劉 璐

歌劇《白毛女》中喜兒的音樂形象深入人心，關(guān)于喜兒的唱段也是個個經(jīng)典。作為民族歌劇史上里程碑式的創(chuàng)作，歌劇《白毛女》中的唱段對于現(xiàn)今的聲樂演唱依然具有深厚的藝術(shù)價值。因而，老歌新唱也賦予了喜兒這個經(jīng)典角色深厚的情感魅力，在數(shù)代演唱家的藝術(shù)詮釋下，喜兒的唱段彰顯出了動人的藝術(shù)色彩。在本文的研究中，以演唱中的情感滲透為切入點，結(jié)合三首聲樂作品《北風(fēng)吹》《我要活》《恨似高山仇似?！返难莩幚?，突出了情感在人物形象塑造中的作用和特色，以進一步呈現(xiàn)歌劇演唱中的情感魅力。

一、歌劇《白毛女》中喜兒唱段的分析

歌劇《白毛女》中的喜兒是我國民族歌劇史上一個不可超越的經(jīng)典藝術(shù)形象，從善良的農(nóng)家少女到血海深仇的“白仙姑”，再到壓迫勢力的反抗者，最后獲得了新生，回歸社會。喜兒成為了反抗封建壓迫，獲得新生的女性代表。喜兒不同的人生歷程貫穿了整個歌劇《白毛女》的始末，也使喜兒這個形象深入人心。歌劇《白毛女》中喜兒的每一個唱段都非常的經(jīng)典，體現(xiàn)了不同人生時期喜兒的經(jīng)歷和心理變化，因而情感在歌曲中的呈現(xiàn)也是各不相同。所以，我們在演唱和詮釋喜兒不同的唱段時，要融入與演唱內(nèi)容相匹配的情感，以突顯人物不同時期的內(nèi)心變化。

在歌劇《白毛女》唱段中，創(chuàng)作者對喜兒的角色進行了細(xì)致的打造，并通過富有變化的不同唱段進行了人物形象的塑造，使人物的心理層次更加鮮明。但是，對于不同時期的喜兒，在唱段的創(chuàng)作和布置上風(fēng)格也不一樣。比如，喜兒的經(jīng)典唱段《北風(fēng)吹》《我要活》《恨似高山仇似?！返炔粌H成為各大演出的青睞曲目，而且國內(nèi)眾多的演唱家都進行了不同特色的歌曲演繹，在聲樂作品演唱中加入了豐富的情感色彩，賦予了喜兒這個角色鮮明的藝術(shù)魅力。所以，我們在演唱喜兒唱段時，要分析歌劇唱段的背景和人物的心理，把握不同情感要素在唱段中的呈現(xiàn)，這樣才能全面而深刻的詮釋歌劇的中心思想、情節(jié)的矛盾沖突以及人物的鮮明特色。在下文的研究中，結(jié)合歌劇《白毛女》喜兒的不同唱段，對情感在演唱中的作用和實踐進行全面的分析，并結(jié)合自身的演唱心得和體會提出對喜兒唱段情感詮釋的建議。

二、情感在歌劇《白毛女》喜兒經(jīng)典唱段中的作用

（一）加深了聲樂作品的情感理解

歌劇《白毛女》中喜兒是一個形象鮮明、情感色彩突出的人物。所以，在演唱詮釋中要對不同階段喜兒的內(nèi)心情感進行把握。作為演唱者來說，對喜兒這個角色內(nèi)心的準(zhǔn)確解讀，離不開生活經(jīng)驗的積累和對對生命的感悟，還要對聲樂作品創(chuàng)作內(nèi)容背景進行理解。所以，當(dāng)拿到《北風(fēng)吹》這首聲樂作品時，演唱者要通過各種渠道了解歌劇中的社會背景和時代特色，了解角色的生活經(jīng)歷，進而掌握作品的演唱風(fēng)格和人物特點，并快速融進聲樂作品的思想和意境中來。發(fā)掘《白毛女》喜兒唱段中內(nèi)蘊情感美和旋律美，這樣才能真正領(lǐng)悟角色的內(nèi)心變化，通過將自己的生活經(jīng)歷與情感體驗與演唱作品的人物內(nèi)心進行深度結(jié)合，更加深層次的呈現(xiàn)出聲樂作品的情感魅力，將作品的內(nèi)涵與深情充分體現(xiàn)了出來。

