǒng)不僅可以教學(xué)器材的信息進(jìn)行收錄、快速檢索、有序存儲(chǔ)、合理分類，還可以進(jìn)行大數(shù)據(jù)運(yùn)算，根據(jù)教學(xué)需求提供最佳的教學(xué)方案，提升教學(xué)質(zhì)量。

再者，智能化信息處理系統(tǒng)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)器材的損傷狀態(tài)，及時(shí)發(fā)出維護(hù)警報(bào)，通知管理人員進(jìn)行管理維護(hù)，可以有效地保護(hù)教學(xué)器材，提升管理維護(hù)的工作效率。

（三）引進(jìn)新型監(jiān)控設(shè)備，完善軍隊(duì)院校教學(xué)器材倉(cāng)庫(kù)的安保設(shè)施

人的精力是有限的，而且有太多因素可以影響到人的精神狀態(tài)，進(jìn)而干擾人的判斷力。因此，單純依靠人力進(jìn)行監(jiān)管是不夠的，必須引進(jìn)更加先進(jìn)的監(jiān)控技術(shù)，全方位、無死角地對(duì)教學(xué)器材倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行管理，確保不會(huì)出現(xiàn)任何紕漏。

再者，監(jiān)控系統(tǒng)可以將相關(guān)資料轉(zhuǎn)化成數(shù)字資源儲(chǔ)存在數(shù)據(jù)庫(kù)中，可以隨時(shí)進(jìn)行調(diào)用，精準(zhǔn)性得到保證，有效地避免了人為原因造成的謬誤、疏漏。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，要從各個(gè)方面對(duì)軍隊(duì)院校教學(xué)器材倉(cāng)庫(kù)管理、維護(hù)工作進(jìn)行改革，確保教學(xué)器材能夠得到有效地管理和維護(hù)，保證院校的教學(xué)需要，保證祖國(guó)軍事人才培養(yǎng)工作順利進(jìn)行。

當(dāng)然，以上幾點(diǎn)建議只能解決當(dāng)前的這些問題，日后困難肯定會(huì)升級(jí)，到時(shí)候便需要相關(guān)工作人員開動(dòng)腦筋，積極尋找破解的方法。但是無論如何，一定要確保院校的教學(xué)進(jìn)度，保證‘血肉長(zhǎng)城’的持續(xù)增長(zhǎng)。