黨史融入思政課的探索
——以“理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系“講授為例

林延瓊

（廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院 廣東廣州 510075）

探索之因

“理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系”是大一課程《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第二章堅(jiān)定理想信念第三節(jié)《在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想》第一部分的內(nèi)容，涉及三個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：第一，理想與現(xiàn)象是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，需要理解理想與現(xiàn)實(shí)互為轉(zhuǎn)化的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，需要厘清“用理想來否定現(xiàn)實(shí)”及“用現(xiàn)實(shí)來否定理想”兩種認(rèn)識(shí)偏向；第二，實(shí)現(xiàn)理想的長期性、艱巨性和曲折性；第三，艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的重要條件。本部分內(nèi)容是第三節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。由于本部分在教材的編寫上重理論的分析，缺乏感性材料，我們的學(xué)生理解起來比較空泛而且困難，在備課過程中常感到這部分內(nèi)容繞口、分論不足，需要老師加以補(bǔ)充與擴(kuò)展，需化抽象為直觀，以幫助學(xué)生樹立相應(yīng)的認(rèn)識(shí)觀來指導(dǎo)自己的發(fā)展。

理想是現(xiàn)實(shí)的超越，此理想不是彼理想，彼現(xiàn)實(shí)又不是此現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)——理想（新的現(xiàn)實(shí)）——（新的）理想的動(dòng)態(tài)遞進(jìn)過程，又常常連接著長期性、曲折性與艱巨性，還需要有艱苦奮斗的精神，長路迢迢，即使有人幫你也還須自己篤定的意志和甘于孤軍奮戰(zhàn)，甚至還有條件的艱苦……

探索之理念

兩張刷屏圖片的啟發(fā)。2021年3月19日，中美高層的戰(zhàn)略對(duì)話，“兩個(gè)辛丑年的對(duì)比 ”圖刷爆了屏！“中國早已不是120年前那個(gè)‘辛丑’了”，類似的標(biāo)題響徹中國大地，令國人的思緒剎時(shí)縈繞在這120年的歷史，感嘆著這個(gè)理想跨越了120年終于變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。這兩張的場景圖片一下子點(diǎn)亮了星空，抽象的“理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系”就有了生動(dòng)形象的直觀材料了，而且是最有力的成功經(jīng)驗(yàn)。

習(xí)總書記金句“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”的指引。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話強(qiáng)調(diào)，“注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格?！敝v話要求：要在全社會(huì)進(jìn)行以黨史為重點(diǎn)的“四史”宣傳教育，要在全社會(huì)廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育，要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感。突出青少年群體，貼近青少年需求，幫助青少年弄清楚中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì)主義為什么好等基本道理，加深對(duì)黨的歷史的理解和把握，加深對(duì)黨的理論的理解和認(rèn)識(shí)，體會(huì)在一百年的接續(xù)奮斗中，黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造了偉大歷史，鑄就了偉大精神，形成了寶貴經(jīng)驗(yàn)，使中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，創(chuàng)造了中華民族發(fā)展史、人類社會(huì)進(jìn)步史上的偉大奇跡的力量之源，樹立堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走的思想之基。

圖片故事與習(xí)總書記講話的結(jié)合是黨史學(xué)習(xí)的力量：咱們中國共產(chǎn)黨的奮斗史，咱們中華民族的崛起史不就是一部非常生動(dòng)的最有說服力的“理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”的教科書嗎?通過歷史事件與人物的選取來激發(fā)學(xué)生把握現(xiàn)實(shí)，筑牢理想，努力奮進(jìn)的來體會(huì)理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，用小故事講透大道理，直觀形象地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程的內(nèi)涵，并正確認(rèn)識(shí)理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)所需要的艱苦奮斗精神的新時(shí)代注解。

