體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

曹忠

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲有著極強(qiáng)的娛樂性，深受學(xué)生們的喜歡。

在體育教學(xué)中，學(xué)生通過游戲參與體育課程，完成體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)與鍛煉，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)性，增加課堂趣味性，學(xué)生積極參與體育鍛煉，使身體素質(zhì)獲得提升，也極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。

1 體育游戲?qū)πW(xué)生的積極影響

1.1 提高參與性

小學(xué)階段的學(xué)生活潑，他們喜歡一切有趣的事物，更喜歡玩耍。而體育游戲的運(yùn)用便可以滿足學(xué)生這一需求，讓他們?cè)谟螒蛑袇⑴c體育技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)調(diào)動(dòng)積極性養(yǎng)成主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。因此，在創(chuàng)設(shè)體育游戲內(nèi)容時(shí)，要按照學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與興趣愛好融入適應(yīng)的教學(xué)方案，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，為教學(xué)添加新的活力。在教學(xué)中，學(xué)生懂得了鍛煉的重要意義，通過游戲的運(yùn)用提高了學(xué)習(xí)興趣，慢慢形成主動(dòng)鍛煉意識(shí)，有效提升體育教學(xué)質(zhì)量。

1.2 增強(qiáng)體質(zhì)

小學(xué)生的身體正在慢慢發(fā)育，肌肉力量很弱，身體的耐受力也很差，因此體育運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能太大，時(shí)間也不宜太長(zhǎng)，否則會(huì)對(duì)學(xué)生的身體造成危害。而體育游戲的運(yùn)用，符合小學(xué)生的身體發(fā)展，合理控制了運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與時(shí)長(zhǎng)，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和鍛煉。體育游戲借助運(yùn)動(dòng)器具指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本活動(dòng)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，在游戲中按照自身意愿進(jìn)行身體行動(dòng)，達(dá)到運(yùn)動(dòng)技能的需要，幫助教師更好地實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)任務(wù)。

1.3 鍛煉性格

體育鍛煉的目的除了要擁有強(qiáng)健的體魄，還要培養(yǎng)學(xué)生健全的心理與頑強(qiáng)的性格。在團(tuán)體游戲活動(dòng)中，學(xué)生通過玩游戲?qū)W會(huì)了遵守組織紀(jì)律，明白了只有與其他同學(xué)共同合作才能完成動(dòng)作，在這一過程中學(xué)生間的關(guān)系會(huì)變得更加和諧，形成團(tuán)結(jié)意識(shí)，增加同學(xué)間的友誼。另外，一些競(jìng)賽性體育游戲活動(dòng)還能提高學(xué)生的品質(zhì)，讓他們擁有堅(jiān)持不懈、永不服輸?shù)木瘢粩嗉ぐl(fā)自身潛力，有效鍛煉學(xué)生的性格。

2 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用原則

2.1 提升學(xué)習(xí)興趣原則

在體育課程中，為了達(dá)到教學(xué)目的，教師通常按照學(xué)生特點(diǎn)來制定有效的教學(xué)方案，以完成教學(xué)的目標(biāo)。體育游戲是體育教學(xué)中最受歡迎，也是最有效的教學(xué)方式，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性，教師應(yīng)以興趣為原則，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的游戲內(nèi)容，以更好地促進(jìn)他們參與課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)游戲產(chǎn)生了興趣，愿意參加游戲完成任務(wù)，才會(huì)讓體育游戲發(fā)揮效應(yīng)，讓學(xué)生在體育鍛煉的過程中堅(jiān)持下來，達(dá)到教學(xué)目的。因此，在創(chuàng)設(shè)體育游戲時(shí)應(yīng)以興趣為原則，結(jié)合體育內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)體育課程的有效開展。

2.2 提高游戲?qū)嵭栽瓌t

以游戲的形式將體育運(yùn)動(dòng)展示出來是體育游戲的基本性質(zhì)，學(xué)生在游戲中掌握體育技巧完成教學(xué)目標(biāo)，并在這個(gè)過程中提升體育技能，促進(jìn)身體健康發(fā)展。所以，體育教師在創(chuàng)設(shè)體育游戲時(shí)，應(yīng)以實(shí)效性為原則，以提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐操作性，在運(yùn)動(dòng)過程中不斷積累知識(shí)，熟練體育技能。一旦體育游戲失去了它的實(shí)效性便會(huì)降低教學(xué)水平，無法有效進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)。因此，提高體育游戲的實(shí)效性，是促進(jìn)體育教學(xué)開展，提升教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要原則。