在歌劇《北風(fēng)吹》這個唱段中，是喜兒天真爛漫的少女時期，貧家女子的淳樸和樂觀，生活雖艱苦，但是充滿了希望。所以，演唱者在詮釋這段音樂作品時要去體會此時角色的心理狀態(tài)，這種悲苦中充滿希望的情感。如果在演唱過程中無法將這種感情內(nèi)蘊表現(xiàn)出來，也就無法觸動觀眾的內(nèi)心，塑造不出喜兒形象的層次感，不利于演唱者演唱水平的展現(xiàn)。所以，演唱者對聲樂作品情感理解程度不同，所呈現(xiàn)的藝術(shù)效果也就不同，給觀眾帶來的審美體驗也就有所差異。所以，在《北風(fēng)吹》唱段的人物呈現(xiàn)上，取決于演唱者對聲樂作品的情感理解和融入程度，如果能夠?qū)€人情感與作品情感進行有機結(jié)合，那么演唱者的演唱效果將達到最佳，得到觀眾充分的肯定和贊美，引起觀眾的共鳴，獲得演出的成功。

（二）有利于提高角色情感的切合度

演唱聲樂作品的過程，實際上構(gòu)建起一座連接角色和演唱者的橋梁。通過演唱者對唱段生動完美的演繹，將靜態(tài)的作品轉(zhuǎn)化為動態(tài)的表演，實現(xiàn)聲樂作品的價值，塑造深刻的人物形象。因而，在歌劇《白毛女》喜兒的角色表演和塑造過程中，演唱者要掌握不同唱段樂曲的節(jié)奏和風(fēng)格，掌握樂曲旋律和情感變化的細(xì)微之處，靈活把握整體樂曲的演唱風(fēng)格，運用多種技巧打造情感飽滿的角色形象。例如，在《我要活》這一唱段中，這一時期喜兒已經(jīng)脫離了天真爛漫的時期，而是內(nèi)心充滿了掙扎和悲憤，反抗的決心。所以，在演唱這一樂段時，演唱者要用心的感悟喜兒內(nèi)心的情感沖突，把握角色內(nèi)心的情感變化，進而深入其中，突出角色的核心情感，更加全面的掌握角色的情感特征，獲得最好的表演效果。

在演唱《我要活》這一唱段時，演唱者要以劇中角色的角度，去品味和感受人物的情感狀況，獲得樂曲思想的深化，并通過自己情感的融入使聲樂作品表演更加自然、飽滿。在具體的演唱中，通過分析樂曲的歌詞和曲風(fēng)，對每句歌詞的內(nèi)涵、意義以及語調(diào)的變化進行細(xì)致的鉆研，進而轉(zhuǎn)化為自己的理解，對喜兒角色進行準(zhǔn)確的定位，進而更加貼合人物的塑造需求。在《我要活》的演唱中，演唱者只有深入作品內(nèi)部，把自己定位成白毛女當(dāng)中的“喜兒”，才能體會到作品的內(nèi)涵和情感。在對喜兒的出生和遭遇了解之后，對此時喜兒的憤恨產(chǎn)生全面的了解，以及在遭受壓迫和欺凌之后的痛苦來源有了新的認(rèn)識，轉(zhuǎn)化為演唱情感融入到角色塑造中。因而，演唱者在演唱不同的樂段時，完成作品的角色定位，才能實現(xiàn)樂曲思想與演唱情感的完美融合，進而提升人物情感的感染力和表現(xiàn)力。同時，在喜兒角色的解讀中，進一步把握每一首樂段中人物的情感糾葛，將自身深厚的情感思想帶入其中，則能對人物產(chǎn)生更深刻的感悟，進而潛移默化中演唱者的情感與人物情感進行交融，促進人物塑造和表演效果的提升。

