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      談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生口語的訓(xùn)練

      2021-11-28 12:19:57趙婧
      魅力中國(guó) 2021年41期
      關(guān)鍵詞:英語口語口語小學(xué)生

      趙婧

      (唐山市樂亭縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),河北 唐山 063600)

      在新課改的推動(dòng)之下,小學(xué)英語的口語教學(xué)工作被提上了重要的位置,小學(xué)英語教師也要清楚地認(rèn)識(shí)到,英語作為語言類的學(xué)科在教育教學(xué)的過程中,要重點(diǎn)加強(qiáng)的內(nèi)容是什么。要清楚地認(rèn)識(shí)到,培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和興趣是為全面培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力奠定基礎(chǔ)。那么,如何才能讓學(xué)生在小學(xué)階段擁有扎實(shí)的口語基礎(chǔ),提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,更好地掌握英語這門學(xué)科。筆者認(rèn)為可以重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來開展工作。

      一、用情境化的方式培養(yǎng)學(xué)生的英語口語水平

      傳統(tǒng)的英語教學(xué)工作一直在口語教學(xué)方面做得不夠,學(xué)生會(huì)讀會(huì)聽就是不會(huì)說,所以,讓英語這樣的語言類學(xué)科,對(duì)于學(xué)生們而言沒有真正發(fā)揮語言的作用。眾所周知,傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式需要改革。在我們傳統(tǒng)教學(xué)模式下的英語課堂存在著諸如氣氛壓抑、無話可說以及母語的使用等多種問題。俗話說:“無言而不能行?!彼阅懿荒荛_口,是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,只有學(xué)生自己開口說,才能在說的過程中發(fā)展語言能力、思維能力,讓學(xué)生們綜合的語言運(yùn)用能力真正提高。小學(xué)英語教師要打造出高效的課堂,也要在教學(xué)的目標(biāo)方面,把口語能力的提高作為重要的組成部分。在課堂上,充分吸引小學(xué)生的積極參與,促進(jìn)學(xué)生開口講英語,在師生互動(dòng),口語交流的過程中傳遞知識(shí),分享快樂。在課堂授課的過程中,課堂就是一個(gè)師生之間進(jìn)行英語口語交流的情境,所以,要著力打造這樣的情境,讓小學(xué)生們至少能夠保證在課堂上聽到的是英語,說出來的也是英語。毋庸置疑,對(duì)于國(guó)外很多國(guó)家的小朋友來說,他們的母語就是英語,所以,他們學(xué)習(xí)英語,就和我們學(xué)習(xí)語文是一樣的道理。他們除了在課堂上學(xué),除了在課堂上說,在日常生活中很多的情況下都會(huì)說到英語,但是我們?nèi)狈@樣的環(huán)境,這就特別要求教師給學(xué)生們打造出英語交流的環(huán)境,英語教師在授課的過程中,隨著學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識(shí)的增長(zhǎng)和口語能力的增長(zhǎng),要逐步地加大口語教學(xué)的比重,并且也讓學(xué)生們盡量用英語回答老師所提出來的問題。英語教師要給學(xué)生們打造出英語特色濃厚的學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍。比如一些英語國(guó)家面向小學(xué)生甚至幼兒園小朋友所采用的英語的教學(xué)素材,例如一些英語繪本故事,童謠等內(nèi)容,讓小學(xué)生們?cè)谡n堂上接觸到的都是非常生動(dòng)的英語文化信息。這樣一種沉浸式的環(huán)境非常有助于培養(yǎng)他們英語的語感,也讓他們逐漸地養(yǎng)成一定的英語口語交流的習(xí)慣。