2.3 重視學(xué)生游戲參與原則

體育課程是小學(xué)的基礎(chǔ)課，但是體育的課時(shí)很少，若不注重提高學(xué)生對(duì)課程的參與性，體育課程就很難完成教學(xué)任務(wù)，無法實(shí)現(xiàn)它的教學(xué)價(jià)值。因此，體育教師在創(chuàng)設(shè)體育游戲時(shí)，要以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與性為原則，抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和喜好，想辦法讓他們積極主動(dòng)地參與到體育課程中，這樣才能更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到有效教學(xué)目的，為學(xué)生體育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.4 游戲安全性原則

體育課程需要學(xué)生們進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下通過做運(yùn)動(dòng)來鍛煉身體，增強(qiáng)體能，提高身體素質(zhì)，具有一定的教學(xué)性質(zhì)。因此，體育教師在創(chuàng)設(shè)體育游戲的過程中一定要以教學(xué)為原則，不要因缺乏設(shè)計(jì)性而失去教育意義，讓體育游戲失去它應(yīng)有的價(jià)值。此外，在創(chuàng)設(shè)體育游戲的過程中，教師要做好課前一切準(zhǔn)備工作，特別要注意游戲的安全性。在創(chuàng)設(shè)體育游戲課程時(shí)，要避免設(shè)計(jì)較為過激的內(nèi)容，要以學(xué)生的安全為主，避免造成學(xué)生的身體與心理傷害，在整個(gè)體育游戲過程中要保證學(xué)生安全的活動(dòng)，遵循游戲的安全性原則。

3 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略

3.1 通過游戲引導(dǎo)，提高體育興趣

小學(xué)生都喜歡玩游戲，因?yàn)樗娜の缎暂^強(qiáng)，將體育游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中能將學(xué)生的注意力集中到運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，使他們對(duì)體育產(chǎn)生興趣，從而更好地參加體育鍛煉。小學(xué)階段是學(xué)生啟蒙發(fā)展期，他們并不了解學(xué)習(xí)的意義，所以只能利用興趣來引導(dǎo)。這個(gè)階段的學(xué)生有著極強(qiáng)的好奇心，對(duì)很多新鮮的事物都能產(chǎn)生一定的興趣，此時(shí)他們心智簡(jiǎn)單，教師對(duì)其進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)也較方便。體育教師要借助體育游戲的豐富性增強(qiáng)課堂趣味性，讓學(xué)生能積極主動(dòng)地參與教學(xué)，使他們成為課堂的主體并發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有效提升教學(xué)質(zhì)量。例如，在體育中融入“梅花斗艷”游戲進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生的注意力全部吸引過來，有效提高學(xué)習(xí)興趣?？梢韵劝褜W(xué)生分組，讓小組成員進(jìn)入梅花圈，把沙包丟到花瓣中，然后讓學(xué)生以最快的速度把沙包拍向離自己最近的伙伴，再由伙伴快速把沙包收集起來，哪個(gè)組用時(shí)最少，哪一組就是贏家。在這樣的游戲教學(xué)中，學(xué)生主動(dòng)性會(huì)有明顯的提高，從布置游戲場(chǎng)地到游戲過程學(xué)生都會(huì)積極參與，他們?cè)诳鞓返挠螒蛑畜w驗(yàn)和鍛煉，達(dá)到體育教學(xué)的目的，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

3.2 構(gòu)建課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)代信息工具的出現(xiàn)改善了教育條件，互聯(lián)網(wǎng)被廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中。在小學(xué)體育教學(xué)中，除了室外體育活動(dòng)，也可以適當(dāng)增加室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)體育知識(shí)有更深更詳細(xì)的了解與認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行室內(nèi)體育教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)選擇能吸引學(xué)生興趣的視頻，通過視頻播放提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。在實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，很多孩子都喜歡看籃球比賽，并把NBA中的優(yōu)秀球員視為自己成長(zhǎng)的偶像，一說到籃球他們會(huì)有很高的興致，也會(huì)和同樣喜歡籃球的學(xué)生一起交流，談?wù)勀膫€(gè)球星個(gè)子高，籃球打得好，都有哪些成績(jī)等等。所以在體育課學(xué)習(xí)籃球的過程中，教師可以選擇一些精彩片段播放給學(xué)生，利用視頻集中他們的注意力，并在觀看的過程中學(xué)習(xí)一些技巧，以便在日后的室外活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿。待到視頻播放結(jié)束后，再創(chuàng)設(shè)一些關(guān)于籃球的小游戲，例如，看完了視頻讓學(xué)生總結(jié)一些技巧，只要喜歡籃球的學(xué)生都或多或少地會(huì)發(fā)現(xiàn)一些技巧，學(xué)會(huì)一些動(dòng)作，可以讓他們“秀一下”，對(duì)表現(xiàn)出色的給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如果做不出動(dòng)作就要受到“懲罰”——為同學(xué)們表演一個(gè)節(jié)目。這樣的課堂氛圍可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增加對(duì)球類知識(shí)與動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)，達(dá)到有效教學(xué)的目的。

