大數(shù)據(jù)時代計算機應用基礎課程創(chuàng)新教學探討

張福生

【摘要】在如今數(shù)據(jù)時代的基礎上，很多高校也在計算機應用相關課程上做出了一定的改變。更新了原有的教學方法以及管理的模式，讓高校學生的學習行為和方法也發(fā)生了變化。本篇文章將重點分析在如今數(shù)據(jù)時代計算機應用的基礎課程，在創(chuàng)新教學方面的方法與策略。

【關鍵詞】大數(shù)據(jù)? 計算機? 創(chuàng)新

【正文】信息技術的發(fā)展以及如今數(shù)據(jù)時代的到來，給很多高校計算機應用的課程也提供了發(fā)展的基礎，在如今計算機技術發(fā)展的過程當中，電腦已經(jīng)成為很多高校所學習的一個基礎的工具，這些移動的終端功能逐漸的擴大化學生們也可以通過網(wǎng)絡的形式來完成人際溝通與交流，這對于高校內(nèi)的學生日常生活和學習都有著非常積極的影響。

一、如今新的發(fā)展時代，高校在教學思想上的轉(zhuǎn)變

隨著我們國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，數(shù)據(jù)時代的到來并不稀奇。數(shù)據(jù)的發(fā)展，不僅給高校內(nèi)的計算機技術，課程的教學方法提供了一個全新的指導方向，同時也改變著很多教學工作者的教學觀點，對高校內(nèi)部的很多教師的教學方法也提出了更為高層次的要求。作為高校內(nèi)的學生，獲取基礎的計算機的知識的方式，也不僅僅局限于在課堂內(nèi)部，他們可以借助多樣化的方式和平臺，去滿足自己對計算機操作的要求。隨著我們國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，教學也在不斷的改革。傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能夠滿足學生全面發(fā)展的需求，所以教師要改變原有的教學觀念，讓如今新的數(shù)據(jù)時代融入到課堂當中。教師要組織一些符合學生學習需求的活動，給學生在課堂多一些的自主學習的時間，不要局限于學生的學習地點，減少傳統(tǒng)教學的方法所給學生學習帶來的弊端。在課上通過組織活動的形式，來激發(fā)起學生學習計算機基礎課程這一門學科的興趣，促進學生形成對計算機操作的一些基礎的技能。高校教師也應該根據(jù)不同學習程度的學生的需求，去選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容，利用大數(shù)據(jù)的相關技術來統(tǒng)計并分析各種學生的學習數(shù)據(jù)掌握如今學生學習的現(xiàn)狀與規(guī)律。以這些數(shù)據(jù)為基礎，轉(zhuǎn)變原有的教學觀點根據(jù)學生的實際需求來合理的選用教學內(nèi)容，通過計算機的學習來提升學生專業(yè)學習的能力，讓學生為之后的發(fā)展奠定扎實的基礎。

二、計算機基礎應用課程的創(chuàng)新教學策略

2.1更新教學內(nèi)容，適應如今時代發(fā)展

在如今創(chuàng)新思想的影響之下，教師要更新。計算機基礎課程的一些教學的內(nèi)容，在如今新時代發(fā)展的背景之下。學生能夠接觸到的有關于計算機的相關知識是非常多的，教師只是學生獲取知識的一個有效的渠道。除了教師和課堂之外，學生還可以接觸到很多網(wǎng)絡上有關于計算機的知識。同時大學生在網(wǎng)絡的平臺上的學習行為和過程，會以學習數(shù)據(jù)的方式記錄下來，教師根據(jù)每一個專業(yè)的學習需求去調(diào)整不同的教學內(nèi)容，關注每一個學生的發(fā)展目標，以這些數(shù)據(jù)為基礎，合理的去展現(xiàn)計算機的教學內(nèi)容。利用大數(shù)據(jù)的相關知識與技能，讓這門學科在課堂上展現(xiàn)的更為豐富。結(jié)合具體的有關計算機的教學內(nèi)容，合理的應用教學的資源，設定一個預期的目標，學生在課上所必須要掌握的一些必備的知識和技能。以學生學習的專業(yè)特點為參考，去定制培養(yǎng)的具體方案激發(fā)如今學生在課堂當中學習技能的欲望。

比如在學習《認識軟件》這一章時：教師可以根據(jù)不同專業(yè)的學生來組織不同的教學內(nèi)容，除了要展現(xiàn)本節(jié)課的重點學習知識。教師還可以根據(jù)這個專業(yè)的具體應用，來引入到計算機相關的課程內(nèi)容中。比如本節(jié)課的學生是會計專業(yè)的，教師可以展現(xiàn)一些有關于本專業(yè)的知識，讓學生能夠了解到計算機領域當中的會計知識。幫助學生解決在專業(yè)學科學習過程中的問題。認識到計算機應用的重要性，并且要讓學生成為課堂當中主動學習的人，根據(jù)如今軟件分析的具體情況，總結(jié)學生在本專業(yè)學科學習過程當中所存在著的問題，并幫助學生分析在計算機應用技能方面的問題，以此來更好地展開教學。

2.2轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學目標，適應如今發(fā)展步伐

改革計算機應用基礎課程的教學目標，是如今教育所要改革的重要部分。在如今大數(shù)據(jù)引導之下，創(chuàng)新型的教學方法已經(jīng)是很多課程所重點發(fā)展的方向。

比如在學習《了解計算機》這一章時：教師可以根據(jù)歷史資料的來向?qū)W生展現(xiàn)計算機所發(fā)展的具體歷程，讓學生充分的了解我們國家計算機相關技術。先進行在課堂上，為了能夠更好的培養(yǎng)學生創(chuàng)新方面的能力，教師還可以借助視頻來讓學生更好的了解計算機發(fā)展的過程，促進學生學習方式的改變。讓教師不但是課堂當中的引導者，更是學生學習的促進者。在學生學習操作系統(tǒng)部分是學生所必須要了解的，是操作系統(tǒng)具體的組成部分以及操作的流程，教師可以給學生展現(xiàn)一套完整的步驟之后，讓學生自己去完成所有的操作，這樣可以培養(yǎng)學生動手的能力。

結(jié)束語：

綜上所述，在如今大數(shù)據(jù)時代的背景之下，高校的計算機應用基礎的課程也面臨著非常嚴峻的挑戰(zhàn)。為了能夠培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力，培養(yǎng)學生良好的應用計算機的技能，促進學生形成正確應用相關技術的觀念，教師應該改革傳統(tǒng)的教學觀念。如今大數(shù)據(jù)時代的到來，給高?；A的計算機課程提供了更為廣闊的平臺，也指出了具體的發(fā)展方向，順應如今時代的發(fā)展速度，做好相關的教學工作，才能夠更好的發(fā)揮基礎課程在促進學生發(fā)展方面的作用。

參考文獻：

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