三、情感在歌劇《白毛女》喜兒經(jīng)典唱段中的滲透

（一）根據(jù)人物心理拓展情感層次

為了使情感在歌劇《白毛女》喜兒的唱段中得到良好的發(fā)揮，為聲樂作品演唱增添豐富的情感色彩，演唱者必須對歌劇作品的創(chuàng)作背景、喜兒的人物特征進行全面的分析。因而，每一首作品所體現(xiàn)的內(nèi)容不同，所以蘊含的情感也就不同，就需要用豐富的演唱技巧去處理。受不同的演唱技巧訓(xùn)練和演唱思想的影響，演唱者對喜兒這一人物的情感傳遞也是各有千秋，滲透著不同的演唱風(fēng)格。同時，歌劇《白毛女》創(chuàng)作中的喜兒角色，是從生活中汲取靈感，又比生活更具藝術(shù)氣息，表達了喜兒在特定環(huán)境下對生活、對社會的見解和獨特看法，以及自己獨樹一幟的藝術(shù)觀念。所以，演唱者不僅是完成一首聲樂作品的演唱，更是對人物活靈活現(xiàn)的展示。所以，契合喜兒的情感狀況，符合當(dāng)時的社會狀態(tài)，了解作品的創(chuàng)作背景，才能真正領(lǐng)會歌劇的創(chuàng)作意圖和人物的情感特征，從而準(zhǔn)確的表達作品的情感內(nèi)涵，豐滿喜兒這一角色塑造。

比如，在《北風(fēng)吹》這首經(jīng)典作品中，抒情的演唱風(fēng)格，動人的音樂旋律，使喜兒這個貧家少女，在家徒四壁的環(huán)境中仍然充滿了陽光、積極向上的心態(tài)；而隨著劇情的發(fā)展，黃世仁對喜兒的迫害和摧殘，使她的身心重創(chuàng)，所以在《我要活》中將一個天真爛漫的少女變成了一個絕境中求生的女子；而到了《恨似高山仇似?！分校矁阂呀?jīng)遭遇了人生的巨變，從人變成了鬼，她渴望從鬼再做回人。所以，每一個唱段都在跟隨著喜兒這個角色不同時期的人生遭遇發(fā)生著變化，情感也在不斷的變化。唱段中不僅應(yīng)用了新民族歌劇創(chuàng)作手法，而且融入了豐富的傳統(tǒng)文化和民族音樂特色，使喜兒的唱段生動且感動。所以，從不同的人物故事變化中把握演唱情感，有利于演唱者更加準(zhǔn)確的詮釋情感內(nèi)涵，進而提升對樂曲的情感表現(xiàn)能力，加強對人物情感的認(rèn)同和肯定。

（二）將情感置身于聲樂演唱之中

歌劇《白毛女》喜兒唱段中的聲樂作品有極強的藝術(shù)感染力，很容易引起聽眾的共鳴和情感認(rèn)同。這樣一個經(jīng)典的人物形象，其實在實際的演唱中是很難塑造的，因為很多的演唱家都進行過豐富的演唱實踐，對這個角色唱段技巧要求和人物塑造的要求就更加的高標(biāo)準(zhǔn)。所以，對于演唱者來說想要高質(zhì)的完成相關(guān)喜兒的經(jīng)典唱段，不僅要切身處地的感受角色的思想情感，最大程度上契合人物的創(chuàng)作初衷，還要真正把握聲樂作品的情感特征，引起聽眾的情感共鳴。所以，演唱者對于每一個唱段，進行情感的品讀和融入是完成演唱的關(guān)鍵。演唱者在了解喜兒唱段的創(chuàng)作特征之后，還要把握每一首聲樂作品的風(fēng)格，是喜悅、悲傷，還是憤怒、欣喜，不同的情緒也就影響了演唱的情感。所以，演唱者在不斷的體會和實踐中感悟人物的情感變化，將自己置身于作品意境之中。將喜兒的內(nèi)心情感與自己的情感進行碰撞和交融，進而在實際的作品演唱中更好的融會貫通，提升聲樂演唱水平和角色的塑造。同時，演唱者要根據(jù)自己的情感認(rèn)知，梳理作品的演唱內(nèi)容，體會角色的情感內(nèi)核，并將人物的心理和情感充分的表達出來。此外，根據(jù)聲樂作品的風(fēng)格，調(diào)整自己的演唱技法，情感要飽滿真摯。

