新時(shí)代研究生思政教育的研究與實(shí)踐

鄧立志 李明智 張 琨

（大連海洋大學(xué)黨委研究生工作部 遼寧大連 116021）

《左傳·襄公》有載：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！薄豆茏印?quán)修》有言：“十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?！盵1]《周易》有著：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物?！盵2]自古以來，我國歷代先賢都將修心立德放在首位，構(gòu)建了中華傳統(tǒng)美德體系?？倳浿赋觯骸按髮W(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識、增長才干、放飛夢想的地方”[3]。立德樹人的實(shí)施路徑是思想政治教育。大學(xué)是我國國民教育序列的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，研究生教育則是大學(xué)教育的最高層次，是知識生產(chǎn)能力系統(tǒng)化、規(guī)劃化培養(yǎng)的最后一個(gè)節(jié)點(diǎn)。做好高校研究生思想政治教育工作，不僅影響到我國高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量問題，更關(guān)系到研究生教育“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，因此研究生思想政治教育同樣需要引起高度重視[4]。

研究生教育肩負(fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是國家發(fā)展、社會進(jìn)步的重要基石。根據(jù)《中國教育現(xiàn)代化2035》和《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018-2022年）》，為加快推進(jìn)新時(shí)代研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，2020年7月29日在北京召開的全國研究生教育會議，強(qiáng)調(diào)要深入學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于研究生教育的重要指示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以提升研究生教育質(zhì)量為核心，培養(yǎng)造就黨和國家事業(yè)發(fā)展迫切需要的、具有研究和創(chuàng)新能力的德才兼?zhèn)涓邔哟稳瞬拧?/p>

研究生思政教育現(xiàn)狀與問題

現(xiàn)階段，多數(shù)高校提出了創(chuàng)意思政課程、專業(yè)課程思政等，這不僅有利于研究生自身的發(fā)展與完善，而且還有利于社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)。但同時(shí)需要注意的是，盡管研究生思政教育情況整體較為樂觀，其依然面臨著諸多問題與挑戰(zhàn)。

第一，思政實(shí)施主體各自為政。思政教師、專業(yè)課教師、研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員等實(shí)施主體未能形成教育適洽機(jī)制和環(huán)境，合力不足，致使思政教育工作力量薄弱。思政教師、輔導(dǎo)員開展研究生思想政治教育工作，雖然具有較強(qiáng)的馬克思主義理論、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)背景，但對專業(yè)和科研背景了解不夠充分，容易造成針對性不強(qiáng)。部分研究生導(dǎo)師、專業(yè)課教師雖擅長專業(yè)教學(xué)，卻缺乏思政教育的知識儲備和實(shí)踐鍛煉，開展思政教育的能力不足，難以履行好思政教育職責(zé)。另外，導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，與研究生接觸最密切，互動最頻繁，作用最直接，但部分導(dǎo)師對其承擔(dān)著研究生思政教育的首要責(zé)任認(rèn)識不夠，思政作用不凸顯。

第二，思政資源融合不足。一方面，研究生思政教育理論課與專業(yè)教學(xué)協(xié)同力度不夠，思政理論課堂的主導(dǎo)性顯性教育與專業(yè)課的思政隱性教育缺乏交融共振，難以實(shí)現(xiàn)將知識點(diǎn)與思政點(diǎn)相互融通，不能通過典型案例和具體故事激發(fā)學(xué)生的愛國和奮斗精神。另一方面，未能充分考慮研究生的教育特征，研究生的課程集中在第一學(xué)年，后期主要跟隨導(dǎo)師或課題組作科研。因而，如何對科研項(xiàng)目的思政元素深入挖掘，也成為當(dāng)前研究生思政教育的關(guān)鍵問題。

