小學(xué)體育教學(xué)中健全人格的培養(yǎng)

李壽華

健全的人格在生活中十分重要。在小學(xué)時(shí)期，經(jīng)過(guò)大量的研究表明，在不斷探索和總結(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了在小學(xué)階段中的體育教學(xué)里是怎樣通過(guò)體育教學(xué)的作用規(guī)范小學(xué)生健全人格的，為以后的研究階段提供了很大的價(jià)值。體育教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)模式也在不斷發(fā)生變化，其中新的理念和教學(xué)之路幫助學(xué)生的人格朝向更健全的方向發(fā)展。

人格教育是教育者專注于培養(yǎng)心靈品質(zhì)的一種手段。人格教育培養(yǎng)人的知、情、意、行。在教學(xué)中應(yīng)該重視小學(xué)生的人格，抓住機(jī)會(huì)培養(yǎng)小學(xué)生健全的人格，對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)人才的培養(yǎng)有著很大的影響，本文探討體育教育影響小學(xué)生的人格和具體培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)的方案。

人格以抽象的意蘊(yùn)作為演員在舞臺(tái)上的面具和中國(guó)歌劇非常相似，然后用這個(gè)術(shù)語(yǔ)來(lái)解釋心理學(xué)，在生命的維度，更換不同的面具，扮演不同的社會(huì)角色時(shí)，這些面具是個(gè)人性格特征的表現(xiàn)。擁有健全的人格對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)之路也起著非常重要的作用，培養(yǎng)健全的人格應(yīng)該從小做起，老師不僅是應(yīng)該背負(fù)傳道授業(yè)解惑的使命，還應(yīng)在教學(xué)中注重人格的培養(yǎng)。

1 體育教育促進(jìn)健全人格的形成

小學(xué)體育教學(xué)的任務(wù)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生的健康人格。因此，必須注重通過(guò)體育教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生健康人格的形成，從而為我國(guó)體育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

2 重視培養(yǎng)個(gè)性和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)一般是老師在講解，學(xué)生聽(tīng)講并且練習(xí)，這是一種被動(dòng)接受體育知識(shí)的形式。在素質(zhì)教育不斷被提及的年代，體育教師要積極的探尋更好的教學(xué)方法。體育活動(dòng)不局限于個(gè)人或團(tuán)體項(xiàng)目，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重自己和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，幫助學(xué)生個(gè)人擁有優(yōu)質(zhì)的道德行為。教師要對(duì)其創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，體育教學(xué)是具有寓教于樂(lè)的特點(diǎn)，它提供了有利的條件。教師要讓每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓其在體育活動(dòng)里發(fā)揮著最大作用，敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。教師要以學(xué)生為本，制定的方案要充分考慮到學(xué)生的感受，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)是非常有用的。

3 培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識(shí)

據(jù)研究表明，體育競(jìng)賽在學(xué)校里舉辦，教師必須教導(dǎo)學(xué)生如何獨(dú)立觀察和管理自己的行為，給予他們充分的權(quán)利和個(gè)性，發(fā)展他們的獨(dú)立個(gè)性和精神。有一篇高深的文章說(shuō)道，學(xué)生積極參加比賽有70%左右。這個(gè)數(shù)據(jù)說(shuō)明大部分學(xué)生都有著積極參與到團(tuán)隊(duì)的意識(shí)。沒(méi)有來(lái)參與比賽的還是只占少數(shù)，在體育教學(xué)的課堂上，教師應(yīng)該注重此類學(xué)生，幫助他們積極參與到團(tuán)隊(duì)上，讓他們體會(huì)參與團(tuán)隊(duì)的樂(lè)趣，這對(duì)幫助學(xué)生為今后實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值發(fā)揮著巨大的作用，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生之間在觀看比賽時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言和心靈間的交流，讓其從勝利中感受到比賽的喜悅，并且體會(huì)到成功的價(jià)值，或者從失敗中得到人生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生獲得實(shí)現(xiàn)自我的啟迪。體育比賽的特征是公平和競(jìng)爭(zhēng)，公平在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德第一的教育，不能為了勝利而不擇手段和作弊做出不雅的行為，要讓學(xué)生遵守比賽規(guī)則、尊重對(duì)手，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和積極參與比賽的意識(shí)。這種意識(shí)對(duì)如今的學(xué)生思想發(fā)育時(shí)期發(fā)揮著巨大作用，也對(duì)以后的人生品格導(dǎo)向有著積極的幫助。