      二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)講英語的學(xué)習(xí)興趣

      培養(yǎng)學(xué)生的興趣工作對(duì)于任何一門學(xué)科的教學(xué)來說,都是非?;A(chǔ)而重要的工作。興趣是學(xué)生最好的老師,學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)效果起著很大的作用,語言學(xué)習(xí)尤其如此。要想培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力,首先要激發(fā)學(xué)生說英語的愿望,只有當(dāng)他們想說英語,愿說英語的時(shí)候,他們才會(huì)真正用心去學(xué),并且努力地去學(xué)。所以,興趣給學(xué)生們英語口語的練習(xí),提供了更多的動(dòng)力,也讓他們?cè)谟⒄Z的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了更多的愿望。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法也很多,環(huán)境因素就非常的重要,教師熱愛英語,用輕松幽默的方式給學(xué)生們講解英語,介紹英語,由簡(jiǎn)單入手,讓學(xué)生容易接受英語,使用英語等等,這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然,來自于教師的鼓勵(lì)也非常的重要,英語學(xué)習(xí)需要小學(xué)生們適應(yīng)一種新的語言的模式,所以,在思維方面,在發(fā)音的技巧方面都需要新的適應(yīng)和努力,所以,要鼓勵(lì)他們,幫助他們克服目前所遇到的困難,他們才能夠有更多的戰(zhàn)勝困難的勇氣,克服了最初的適應(yīng)階段,學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)更加的濃厚。因此,培養(yǎng)學(xué)生的興趣在一開始的時(shí)候,需要教師更多的引導(dǎo)和幫助,讓學(xué)生們掌握英語學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法,讓他們逐漸地認(rèn)識(shí)到了自己可以把英語學(xué)好,可以說好英語,開口講英語對(duì)他們來說并不是多么困難的事情,而是一件自然而然地用一種新的語言符號(hào),表達(dá)自己想法和情感的過程。所以,小學(xué)英語教師要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用,把培養(yǎng)學(xué)生興趣放在重要的位置上,適當(dāng)?shù)姆怕?jié)奏,逐漸地讓學(xué)生們適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn),讓學(xué)生內(nèi)在的興趣得到培養(yǎng),從而在英語學(xué)習(xí)的過程中,保持較為持久的動(dòng)力。

      三、采用游戲化的方式,讓學(xué)生們進(jìn)行口語練習(xí)

      在游戲的環(huán)境下,小學(xué)生們學(xué)知識(shí)是非??斓?,那么,口語練習(xí)如果能夠在游戲的環(huán)境當(dāng)中來進(jìn)行,自然也會(huì)有很好的練習(xí)效果。小學(xué)英語教師要給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)出一些好玩的英語互動(dòng)游戲,讓他們用英語進(jìn)行交流,用英語取得游戲的勝利。這些都能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生從參與的過程中獲得更多知識(shí)的收獲,也能進(jìn)一步的增強(qiáng)他們英語口語的表達(dá)能力。如果只是單純的讓學(xué)生背單詞學(xué)生就會(huì)覺得很枯燥,可是如果用游戲化的方式,讓學(xué)生們不知不覺地把這些單詞記住,那么這種的學(xué)習(xí)方式就有很多的樂趣了。教師可以把學(xué)生記單詞的任務(wù)以猜字游戲的方式來進(jìn)行,用游戲化的方式學(xué)生們不僅可以記住了很多的單詞,而且由于這個(gè)游戲要求講英語,因此,他們也可以掌握一些簡(jiǎn)單的口語表達(dá)的方式。小學(xué)英語教師要注意觀察學(xué)生們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn),當(dāng)學(xué)生們能夠通過老師所提供的信息或表演的動(dòng)作,猜出來某個(gè)單詞或某個(gè)句子,教師就要用英語加上自己的表情和動(dòng)作給學(xué)生鼓勵(lì)。所以,這樣一個(gè)游戲的過程也是一個(gè)師生之間,充分交流和互動(dòng)的過程。游戲本身可以設(shè)置的非常簡(jiǎn)單,但是這樣一種濃厚的英語口語的交流氛圍就非常的重要了。如果學(xué)生一不小心用漢語講了某一句話,那么,教師要適當(dāng)?shù)靥嵝?,并且用英語加以翻譯。這樣,學(xué)生們出于表達(dá)的需要,就掌握了越來越多的英語表達(dá)方式。所以總體來看,設(shè)置上游戲的方式討學(xué)生的喜歡,學(xué)生更容易參與進(jìn)去,更容易身臨其境,更容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)的愿望,所以,正是在這樣一種強(qiáng)烈的英語口語表達(dá)愿望的推動(dòng)之下,學(xué)生們會(huì)充分地激活已經(jīng)學(xué)過的英語單詞或語法,從而順利地進(jìn)行表達(dá)。

      四、在詞匯語法閱讀等學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的口語能力

      小學(xué)生英語口語水平的提高,還要依賴于很多基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,在平時(shí)學(xué)習(xí)詞匯,學(xué)習(xí)語法以及進(jìn)行英語閱讀的過程中,都有助于培養(yǎng)他們的口語能力。實(shí)際上,對(duì)于語言類的學(xué)科,聽說讀寫這幾個(gè)方面都是相互影響,共同發(fā)揮作用的。小學(xué)英語教師要在平時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,讓學(xué)生們進(jìn)行潛移默化的英語口語的練習(xí),讓他們從自己該如何講,如何表達(dá)的方式進(jìn)行思考,從而積累更多豐富的英語表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。在講解某一個(gè)詞匯和句子的時(shí)候,讓學(xué)生們進(jìn)行造句的練習(xí),變換不同的單詞,轉(zhuǎn)換不同的場(chǎng)景,講不同的句子,這些都是口語的最基本的組成單元。因此,小學(xué)英語教師要善于打造出全方位的英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的過程中思考最多的一個(gè)問題,就是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在口語中該如何應(yīng)用的問題。培養(yǎng)他們英語口語交流的意識(shí),逐漸的積累更多的知識(shí)和能力。