（三）合理的發(fā)揮情感表現(xiàn)力

在歌劇《白毛女》的喜兒唱段中，每一個唱段都被賦予了不同的人物個性。通過音樂的表達將聽眾帶入高興或者悲傷的情緒之中。因而，演唱中的表現(xiàn)力對情感也起決定性作用。所以，在演唱技巧訓(xùn)練時，就要靈活的發(fā)揮情感表現(xiàn)力的作用，為情感的呈現(xiàn)提供良好的根基。在進行《恨似高山仇似?！费莩獣r，演唱者不僅要做到靈活切換音色，還要熟練掌握樂曲演唱不同音色的轉(zhuǎn)化規(guī)律和處理方法，實現(xiàn)音色的靈活改變，增添喜兒這一角色的情感層次變化。比如，這段音樂使用了大量的倚音、滑音、顫音，所以演唱的難度較大。這些大量演唱技法的應(yīng)用，使整個唱段充滿了情緒變化，也是整個歌劇的經(jīng)典唱段。演唱者要掌握好“緊拉慢唱”的演唱技巧，同時融入豐富的感情想象力，來表達喜兒內(nèi)心的滿腔怒火。能夠使音色的處理技巧達到極致，使情緒得到淋漓盡致的彰顯，發(fā)揮出最佳的情感狀態(tài)。

此外，在歌曲演唱中，將情感滲透和融入最直接的辦法就是合理發(fā)揮想象能力。演唱者想象出聲樂作品營造的場景，進而將人物情感融入到該場景中，并在演唱中將情感傳遞給聽眾，讓聽眾感同身受，引起聽眾的共鳴。演唱者通過對《恨似高山仇似?！繁尘跋孪矁旱娜松鸂顟B(tài)進行分析，感受詞、曲之間的情感流動，進而把握住樂曲中的細(xì)膩、微妙的情感色彩，準(zhǔn)確將人物的內(nèi)心展現(xiàn)出來，提升樂曲的情感表現(xiàn)力。在整個演唱過程中，演唱者要掌握多種情感的表達方式，并加強實踐練習(xí)。無論是從發(fā)聲的特點，還是表演的動作以及聲部的音色轉(zhuǎn)換等，這些演唱技巧都能充分反映出演唱者的水平以及對作品情感的把握程度。因而，演唱者要在喜兒唱段的演繹過程中，深入學(xué)習(xí)，合理想象，盡情的表達出人物角色的情感特征，加強聲樂演唱的藝術(shù)魅力。

結(jié) 語

綜上所述，在歌劇《白毛女》的喜兒唱段中，若是沒有情感的融合和滲透，就無法樹立鮮明的藝術(shù)想象，獲得良好的演唱效果。在不同唱段的演唱過程中，演唱者要立足于作品情感根基，分析和了解歌劇的創(chuàng)作背景和人物經(jīng)歷，并將自己的演唱情感融合進去，打造鮮明的人物形象特征。因而，本文結(jié)合自身演唱實踐，對喜兒經(jīng)典唱段的情感演繹進行了全面的分析，以突出情感在聲樂作品演唱中特色，豐富聲樂演唱的二度藝術(shù)創(chuàng)作，提升喜兒人物形象的情感塑造?！?/p>