第三，思政載體和模式仍有待于創(chuàng)新。目前，大部分思政課堂仍采用傳統(tǒng)的授課模式，以灌輸性教育為主，缺乏啟發(fā)性；授課內(nèi)容以課本為中心，枯燥乏味，未能有效分析學(xué)校、專業(yè)及學(xué)生的現(xiàn)狀與需求，因地制宜、因人制宜，實(shí)行創(chuàng)新性和吻合性教育，以致學(xué)生缺乏參與的主動性，導(dǎo)學(xué)關(guān)系僵硬。另外，各種新興媒體技術(shù)如微博、微信、微視頻等迅速發(fā)展，對研究生的思想觀念、政治意識、價(jià)值評判產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊，而高校思政工作者應(yīng)用各種新興媒體技術(shù)的能力略顯不足。

研究生思政教育路徑與方法

強(qiáng)化研究生導(dǎo)師的思政教育“首要責(zé)任人”地位。堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的理念，明確研究生導(dǎo)師對碩士研究生開展思想政治教育的首要責(zé)任，要“了解掌握研究生的思想狀況，全面關(guān)心研究生的成長，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題”。首先，導(dǎo)師應(yīng)切實(shí)融入碩士研究生群體，有針對性地開展個(gè)性化的心理和思想方面的指導(dǎo)，并建立碩士研究生成長檔案，記錄碩士研究生的思想、學(xué)業(yè)、生活等發(fā)展變化，為思想政治教育深化提供參考依據(jù)。其次，增強(qiáng)導(dǎo)師控制思想政治教育的能力，深化導(dǎo)師個(gè)人思想道德修養(yǎng)，為碩士研究生思想道德培養(yǎng)發(fā)揮示范作用。高校應(yīng)為導(dǎo)師思想政治教育活動搭建平臺，鼓勵(lì)導(dǎo)師積極探索碩士研究生思想政治教育的新思路、新途徑、新方法，“將碩士研究生能力培養(yǎng)和思想政治教育融為一體”。第三，優(yōu)化碩士研究生培養(yǎng)模式，破解研究生數(shù)量與導(dǎo)師數(shù)量不匹配困境。通過碩士研究生校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)，探索將“不同知識層次、不同研究特長的導(dǎo)師組成研究生培養(yǎng)指導(dǎo)小組，可以拓寬研究生的知識面，拓寬研究生的研究領(lǐng)域，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系”，充分發(fā)揮導(dǎo)師在碩士研究生思想政治教育中的引領(lǐng)作用。

充分發(fā)揮研究生輔導(dǎo)員的思想政治教育主體作用。研究生輔導(dǎo)員是開展碩士研究生思想政治教育的骨干力量，作為研究生思想政治教育最基層實(shí)施者，研究生輔導(dǎo)員要強(qiáng)化主體意識，主動與其它教育主體協(xié)調(diào)配合，通過多種渠道來增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。首先，研究生輔導(dǎo)員要明確工作重心，從繁雜的研究生日常事務(wù)中解脫出來，主動了解碩士研究生思想動態(tài)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用先進(jìn)的思想政治教育方式方法，創(chuàng)造性的開展好思政工作。其次，堅(jiān)持線上教育與線下教育有機(jī)結(jié)合，拓寬碩士研究生實(shí)踐鍛煉的平臺，引導(dǎo)碩士研究生走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走出課堂，在社會實(shí)踐中不斷磨煉自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第三，將思想政治教育融入到課堂教學(xué)和日常研究生管理工作。研究生輔導(dǎo)員要充分利用自身作為高校老師和管理干部的雙重身份，提升思想政治教育理論水平，主動參與到思想政治理論課的教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)；同時(shí)要加強(qiáng)對研究生黨團(tuán)組織的指導(dǎo)，促進(jìn)其自我教育作用的更好發(fā)揮。