3.3 利用競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開展體育競(jìng)賽游戲

在體育教學(xué)中，教師可以利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開展體育競(jìng)賽游戲，以激發(fā)他們的好勝心，以更專注的狀態(tài)投入體育游戲中，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。競(jìng)賽游戲可以有效鍛煉學(xué)生的思維能力，在思考獲勝技巧的過程中，大腦與身體完美配合，從而讓肢體獲得鍛煉，動(dòng)作技巧獲得進(jìn)步。另外，面對(duì)輸贏教師要給予正確指導(dǎo)，讓他們?cè)诟?jìng)賽中正確看待挫折，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。如，可以設(shè)計(jì)“追兔”競(jìng)賽游戲。選擇幾名同學(xué)“搭建‘山洞’”，再選出追者與逃者，明確規(guī)則后再進(jìn)行游戲。追者如果一直追不到逃者，而逃者又鉆過“山洞”在十次時(shí)，追者就輸了，如果追到了就獲勝。在這樣簡(jiǎn)單的競(jìng)賽游戲中，學(xué)生好勝心被充分調(diào)動(dòng)起來，他們?yōu)榱双@得勝利會(huì)全力以赴，但是教師要時(shí)刻注意，如果在追、逃的過程中學(xué)生運(yùn)動(dòng)量超出鍛煉能力范圍時(shí)便要調(diào)整游戲，讓其他同學(xué)接力，以控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與時(shí)長(zhǎng)。活動(dòng)結(jié)束，勝負(fù)已定便可以為獲勝者“頒獎(jiǎng)”。在這一過程中，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)被激發(fā)出來，師生關(guān)系也會(huì)變得更加親密，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)生的身體素質(zhì)獲得有效的提高。

3.4 合作游戲，增強(qiáng)教學(xué)效果

體育游戲?qū)儆诩w活動(dòng)，在教學(xué)中要注重合作帶來的效用，選擇適合小學(xué)生參與的合作游戲，提高學(xué)生體能的同時(shí)也增強(qiáng)交流能力，以提升綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，他們?nèi)狈εc人溝通和交流的能力，而合作游戲的運(yùn)用能強(qiáng)化體育教學(xué)效果，提高學(xué)生的合作能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)意義。如，“消防隊(duì)”合作游戲。這個(gè)游戲需要學(xué)生間高度的配合，以及很好的默契，這樣才能更好地完成游戲，達(dá)到教學(xué)效果。在游戲開始前要先讓學(xué)生了解游戲背景，適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，熟悉游戲玩法，接著引導(dǎo)學(xué)生布置游戲場(chǎng)地，再將他們分成幾個(gè)小組做好游戲前的充分準(zhǔn)備。注意要告訴他們：這是一場(chǎng)大家共同合作才能完成的游戲任務(wù)。這種提示是為了讓學(xué)生在游戲中注重同學(xué)間的合作，共同努力去達(dá)到最后的目標(biāo)。在合作游戲中，學(xué)生通過鍛煉提高了跑步能力，在交流與互動(dòng)中認(rèn)識(shí)到合作的意義，了解到集體的力量有多強(qiáng)大，同時(shí)也有效增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。

總之，體育游戲的運(yùn)用可以有效提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)體育教學(xué)有著極其重要的作用。在體育游戲中，學(xué)生對(duì)體育鍛煉有了濃厚的興趣，從而積極主動(dòng)地參與;符合小學(xué)階段學(xué)生身體發(fā)展的需要，鍛煉強(qiáng)度適中，能有效增強(qiáng)體質(zhì);通過參與各種團(tuán)體體育游戲，學(xué)生的性格與意志得到更好的鍛煉，既明白了團(tuán)結(jié)的重要性，也培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。這樣的教學(xué)模式，一方面能有效提高學(xué)生體育技能，另一方面也增強(qiáng)了教學(xué)效果，讓學(xué)生在玩中學(xué)，教師在玩中教，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)綢都小學(xué)）