杜江鵬

（鄭州商學院，河南 鞏義 451200）

在民辦高校班級管理工作當中，輔導員作為管理者與教育者，對大學生的“成人、成長、成才與成功”起著不可代替的作用。新時代輔導員如何做好班級管理工作，是民辦高校輔導員必須認真思考的課題。

一、新時代民辦高校輔導員班級管理工作的主要內容

新時代班級管理工作的關鍵是對良好班集體進行構建。因此，輔導員班級管理的主要內容包括：

第一，加強對大學生思想和日常教育管理。在班級管理工作過程中，輔導員對于大學生的思想和日常教育要給予高度重視，使大學生樹立正確的人生觀、價值觀；規(guī)范大學生的行為，由此培養(yǎng)良好的班風。

第二，重視對大學生的學習管理。大學生的根本任務是學習。新時代民辦高校輔導員班級管理工作中非常重要的內容就是管理大學生的學習。管理大學生學習的關鍵是對大學生學習的主動性與積極性進行培養(yǎng)。一方面，輔導員加強和班級任課教師的聯(lián)系與溝通，及時對大學生的學習狀態(tài)進行了解，發(fā)現(xiàn)大學生學習過程中的問題，并對大學生的學習進行引導；另一方面，輔導員和大學生加強交流，強調學習紀律，對大學生的學習目標進行明確，將專業(yè)前景、就業(yè)形勢等向大學生進行講解，使大學生能夠認識到專業(yè)學習的意義，從而建立良好班級學風[1]。

第三，對大學生參加課外活動進行管理。課外實踐活動有利于學生拓寬視野、增長知識、發(fā)展智力。通過課外活動吸收各個領域的新知識、新信息，擴大知識覆蓋面，鍛煉自身能力，提高綜合素質，從各方面的觀察和思維能力得到鍛煉。課外活動有助于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。在創(chuàng)造性的實踐活動中，認識新的現(xiàn)象，提出新的問題，并解決這些問題，有利于發(fā)揮大學生的獨立性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的實踐能力。通過參加課外活動，能夠對大學生的綜合素質進行培養(yǎng)。比如學校舉辦的各種競賽、運動會就培養(yǎng)了大學生的競爭意識與班級榮譽感，參加社會實踐活動提高了大學生的責任心、實踐能力等。參加課外活動實現(xiàn)了課堂教學效果的鞏固，使教育教學質量提高。

第四，加強班級制度建設。在民辦高校輔導員班級管理工作開展過程中，通過班級制度建設，規(guī)范班級管理工作。一是加強班級管理制度建設。對具有自身特色的班級管理制度進行建立，不但凸顯了班級的特征，同時也使大學生能夠根據(jù)班級制度約束自身行為。二是對班級干部選拔的標準進行制定。優(yōu)秀的班干部對班級管理工作的開展起到推動作用，選拔班干部要有明確的標準，通過班干部選拔標準的制定，真正選擇愿意為班級、為同學服務的工作，幫助輔導員開展班級管理工作。三是制定班級活動管理制度。通過多元化的班級活動，吸引大學生的參與，從而培養(yǎng)大學生的集體觀念。在參加班級活動過程中，大學生自我管理的能力得到提升。基于班級活動的管理制度能夠使各種班級活動有序開展，營造積極向上的班級氛圍，使大學生能夠在輕松、團結、和諧的氛圍中學習、成長。四是對家長聯(lián)系制度進行完善。大學生的成長、成才不但需要學校的教育，同時離不開家庭的教育。制定完善的家長聯(lián)系制度，加強輔導員和大學生家長之間的聯(lián)系，及時保持溝通，使家長能夠及時了解大學生的在校情況，實現(xiàn)在家庭、輔導員的雙方共同管理下，推動大學生的健康成長。

二、民辦高校輔導員班級管理工作存在的問題

第一，民辦高校輔導員班級工作職能存在失調的問題。在班級管理工作過程中，只有在實處落實各項班級工作，才可以使學校和學生的需求得到滿足?，F(xiàn)階段，在實際工作過程中，民辦高校輔導員通常將事務性工作作為重點，忽視了對于學生思想教育方面的工作。民辦高校輔導員工作職能出現(xiàn)了失調，導致學生的需求得不到滿足，并且偏離了工作軌道，從而降低了大學生對于輔導員班級工作的認可，不利于開展班級管理工作。再比如對于班級體育等工作，輔導員缺乏重視，造成了班級內體育鍛煉氛圍的缺失[2]。

第二，在管理班級學生學習過程中，輔導員缺乏多元化的方法。作為新世紀的大學生，都有自己的想法，充滿個性。民辦高校輔導員班級管理工作的對象層次復雜，這就要求在班級管理工作過程中輔導員的態(tài)度要認真，同時方法要恰當。現(xiàn)階段大部分輔導員開展班級管理工作，都能基于學生角度分析問題，具有端正的態(tài)度。然而部分輔導員在管理大學生的學習過程中，管理方式過于“簡單粗暴”，雖然一定程度上能夠對大學生的行為起到約束作用，然而容易引起學生的抵觸心理。

