淺談趣味教學法在小學語文拼音識字教學中的應(yīng)用

陳建紅

（河北省廊坊市永清縣龍虎莊鄉(xiāng)中心校，河北 廊坊 065600）

處于小學階段的學生，活潑好動，好奇心強，模仿能力強，喜歡參加游戲，注意力也不能夠長時間高度集中，而此時他們的學習生涯剛剛開始，作為教育工作者，我們要充分掌握他們的心理特點、思維模式，結(jié)合趣味教學法，保護好他們對于學習的興趣，提高他們學習積極性。趣味教學法如何應(yīng)用到小學語文拼音教學中去呢，我認為可以采用這四種方法：兒歌教學法、圖片教學法、生活情境教學法和游戲教學法，以下我將對這四種方法一一闡釋。

一、兒歌教學法

接受拼音識字教學的學生，剛剛開始他們的語文學習階段，剛剛開啟他們的小學生活，相較于傳統(tǒng)教學的大量讀寫、死記硬背，兒歌以其愉悅的韻律感、輕松的教學模式，更易受到學生們的歡迎，學習對知識也能更輕松愉悅的接受?，F(xiàn)代教學器材多樣，我們可以使用多媒體教學，給學生們放兒歌、動畫。這樣的教學方式不但適合初始拼音教學——在學習拼音時，每節(jié)課都可以帶學生們唱一下，對學過的拼音字母做個復(fù)習，給將要學習的拼音字母做好鋪墊，而且針對于學生們?nèi)菀谆煜钠匆糇帜?，也能由兒歌做一個區(qū)分，舉個例子，比如“n”和“m”，我們可以教學生們“一扇小門nnn，兩扇小門mmm”。再比如很多學生剛開始學習拼音字母，“b”、“p”、“d”、“q”這四個字母非常容易混淆，兒歌也可以幫我們解決這個難題：“小小手，最靈活，左手拇指向上做個b，左手拇指向下做個p，右手拇指向上做個d，右手拇指向下做個q”，邊唱邊帶學生們做手勢，在如此有趣、輕松的氛圍下，學生們非常樂于模仿，積極參與到學習中來，達到了非常好的教學效果。

二、圖片教學法

在剛開始接觸拼音字母時，單獨給出字母，老師念，學生們跟著讀，很容易就忘了。這時我們教師可以采用圖片教學法，把拼音字母的讀音和學生們認知里知道的物品相結(jié)合，學生們會記憶得更深刻。比如學到“j”這個字母時，卡片上是一只公雞，老師問學生們這念什么，從而帶出“j”的讀音?，F(xiàn)在有的家庭已經(jīng)開始對孩子進行英語啟蒙了，英語字母和拼音字母極易混淆，這是我們現(xiàn)在拼音教學的一大難點，圖片教學法就能幫助我們解決這個難題，比如英文字母“w”，學生們看著它就念“達不溜”，教這個拼音字母時，我們拿出一張湖邊小房子的圖片，它的房頂就是倒著的“w”，倒映在湖里的影子就是我們要交給學生們的“w”，“w=屋”，圖片教學法把讀音和學生們認知里的物品相結(jié)合，學生們一看到“w”，就聯(lián)想到“屋”，從而念出正確讀音。圖片教學法讓我們的教學事半功倍，同時也解決了拼音字母和英文字母混淆這一難題。

三、生活情景教學法

小學階段的學生，好奇心特別強，想象力豐富，對于生活有著敏銳的觀察力，我們要充分利用這一點，在課堂中創(chuàng)設(shè)生活情境，把生活情境和拼音學習有機結(jié)合起來，同時還能提升學生們的想象能力。在教學中，我們能夠發(fā)現(xiàn)，學生們書寫不規(guī)范，把“h”下邊寫連筆了變成了“b”，為了做出有效區(qū)分，我們可以在課堂上設(shè)計生活情境來講解這兩個拼音字母的讀音和意義的不同。講到“b”的時候，拿出小收音機，邊拉出天線邊說：“拉開天線聽廣播，右下半圓bbb”，“b”讀作“播”，右下是個半圓。講到“h”的時候可以拉出一把靠背椅子，把側(cè)面展示給學生們，然后老師坐上邊喝水，“h=喝”。這樣下來，兩個拼音字母得到了有效區(qū)分，學生們每當看到這兩個字母的時候就會想到當時課堂上的情景，從讀音到書寫，都深深有很多地印在記憶里。

四、游戲教學法

小學階段的學生非常喜歡參加游戲，游戲教學法可以大大激發(fā)他們的學習興趣，對所學習到的知識加深印象。在拼音教學中，我們可以帶領(lǐng)學生們做這樣的游戲：做一些寫著拼音字母的帽子，每個學生分到一頂，老師說“p”在哪里，戴“p”這個帽子的同學就站出來，老師問“a”在哪里，戴“a”這個帽子的同學就站出來，老師讓兩個學生拍拍手“啪啪”，再轉(zhuǎn)身問其他學生怎么拼讀，學生們就紛紛正確拼讀出來。在讓學生們聽寫時，也可以采用游戲教學法，老師在上邊念出一個拼音字母，學生們在下面用鉛筆、尺子和橡皮組成這個拼音字母，既擺脫了傳統(tǒng)聽寫帶來的嚴肅無趣的課堂氣氛，還鍛煉了學生們的想象力、動手能力。在采用游戲教學法的過程中，學生們都積極參與其中，取得了非常不錯的課堂教學效果。

結(jié)束語

拼音是識字的基礎(chǔ)，是一切學科得以順利開展的前提，我們作為小學語文教育工作者，身上的責任重大，而趣味教學法的出現(xiàn)，很好地幫助我們解決了這一難題，我們要充分利用好這一教學方法，在輕松愉悅的課堂氛圍下完成教學任務(wù)，學生們也能扎實掌握拼音知識。趣味教學，有利你我他。