新媒體視域下高校思想政治教育創(chuàng)新路徑研究

雷玉婷

（鄭州商學(xué)院 河南省 鞏義市 451200）

思想政治教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。新媒體時(shí)代的到來(lái)改變了高校思想政治教育的環(huán)境，思政工作各個(gè)方面的觀念和方式也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。要想提高高校思想政治教育的質(zhì)量，高校思政工作就需要借助新媒體的幫助，創(chuàng)新高校思想政治教育的思想和模式，探尋新的思政理論傳播途徑，使得思政教育的實(shí)效性不斷增強(qiáng)。

高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀

不夠重視思想政治教育工作。從現(xiàn)階段的情況來(lái)看，高校對(duì)于思想政治教育工作還不夠重視，在該課程上所投入的師資力量也不夠多，此外，相關(guān)任課教師的文化程度較低，上課內(nèi)容比較單一，講課內(nèi)容還停留在以前的備課方案，致使思想政治理論課程的內(nèi)容一定程度上與時(shí)代脫軌。部分高校選擇的思想政治教材質(zhì)量不佳，里面所涉及到的內(nèi)容已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展，書中涵蓋的知識(shí)面也不夠全面，對(duì)于大學(xué)生而言可讀性較低，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治理論課程提不起興趣，缺乏對(duì)思想政治進(jìn)行深入探究的熱情。

教學(xué)方法過(guò)于落后。在通常情況下，高校思想政治教師在進(jìn)行思想政治理論課程講解時(shí)所采用的方式仍然停留在說(shuō)服教育，將課前的備課筆記抄在黑板上，講解的內(nèi)容也多半以書本為主，這種教育方式不僅單一簡(jiǎn)單，還十分枯燥乏味，大學(xué)生很難在這樣的課堂氛圍下集中精神進(jìn)行思想政治的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他們很多知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有掌握到位，這極不利于高校思想政治理論課程的開設(shè)。此外，高校教師沒(méi)有采用現(xiàn)代化教育的方式，對(duì)原有的教學(xué)方法沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)合理的創(chuàng)新，在課件制作方面還存在許多問(wèn)題，只能通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教方式進(jìn)行思想政治教育，這樣一來(lái)，不僅沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的積極性，還有可能造成學(xué)生對(duì)思想政治課程的抵觸，極不利于高校思想政治理論課程的開展。

思政教育機(jī)制還存在一些問(wèn)題。在新媒體背景下，高校的思政機(jī)制建立還不夠完善，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一個(gè)方面就是相關(guān)網(wǎng)絡(luò)思政的管理部門分工不夠明確，許多高校都是依靠學(xué)工辦、團(tuán)委以及思政部來(lái)完成日常的思政教學(xué)，他們沒(méi)有根據(jù)實(shí)際的思政教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行任務(wù)劃分，導(dǎo)致線上的思政教育在高校的發(fā)展比較困難。除此之外，部分高校在實(shí)際的思政教學(xué)過(guò)程中缺失專業(yè)的思政教育人才，他們所配備的網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)教師都缺乏專業(yè)的知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)于思政教學(xué)的內(nèi)容不夠了解，導(dǎo)致思政教學(xué)缺乏針對(duì)性；第二個(gè)方面就是相關(guān)網(wǎng)絡(luò)制度體系還不夠健全，盡管有些高校在網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)的開展過(guò)程中已經(jīng)確定了具體的教學(xué)方案，但是在方案的具體實(shí)施過(guò)程中還是缺乏了基本的監(jiān)督機(jī)制，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思政在實(shí)際的運(yùn)行過(guò)程中缺乏了應(yīng)有的執(zhí)行力，大大降低了網(wǎng)絡(luò)思政在高校的開展效率與開展質(zhì)量。[1]

新媒體時(shí)代對(duì)高校思想政治教育的影響

削弱了教師的話語(yǔ)權(quán)。新媒體使得思政教育的時(shí)間和空間得到了拓展，學(xué)生獲取信息的渠道不斷拓寬。學(xué)生的視野也得到了開闊。思政教育工作者原本在信息中扮演著傳遞信息的角色，但新媒體時(shí)代削弱了高校自身的話語(yǔ)權(quán)。高校學(xué)生可以在各類新媒體平臺(tái)上將自己的想法表達(dá)出來(lái)。然而，社會(huì)和高校又無(wú)法對(duì)新媒體信息進(jìn)行一個(gè)完全的監(jiān)管。這就導(dǎo)致在實(shí)際思政教育工作中學(xué)生會(huì)比教師更快、更準(zhǔn)確的獲得信息。學(xué)生不僅僅可以從教師口中獲得信息，新媒體給予了學(xué)生更加多元的信息獲取方式和渠道。久而久之，學(xué)生對(duì)于學(xué)校傳播的思政教育內(nèi)容不再滿足。這種信息不平衡和不平衡的狀況打破了傳統(tǒng)教育過(guò)程中學(xué)生對(duì)教師的知識(shí)信息依賴現(xiàn)象。這種情況使得教師的權(quán)威受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。教師在傳遞給學(xué)生知識(shí)的這一過(guò)程中，不能僅僅以主導(dǎo)者和參與者的身份參與信息傳遞的過(guò)程，填鴨式的教學(xué)方法也是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。這給高校學(xué)生思想政治教育工作增大了難度。