      除了教師給學(xué)生們進(jìn)行英語口語的發(fā)音的展示,并且讓學(xué)生們進(jìn)行跟讀以外,教師也要借助更多的教學(xué)的工具和手段,讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)開口講英語,要及時(shí)地糾正他們?cè)诎l(fā)音當(dāng)中所出現(xiàn)的問題,調(diào)整他們?cè)谟⒄Z表達(dá)過程中所出現(xiàn)的一些語法錯(cuò)誤和用詞錯(cuò)誤。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的單詞的時(shí)候,就能掌握其正確的發(fā)音,并且將單詞組成句子的時(shí)候,語調(diào)該如何變化,重音以及其他在發(fā)音時(shí)候所要注意調(diào)整的地方,也要給學(xué)生通過示范和講解的方式,讓他們逐一的掌握。所以平時(shí)打好基礎(chǔ),學(xué)生們就會(huì)自然地加以應(yīng)用,真正用的時(shí)候也會(huì)很少出現(xiàn)錯(cuò)誤。

      五、用信息網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力

      除了在課堂上進(jìn)行集體的練習(xí)之外,教師也要給學(xué)生們開辟更加廣泛的應(yīng)用口語的練習(xí)環(huán)境,特別是在借助信息網(wǎng)絡(luò)多媒體的資源的幫助之下,學(xué)生們可以自主進(jìn)行英語口語的練習(xí)。他們一方面可以選擇一些自己非常喜歡的英語的歌曲,反復(fù)地聽并且進(jìn)行模仿唱歌的活動(dòng),另一方面,也可以自助在課下組織一些英語口語的對(duì)話練習(xí),讓他們?cè)谧园l(fā)的練習(xí)當(dāng)中逐漸的積累更多的表達(dá)的經(jīng)驗(yàn),提高口語的表達(dá)水平。在網(wǎng)絡(luò)上,學(xué)生們可以很方便地找到一些資源,當(dāng)然,小學(xué)生們信息檢索的能力還比較弱,教師要給學(xué)生們準(zhǔn)備一些好的資源,讓他們根據(jù)自己的時(shí)間應(yīng)用這樣的資源完成口語的練習(xí)。小學(xué)生們也很少懂得如何篩選網(wǎng)絡(luò)上海量的資源,這就要求教師明白了解學(xué)生們的喜好,特別是在給學(xué)生們推薦英語口語的練習(xí)資源方面,從他們的興趣角度出發(fā),給他們提供有效的建議,小學(xué)生可以在這樣的建議之下主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí),并且從這些練習(xí)當(dāng)中有更多的收獲。小學(xué)英語教師要多了解學(xué)生們的喜好情況,例如,他們經(jīng)??吹膭?dòng)畫片很多都是英語原聲的動(dòng)畫片,可以截取其中的某些片段,讓學(xué)生們模仿配音,這種方式有更多的樂趣,學(xué)生也能夠接觸到原汁原味的英語發(fā)音。所以,這樣的一種學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生而言,是非??鞓返倪^程。為了鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行口語練習(xí)的積極性,教師也可以選擇一些非常優(yōu)秀的英語軟件,讓學(xué)生們能夠跟著這些軟件上的一些內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),并且反復(fù)的練習(xí)取得更好的分?jǐn)?shù),讓學(xué)生通過打卡的方式,分享自己學(xué)習(xí)所獲得的收獲。這些都要得益于現(xiàn)代多媒體技術(shù)的支持,所以,小學(xué)英語教師要了解這些技術(shù)的硬件和軟件的特點(diǎn),才能熟練地使用這些技術(shù),讓小學(xué)生們的口語水平得到潛移默化的提高。

      總之,在小學(xué)階段,培養(yǎng)小學(xué)生們的英語口語能力是非常重要的。小學(xué)英語教師要注重給學(xué)生們打造出適合他們進(jìn)行口語練習(xí)的環(huán)境,要讓小學(xué)生們?cè)谳p松高效的狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語,練習(xí)口語,提高他們的口語水平。小學(xué)英語教師要持續(xù)不斷地投入更多的創(chuàng)新的資源,讓學(xué)生們帶著熱情享受英語學(xué)習(xí)的過程,在快樂的狀態(tài)下,逐漸能夠熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)。

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