黨史融入課堂教學(xué)，貫徹學(xué)校教育要落實(shí)好“立德樹人”的根本任務(wù)、解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，要厘清好“我從哪里來，要到哪里去”才能明確自己要立什么樣的德，樹立什么樣的理想，達(dá)到“以史為鏡、以史明志”的教學(xué)效果。于是在2020級(jí)的秋季招生班進(jìn)行了本課例的初次嘗試。

探索之實(shí)踐

教學(xué)思路：本課例以〈夢(mèng)想——電視片《社會(huì)主義五百年》主題曲〉的MV出發(fā)復(fù)習(xí)思考我們的偉大理想和我們的共同理想是什么，從而揭示我國當(dāng)前新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)：是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興，到本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。以全班三組同學(xué)就三組圖片的討論作為導(dǎo)入，幫助同學(xué)們穿梭到中華民族的危亡時(shí)期、中華人民共和國成立的艱難時(shí)期與自己努力考取功名時(shí)期。選取2021年3月中美高層對(duì)話、中華人民共和國成立70年閱兵，《覺醒年代》《這盛世你所愿》《筑夢(mèng)路上》的視頻剪輯、李大釗、方志敏人物故事等黨史素材，結(jié)合信息化手段，以學(xué)生講黨史論事件，通過案例教學(xué)，學(xué)生演繹，教師講授歸納等方法，用歷史的選材幫助學(xué)生在“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”的矛盾中理解“理想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系”，建構(gòu)起三大認(rèn)知，厘清兩種認(rèn)識(shí)偏向，從而建立起為理想而需做好現(xiàn)實(shí)中艱苦奮斗的思想情感準(zhǔn)備；用歷史的選材引導(dǎo)學(xué)生感悟“中國共產(chǎn)黨為什么能救國、興國、富國、強(qiáng)國”的力量源泉，最后明確人的發(fā)展需要樹立理想來指導(dǎo)行動(dòng)。

教學(xué)過程

在教學(xué)過程中，選取2021年3月中美高層對(duì)話的場景圖片、中華人民共和國成立70年閱兵圖片和學(xué)生在大學(xué)軍訓(xùn)，以及太平天國運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命、中國共產(chǎn)黨成立、長征及中華人民共和國成立的圖片，由學(xué)生說出圖片所講的事件，總結(jié)說：這跨越了120年、70年、18年之路終于贏來了理想的實(shí)現(xiàn)，中華民族的崛起，強(qiáng)起來的我們要學(xué)會(huì)思考：誰肩負(fù)起了這個(gè)重任？我們從歷史中看到咱們中國共產(chǎn)黨人自從有了為中華民族謀復(fù)興的初心之后，在艱難困苦中取得最后的勝利，現(xiàn)實(shí)中那理想的燈塔，渴望的現(xiàn)實(shí)，他們就像自己的親人在旁邊告訴我們無論多艱難都要堅(jiān)持的信念是源自內(nèi)心從沒丟掉的理想，理想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)立統(tǒng)一是理想與現(xiàn)實(shí)互為條件下的砥礪奮進(jìn)，從中認(rèn)清“用理想來否定現(xiàn)實(shí)”及“用現(xiàn)實(shí)來否定理想” 兩種認(rèn)識(shí)偏向，相信堅(jiān)定的正確的理想信念是走好當(dāng)今每一步的力量支撐。

