提高高中信息技術課程創(chuàng)造力策略分析

董強強

摘要：隨著課改不斷向縱深發(fā)展，信息技術課程越來越受到重視，它可以使學生學習到信息技術的基礎知識，有效輔助學生其他學科的學習，也可以為學生日后的學習、工作奠定基礎。教師在信息技術教學中，要著力培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

關鍵詞：高中;信息技術;創(chuàng)造力;策略

高中教學的一個首要目標就是要提高學生的創(chuàng)造能力，而信息技術這一門學科就是可以培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的一門重要學科。信息技術的改革創(chuàng)新是能夠為學生帶來進步的，并且其中所獲取的成果還可以再次產生創(chuàng)新，如此反復的進行循環(huán)，我們的國家就會一直持續(xù)不斷的發(fā)展進步，所以我們要高度重視高中信息技術這門學科的教學，重視在教學的過程中對學生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這些都是十分重要的，因為信息技術是和我們的實際生活息息相關的，也是高中生必須要求掌握的重要技能。信息技術教師在授課的時候不能僅僅只是關注學生課堂的學習情況，還要關注學生在課堂上的一個創(chuàng)造力的培養(yǎng)發(fā)展，站在信息技術教師的角度上來說，教師既要創(chuàng)新教學的手段來對課堂內容進行完善，還需要考慮學生的個性發(fā)展，要為學生提供一個充足的發(fā)展空間。

一、營造活躍課堂氛圍，激發(fā)學生思考能力

學生的創(chuàng)造力是需要有積累足夠的基礎知識作為鋪墊的，同時也是需要在一個適當的情境下才能夠在思維上得到啟發(fā)。這就要求我們教師在進行授課的時候，要注重學生的全方位發(fā)展，還要注重一個課堂的氛圍營造，如果說上課的氛圍比較沉重壓抑的話，那么學生的精神就會一直處于一個繃著的狀態(tài)，這樣的話，學生就很難將教師所講解的重點更好的理解記憶。學生如果缺乏對基礎知識的掌握的話，就無法做到進一步的創(chuàng)新。所以，教師要采取一系列的措施將學生的積極性調動起來，調整課堂上的氛圍，營造出一個良好的學習環(huán)境。在信息技術教學的課堂上，教師在講解信息技術的知識點時，可以利用多媒體技術，擴寬學生的知識面，讓學生在進行觀看的同時，有一個放松的忘記過程，暫時忘記學習所帶來的精神壓力，得到一個休息的時間，讓學生在這種輕松的環(huán)境中進行學習，對于提高學生的記憶力會有所幫助。這樣學生在學習和拓展眼界的同時，還會去思考一些延伸的問題。這樣學生的一個創(chuàng)新意識就能夠得到加強。在認識到創(chuàng)造力的作用后，在后期的學習中，就會比之前更加的順利。

二、有效增加課堂互動，建立良好師生關系

學生在課堂中的創(chuàng)造力表現是離不開教師對學生的正面引導的，學生的經驗和學習技巧必然沒有教師的豐富，所以無論是在課堂內還是課堂外，教師都要和學生多交流多溝通，實時掌握學生的學習進度和難點，在日常的交流中啟發(fā)學生的智力，挖掘出每一名學生身上的內在潛力，并指引學生如何發(fā)現自己的長處，利用自己的長處規(guī)避自己的缺點和不足，在課堂上盡可能的多互動，可以采取提問的方式進行，一部分的提問答案是來源于書中的知識重點，另一部分的答案，盡量來源于日常的生活中。這是因為一部分采用書中的內容可以檢測出學生的學習效果的同時降低了知識的難度，以至于學生在學習的過程中更加的有參與感，另一部分是起到激發(fā)學生對問題的思考能力，活躍學生的大腦，創(chuàng)造力必然是來源于一個好的思維，如此學生的創(chuàng)造能力必然有所提升。不斷的去進行思考、參與，自然而然學生的思維就活躍起來了，所以，教師在上課的過程中應該搭配著提問互動的模式來進行，這樣既不會對學校所制定的教學任務有所耽擱還可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力，對于提高學生的信息技術綜合素質是大有裨益的。

三、豐富教學手段，打造趣味課堂

要想提高學生的創(chuàng)造力，那么打造一個有趣的課堂內容是前提條件。對于高中生來說，最重要的學習目標就是要掌握實用的技能。信息技術教師自己本身要先端正自己對于教學的觀念，要盡量避免學生將對其他學科的學習情緒帶到本節(jié)課中，高考所帶來的壓力是比較沉重的，所以教師要特別的重視學生對于學習的一個情緒態(tài)度，避免出現叛逆心理，采取有趣的教學方式來打開學生學習的思路，不斷地進行創(chuàng)新，這樣學生就能夠在信息技術這門學科上取得較好的成績。信息技術教師要合理的使用多媒體技術來完善課程教學的內容，在教學的過程中，教師可以結合書本上的知識融合網絡上的一些圖片以及短視頻等等，來加深學生學習的印象，比如說，學生在學習計算機網絡概念的時候，教師就可以在備課的PPT文件中插入相關的照片或者給學生播放介紹的視頻，以此，既可以吸引學生的注意力還可以從多種角度來進行講解，讓學生對這一知識點的概念了解的更加深刻。當然，還可以采取其他的教學方式，根據班級的教學進度設置一些其他的教學內容來美化教學課件。在教學中要將多媒體技術運用起來，同時也是打造有趣課堂的一個重要手段。

四、組織開展合作討論，提高學生創(chuàng)造能力

學生在步入高中這個階段后在對于學習的思維已經基本上趨向于成熟，但是就信息技術這一門學科而言，在學習的經驗上和創(chuàng)造力上還是有所欠缺的，這就要求信息技術教師在完成教學任務的同時，也要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作精神。教學計劃安排盡量采取小組的形式來進行，讓學生在討論的過程中掌握知識、共同進步。

綜上所述，高中的信息技術教學對于學生而言所起到的作用是十分關鍵的，無論是在后期的學習中還是畢業(yè)后參加工作都是能夠用的上的，所以我們在教學的過程中就要將過去的一些老舊思想摒棄掉，創(chuàng)新教學方式和手段，有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，為學生在飛速發(fā)展的信息時代能夠立于不敗之地奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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