第三，輔導員開展班級管理工作過程中對大學生的課外活動缺乏關注。一是現(xiàn)階段民辦高校大學生開展課外活動，通常是基于班干部的組織，課外活動內容與形式單一，在開展課外活動中輔導員參與度不高；二是學生參加課外活動過程中，輔導員對安全的管理不夠，缺乏對安全保障措施的制定，在參加課外活動時存在安全隱患。三是在大學生參加課外競賽類活動過程中，輔導員更加重視成績，對于課外活動促進班級團結的作用等缺乏關注。

三、新時代民辦高校輔導員班級管理工作創(chuàng)新的策略

第一，民辦高校輔導員對大學生思想道德教育要給以重視。一是重視大學生思想道德品質的提升。民辦高校輔導員通過多元化的教育活動、實踐活動等組織，培養(yǎng)大學生的正確的道德觀念。在大學生學習過程中，輔導員積極進行的引導，使大學生能夠實現(xiàn)自我管理與服務。二是準確把握大學生的思想動態(tài)。輔導員通過和大學生的思想交流與溝通，加強與大學生的聯(lián)系，深入到大學生的學習、生活當中，組織并參加各種班級活動，從而能夠及時了解大學生的特征、心態(tài)，深入了解大學生對于學校、學習、就業(yè)等的看法，對班風與學風情況進行了解，從而為班級管理工作的開展提供保障。

第二，民辦高校輔導員對培養(yǎng)大學生綜合素質給予關注。一是民辦高校輔導員從大學生實際情況出發(fā)，制定合適的人才培養(yǎng)方案。比如，輔導員需要幫助新入學的大學生盡快適應學校的環(huán)境、大學生活、大學學習等，幫助大學生正確全面認識所學專業(yè)，強化目標教育，使大學生能夠有明確的學習目標，促進大學生的自主學習；對于大二年級的大學生，輔導員對大學生專業(yè)學習進行引導，培養(yǎng)其職業(yè)能力；對于大三年級大學生，引導其積極參與社會實踐，提高自身的綜合能力；對于大四學生，輔導員一方面給予就業(yè)方面的幫助，比如提供就業(yè)信息等，另一方面進行就業(yè)教育，使其有正確擇業(yè)觀。二是輔導員鼓勵大學生通過參加班級課外活動，提高自身綜合素質。輔導員要支持大學生積極參加各種班級課外活動，在參加課外活動過程中班級凝聚力、社會責任感等得到提高。輔導員和大學生一起參與活動，加深了和大學生之間的聯(lián)系，推動了班級管理工作的開展。

第三，民辦高校輔導員要重視營造良好的班級管理的和諧氣氛。一是優(yōu)化選拔班干部的方式。班干部為輔導員管理班級工作提供幫助，在選擇班干部時，輔導員一方面要做到公正、公平、公開、客觀，另一方面需要基于日常班級活動、學習中學生的綜合表現(xiàn)進行選拔。在選拔班干部時對于其他同學的意見要認真聽取，確保選拔的班干部能夠真心服務班集體與同學。二是打造骨干學生隊伍。民辦高校的教育管理工作中，骨干學生是重要的參與者，因此，具有較高綜合素質與能力的骨干學生隊伍對班級良好的學風與班風的形成具有重要作用。骨干學生對其他大學生的學習、思想等有著潛移默化的影響，能夠對其他同學的學習起到帶動作用。在班級管理工作中，輔導員應該充分發(fā)揮骨干學生的作用。對于骨干學生，輔導員要給予足夠的信任，使骨干學生的積極性、能動性得到充分發(fā)揮，骨干學生可以幫助輔導員有效開展班級管理工作。三是加強和大學生的交流，使班級關系得到改善。在班級管理工作開展過程中，輔導員要重視和大學生的交流與溝通，基于學生的角度開展工作，理解學生、尊重學生，由此贏得大學生對班級管理工作的支持，營造良好的班級氛圍。

第四，充分利用新媒體技術，優(yōu)化班級管理工作方法。新時代信息技術發(fā)展迅猛，互聯(lián)網(wǎng)、移動手機等已經(jīng)進入人們生活的方方面面。人們對于網(wǎng)絡的依賴性越來越強，特別是大學生，大學生通過網(wǎng)絡進行學習、購物、娛樂等。民辦高校輔導員應該充分利用新媒體技術，通過QQ、微信、微博等和大學生加強交流，拉近和大學生的距離?；谛旅襟w技術的應用，能夠及時了解當代大學生的心理與行為，從而及時發(fā)現(xiàn)問題。與此同時，通過新媒體技術的應用，幫助大學生甄別網(wǎng)絡中的各種信息，培養(yǎng)大學生明辨是非的能力。由此，輔導員和大學生的感情加深，輔導員可以及時掌握大學生的思想與日?；顒樱兄诎嗉壒芾砉ぷ鏖_展。

四、結束語

民辦高校學生管理工作非常重要的一項任務就是班級管理工作。新時代大學生的性格特征呈現(xiàn)出多元化的特點，這對民辦高校輔導員班級管理工作提出更高的要求。面對新時代班級管理工作中的新挑戰(zhàn)，如何做好班級管理工作，是民辦高校輔導員必須認真思考的問題。新時代，在民辦高校輔導員班級管理工作的開展過程中，要明確工作職責，加強和大學生的溝通與交流，關心愛護大學生，通過先進的科學技術改進班級管理工作的手段，不斷創(chuàng)新班級管理工作的方法，從而推動新時代班級管理工作的順利進行。