在第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)上講解了這些數(shù)字：120年，70年，建黨一百年，馬上又迎來建國一百年，得出：理想的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)過程，不是一個(gè)一蹴而就輕而易舉就實(shí)現(xiàn)的過程，在黨史與國史中，選取了李大釗、百團(tuán)大戰(zhàn)、渡江戰(zhàn)役、抗美援朝、中國原子彈爆發(fā)、98年抗洪、中美貿(mào)易摩擦、中國的十四個(gè)“五年規(guī)劃”連線圖的圖片，請(qǐng)學(xué)生來講述這些圖片背后的故事，啟迪學(xué)生領(lǐng)悟“實(shí)現(xiàn)理想的長期性、艱巨性和曲折性”的道理，理解習(xí)總書記關(guān)于“中華民族偉大復(fù)興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。我們面臨著難得機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在這個(gè)關(guān)鍵當(dāng)口，容不得任何停留、遲疑、觀望，必須不忘初心、牢記使命，一鼓作氣、繼續(xù)奮斗”的講話，每一次面臨的挫折都是實(shí)現(xiàn)理想的考驗(yàn)，理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的過程就如同航行在波濤洶涌中的船舶一樣，風(fēng)浪對(duì)船舶的拍打有時(shí)是阻撓有時(shí)是推進(jìn)，但再怎么艱難，目標(biāo)總是要到達(dá)那個(gè)碼頭。

列舉中國的十四個(gè)“五年規(guī)劃”連線圖，是中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)程圖，它的實(shí)現(xiàn)是在一個(gè)個(gè)五年規(guī)劃的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的逐步邁進(jìn)過程，是一個(gè)個(gè)前進(jìn)的小理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的實(shí)現(xiàn)圖標(biāo)，它的原理就是：理想目標(biāo)越低、實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)間越短；理想目標(biāo)越高遠(yuǎn)，理想實(shí)現(xiàn)的時(shí)間越長，我們要善于把理想分解為若干個(gè)目標(biāo)的方法來逐夢(mèng)，感受成功喜悅，培養(yǎng)自信的情感。

在學(xué)習(xí)“艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的重要條件”中，向同學(xué)們展示了兩個(gè)案例：一是觀察網(wǎng)上的一篇文章片斷：臺(tái)灣政論節(jié)目《夜問打權(quán)》2018年9月20日的這期節(jié)目中，臺(tái)灣新黨副主席李勝峰反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“美國等西方國家，務(wù)必要重新認(rèn)識(shí)中國大陸”?！爱?dāng)她衰弱的時(shí)候，她會(huì)忍辱負(fù)重；當(dāng)她有本事的時(shí)候，她絕對(duì)堅(jiān)強(qiáng)地抵抗到底，這就是中國人的精神。”“中國人用WTO的所有規(guī)則去創(chuàng)造今天的成就，不要忘記，所有那些所謂世界先進(jìn)的國家站在那里，他們的成就，哪一個(gè)國家沒有殖民、沒有掠奪？只有一個(gè)國家，她今天的壯大，40年來的努力，沒有掠奪，沒有殖民……他是付出多大的代價(jià)，才從外貿(mào)一毛一毛，一點(diǎn)一點(diǎn)，所積累出來的國力才有了今天”。

二是播放校友、青年舞蹈家李響的介紹，然后請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合兩個(gè)案例說一說習(xí)近平金句“人類的美好理想，都不可能唾手可得，都離不開篳路藍(lán)縷、手胼足胝的艱苦奮斗”的內(nèi)涵，對(duì)于今天物質(zhì)豐富的生活條件下，艱苦奮斗的精神卻是要在實(shí)現(xiàn)理想的過程中“勇于不怕吃大苦、耐大勞，不惜獻(xiàn)出自己的一切”。學(xué)習(xí)從來都是辛苦的，在今天多元信息、知識(shí)大爆炸的年代，單一的知識(shí)已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要，要想成就自己的學(xué)業(yè)與夢(mèng)想，永遠(yuǎn)都要有艱苦奮斗的精神。

最后總結(jié)：通過黨史豐富的史料力證：理想信念不是拿來說與唱的，要見諸于行動(dòng)。用理想信念支撐行動(dòng)，無懼艱辛，無畏路迢，堅(jiān)信信念與奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的雙翼。在學(xué)習(xí)上，刻苦鉆研、不畏艱難，孜孜不倦地提升學(xué)業(yè)能力，錘煉過硬的思想道德素質(zhì)；在生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約，抵制和反對(duì)鋪張奢華的生活作風(fēng)；在工作上的奮發(fā)圖強(qiáng)就是要不怕困難、不避艱險(xiǎn)。