4 深入調(diào)查教育材料，培養(yǎng)潛在的學(xué)生個(gè)性

傳授知識(shí)是教師們的義務(wù)和責(zé)任，在體育教學(xué)中，教師深入調(diào)查教育材料，挖掘教材中對(duì)學(xué)生人格培養(yǎng)的因素，例如團(tuán)結(jié)精神。在繪制教育學(xué)生的目標(biāo)時(shí)，教師必須確定個(gè)人的實(shí)際培訓(xùn)目標(biāo)，讓理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)操作形成有機(jī)結(jié)合。例如可以將學(xué)生劃分多個(gè)練習(xí)組，然后讓各練習(xí)小組學(xué)生之間通過(guò)互相交流，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，最后匯集成小組的技能成果。這過(guò)程就無(wú)形中使學(xué)生由個(gè)人意識(shí)慢慢轉(zhuǎn)變成團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，形成一種大局觀的人格。此外，教師還可以通過(guò)舉辦一些游戲性較強(qiáng)的節(jié)目或者小組表演等教學(xué)形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的人格，它的目的是要讓參與者通過(guò)互相幫助和彼此交流的形式形成不畏困難的人格品質(zhì)。

5 關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀，教給他們關(guān)于人生的知識(shí)

價(jià)值觀念和人生觀念是人格品格觀念的重要組成成分，它對(duì)人生各種階段的發(fā)展有著不可磨滅的影響，它在各個(gè)領(lǐng)域都存在，與生活中各個(gè)世界相互聯(lián)系。例如人們對(duì)物質(zhì)與精神價(jià)值兩者之間進(jìn)行的選擇、對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的看法、對(duì)個(gè)人與集體的看法、對(duì)社會(huì)中各人物角色的看法等等，這些都表現(xiàn)出青少年人生的價(jià)值觀。首先，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生領(lǐng)悟到正確的人生價(jià)值觀是非常重要的，它直接影響著人生價(jià)值的導(dǎo)向。教師在小學(xué)實(shí)際教學(xué)中，要給學(xué)生貫徹正確的人生觀和價(jià)值觀，教給他們正確的人生的知識(shí)。比如一個(gè)人的事業(yè)成功，需要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，需要不斷的進(jìn)行努力，需要在不斷地探尋過(guò)程中慢慢總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，要讓學(xué)生知道只有在堅(jiān)持不懈的努力和不被外在事物影響的毅力和決心下，對(duì)取得成功是非常重要的。如果價(jià)值觀不正確，是很難實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值和難以到達(dá)成功的彼岸。這不僅對(duì)事業(yè)有巨大影響，也對(duì)人際之間的交流也有不可避免的影響。其次，在實(shí)際教學(xué)中要強(qiáng)化體育的精神，這些實(shí)操可以幫助學(xué)生理解這些美好品質(zhì)的觀點(diǎn)，也有利于形成堅(jiān)持不懈的良好品德，關(guān)心社會(huì)和關(guān)心他人的美好品質(zhì)。再次，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)可以講解奧運(yùn)會(huì)的故事，比如可以講一些事例：如里約奧運(yùn)冠軍女排為了實(shí)現(xiàn)自己的冠軍夢(mèng)想，一直不畏艱辛、努力拼搏，秉承著前奧運(yùn)冠軍的美好品德，最終獲得了冠軍。盡管在訓(xùn)練過(guò)程中是十分艱辛，但是這些運(yùn)動(dòng)健兒也依然堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)守自己的夢(mèng)想。這些例子可以讓學(xué)生了解并從中體會(huì)體育的頑強(qiáng)拼搏精神，從而啟發(fā)影響學(xué)生，激勵(lì)他們?yōu)橹袊?guó)的發(fā)展而努力地學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，樹(shù)立為祖國(guó)的建設(shè)大業(yè)做貢獻(xiàn)的崇高理想。因此，教師在教學(xué)中可以舉辦體育比賽，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)努力的結(jié)果，讓學(xué)生們體會(huì)到要靠真正的實(shí)力和智慧技巧才能夠贏得比賽、戰(zhàn)勝對(duì)手，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀，同時(shí)也可以幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)去參加學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勇敢不畏艱難險(xiǎn)阻的精神。另外，教師在教授學(xué)生掌握形體方面知識(shí)的同時(shí)，也要注重引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注書(shū)本知識(shí)。比如教師可以提問(wèn)一些體育方面的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行思考，就一些體育道德品質(zhì)的問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行判斷和說(shuō)明選擇的原因。學(xué)生美好品德的培養(yǎng)也可以讓學(xué)生協(xié)助老師布置場(chǎng)地，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣和進(jìn)行場(chǎng)地布置的不易，從而讓學(xué)生更加尊重別人的勞動(dòng)成果，幫助學(xué)生形成良好的道德觀念。

6 結(jié)束語(yǔ)

教師在教學(xué)中不僅教給學(xué)生體育技能和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，同時(shí)還應(yīng)該幫助學(xué)生形成良好的道德觀念，團(tuán)結(jié)合作的精神和積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)意識(shí)等良好的道德品質(zhì)，這些都是小學(xué)教育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生健全人格養(yǎng)成的方法。另外，體育教師應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為主要目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范指引，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的身心健康。教師在教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生人格的培養(yǎng)，不能僅僅關(guān)注身體素質(zhì)的提高，還應(yīng)該重視學(xué)生心理素質(zhì)的提升，幫助學(xué)生在今后的人生道路走向更遠(yuǎn)的彼岸打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：廣東省佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)西海小學(xué)）