推動(dòng)了高校思政教育的改革。傳統(tǒng)環(huán)境下高校主要采取面對(duì)面的交流來(lái)進(jìn)行思政教育工作，主要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)等來(lái)進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和生活學(xué)習(xí)上的情況，但新媒體時(shí)代的到來(lái)給高校思政工作的方式帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，高校思政工作也進(jìn)行了方法變革。新媒體獲取信息的便捷以及渠道的多元化使得學(xué)生將學(xué)習(xí)、工作、生活和娛樂(lè)融為一體，學(xué)生往往在新媒體上花費(fèi)大量的時(shí)間。新媒體在豐富學(xué)生的課余時(shí)間的同時(shí)，卻也影響到了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)、新媒體使得學(xué)生獲得了較多碎片化的信息，久而久之學(xué)生的閱讀習(xí)慣就會(huì)被改變，更傾向于去閱讀那些簡(jiǎn)潔易懂的碎片化信息。新媒體平臺(tái)上的不良信息對(duì)學(xué)生的身心健康也有著一定的影響?；谝陨线@些情況，高校需要及時(shí)改變思想政治教育工作的方式，在思政工作融入新媒體，借助新媒體創(chuàng)建更多的信息交流平臺(tái)，使得思政教育工作的渠道不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步改進(jìn)工作方式，使得思政教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性更強(qiáng)。[2]

新媒體視域下高校思想政治教育創(chuàng)新的路徑

創(chuàng)新工作載體，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。在新媒體視域下，一個(gè)井然有序的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)對(duì)于思政的宣傳和推廣具有重要意義，而學(xué)校想要建造一個(gè)功能完整、方便管理的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)需要從以下幾點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是要全面了解學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生的真實(shí)需求作為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教育平臺(tái)的教學(xué)板塊和功能。與此同時(shí)，學(xué)校不可過(guò)多干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及真實(shí)需求，每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的成長(zhǎng)規(guī)律，而學(xué)校要做的則是結(jié)合當(dāng)下的熱點(diǎn)時(shí)事、學(xué)習(xí)方面的專業(yè)知識(shí)、心理方面的私人咨詢、專業(yè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)調(diào)研、學(xué)生的集體活動(dòng)、班級(jí)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)等等板塊，合理加入想要建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，雖然每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)迥然不同，但一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)教育平臺(tái)具有很強(qiáng)的包容性，兼具學(xué)習(xí)和課外拓展的能力，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有非常大的幫助。第二點(diǎn)，在打造思政教學(xué)平臺(tái)時(shí)要以精品載體作為其突破口，通過(guò)各種精品模塊提升對(duì)學(xué)生的吸引力。眾所周知，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，4G、WiFi已經(jīng)十分普及，幾乎占據(jù)了所有學(xué)生的家庭，這些也都在潛移默化的改變著學(xué)生的交流和信息傳播方式，越來(lái)越多的信息呈現(xiàn)在微信、QQ、微博等APP上，因此，學(xué)校要緊跟時(shí)代的腳步，將這些APP作為信息傳播的手段，打造一個(gè)嶄新的、快捷方便的、更具有吸引力的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。

提高思政工作者的專業(yè)素養(yǎng)。高校需要加強(qiáng)對(duì)思政教育工作者和高校輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)以及教育能力。思政教育工作者自身需要不斷學(xué)習(xí)新的思想，接觸新的理念，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力，提高職業(yè)核心能力，為思政教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校思政教育者要加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，拉近學(xué)生之間的距離，積極與學(xué)生進(jìn)行信息互動(dòng)，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，輿論動(dòng)向?qū)⑿旅襟w言論的主動(dòng)權(quán)掌握在自己手中，并對(duì)新媒體的輿論導(dǎo)向進(jìn)行一個(gè)實(shí)時(shí)把控。高校要加強(qiáng)對(duì)新媒體運(yùn)行隊(duì)伍的培養(yǎng)，提高新媒體隊(duì)伍的整體素質(zhì)，以此來(lái)保障高校思想政治教育工作的質(zhì)量。

綜上所述，在新媒體視域下進(jìn)行高校思政工作的創(chuàng)新意義重大。高校要提高對(duì)思政工作的重視程度，認(rèn)識(shí)到新媒體的雙重性，利用新媒體的傳遞信息速度快捷、渠道多元的特點(diǎn)，創(chuàng)建思政教育工作平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)輿論的控制，篩選對(duì)學(xué)生有用的信息。高校還要加強(qiáng)對(duì)思政教育隊(duì)伍的建設(shè)，提高思政教育工作者的工作能力，以此來(lái)保障高校思政教育工作的順利進(jìn)展和不斷進(jìn)步。