探索后反思

在秋季招生班初次嘗試系統(tǒng)地融入黨史資料后，也在其他專題和其他班級(jí)，有目的的選取四史的史料進(jìn)課堂，并結(jié)合百年建黨的特有節(jié)點(diǎn)，開展黨史學(xué)習(xí)與課程學(xué)習(xí)的融合活動(dòng)，教學(xué)效果有了較為明顯的提高，學(xué)生的參與度在增加，嘗到效果的同時(shí)促使我反思了這次探索：

學(xué)生本有較扎實(shí)的歷史基礎(chǔ)，只是以這種形式串聯(lián)到課堂內(nèi)容的方式比較新穎，教學(xué)形式的多樣性，學(xué)生在參與中體會(huì)到了這些耳熟能詳?shù)臍v史事件竟包含著這么強(qiáng)大的人生觀，學(xué)生在學(xué)理上產(chǎn)生了較為強(qiáng)烈的共鳴。

對(duì)我們的學(xué)生而言，不管是老師還是同學(xué)選取的黨史故事，尤其通過學(xué)生對(duì)故事人物的演繹表演，對(duì)“中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì)主義為什么好”的基本道理都深有感觸并且認(rèn)同。因?yàn)槲覀冋钤谛聲r(shí)代，目睹了抗疫、抗災(zāi)、脫貧攻堅(jiān)、全面小康、青山綠水等一個(gè)個(gè)人民福祉在黨的領(lǐng)導(dǎo)下的改變與提升，體會(huì)到了祖國的飛躍發(fā)展而贏得了在世界上更多的話語權(quán)的變化……課后有的同學(xué)微信群聊天，說看了《覺醒年代》，心中有一股熱情，好想入黨了，對(duì)時(shí)代青年就要有時(shí)代的擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代要求有了比較堅(jiān)實(shí)的認(rèn)識(shí)。

通過總結(jié)實(shí)踐和課后的師生對(duì)話，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)黨史的興趣更多在于“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”的教育價(jià)值上。由于現(xiàn)在社會(huì)信息來源的多元化、碎片化和自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀還沒有塵埃落定，感覺成長中遭遇很多分不清的洪流令自己無所適從，結(jié)合黨史的學(xué)習(xí)與課程教學(xué)，尤如被一股清流浸沁，篤定與安穩(wěn)。故此，學(xué)生的反映給予的啟示，黨史融入思政課，不能把黨史融入課堂只是走程序或是娛樂一把，而應(yīng)該向?qū)W生傳達(dá)黨史的精髓，深化黨史的價(jià)值要義，所以在黨史學(xué)習(xí)上務(wù)必繼續(xù)強(qiáng)化，繼續(xù)提高自己的政治定位，堅(jiān)定自己的理念信念，把貫徹黨的思想與育人理念落實(shí)到自己的教學(xué)教育過程中，站好立德樹人的崗位，牢牢抓住思政課堂發(fā)揮黨史教育的價(jià)值功能。

黨史融入思政課，不僅僅是素材上的價(jià)值，它的價(jià)值在于用自己的史料推進(jìn)思政課的含金量，賦予思政課強(qiáng)大的力量支撐。

注釋

[1]習(xí)近平：在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話 2021-03-31 新華網(wǎng)

[2]同[1]

[3]習(xí)近平在參加青海代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定不移走高質(zhì)量發(fā)展之路堅(jiān)定不移增進(jìn)民生福祉2021-03-08 新華社

[4]同[1]

[5]美國必須要重新認(rèn)識(shí)中國！臺(tái)灣嘉賓動(dòng)情發(fā)言感染全場 來源：觀察者網(wǎng)2019-05-27

[6]《習(xí)近平談治國理政》第Ⅰ卷，外文出版社2018年版，第52頁