深化思政理論課的思想政治教育主導(dǎo)作用。高校思想政治理論課作為研究生思想政治教育中最具系統(tǒng)性、規(guī)范性和穩(wěn)定性的一種手段，對提升碩士研究生思想政治素養(yǎng)，培育德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高層次創(chuàng)新人才具有重要意義。要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思政理論課程，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在碩士研究生思想政治教育中的主導(dǎo)作用。首先，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)《中共中央宣傳部教育部關(guān)于高等學(xué)校碩士生思想政治理論課程設(shè)置調(diào)整的意見》的要求，對思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的提升。在基于傳統(tǒng)理論教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，可根據(jù)不同年級的差異化需求開設(shè)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將畢業(yè)年級較為關(guān)注的職業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和心理咨詢等問題納入到今后的思政教學(xué)工作中來，提升各年級碩士研究生思想政治教育的整體水平。其次，創(chuàng)新教學(xué)方式。從創(chuàng)新教學(xué)方式、方法著手，更好的解決碩士研究生思想政治課程教育中的實(shí)際問題。思想政治理論課教學(xué)要注重理論與社會實(shí)踐相結(jié)合，積極探索行之有效的教育方式，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)由“天”入“地”的轉(zhuǎn)化，即思想政治理論課程教育要與學(xué)生的思想和實(shí)際行動相結(jié)合，不斷引導(dǎo)碩士研究生在實(shí)踐中加深對思想政治理論課的理解。

提升研究生黨團(tuán)組織的“三自”功能。研究生黨團(tuán)組織是碩士研究生自我教育、自我管理、自我服務(wù)（簡稱“三自”功能）的組織保障，對碩士研究生影響力凸顯，要通過舉行豐富多彩的學(xué)術(shù)、文體和實(shí)踐活動，繼續(xù)發(fā)揮自我管理、自我服務(wù)的作用，同時(shí)，注意在實(shí)踐中強(qiáng)化自我教育功能，從以下三個(gè)方面提升自我思想政治教育水平。首先，加強(qiáng)研究生骨干隊(duì)伍的能力建設(shè)，樹立示范典型，突出榜樣引領(lǐng)效果。其次，強(qiáng)化研究生黨團(tuán)組織思想政治教育整體功能的發(fā)揮，研究生黨團(tuán)組織要根據(jù)不同年級、不同性別、不同社會經(jīng)歷的碩士研究生的不同需求，開展有針對性的教育活動，增強(qiáng)組織覆蓋面和影響力。最后，搭建“實(shí)踐育人”新平臺。社會實(shí)踐活動是碩士研究生最喜歡的活動開展形式，研究生黨團(tuán)組織要主動尋求導(dǎo)師和輔導(dǎo)員等的支持和指導(dǎo)，搭建“實(shí)踐育人”平臺，開展特色鮮明的主題實(shí)踐活動，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，為碩士研究生的社會實(shí)踐活動提供思想引領(lǐng)和組織保障。

“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”“怎樣培養(yǎng)人”是社會主義國家教育關(guān)注的根本性問題，“立德樹人”則是對這一問題最直接、最簡明的回答。這要求把“立德樹人”落實(shí)到學(xué)校教育工作的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)中，切實(shí)做到“以樹人為核心，以立德為根本”。學(xué)生時(shí)代正是形成和發(fā)展穩(wěn)定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，因此，也是給新時(shí)代中國青年學(xué)生精神鑄魂和奠基的“立德樹人”關(guān)鍵期。在新時(shí)代，我國教育正處于關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期，教育改革既要植根于中華民族文化的沃土之中，又要立足于現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐的需要，還要體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)?！傲⒌聵淙恕奔仁菍χ腥A民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育思想精華的弘揚(yáng)，也是對新中國成立以來我國教育教學(xué)改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的規(guī)律性概括和精煉表達(dá)，更是對新時(shí)代教育發(fā)展做出的與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新。“立德樹人”教育理念和價(jià)值取向的理性回歸，體現(xiàn)了我們對中華民族教育文化的充分自信，對中國特色社會主義教育發(fā)展的道路自信，對建設(shè)中國特色社會主義教育強(qiáng)國的制度自信。