劉露丹

（哈爾濱工程大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150001）

一、新時代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境信息傳播的特點

（一）開放性與豐富性

網(wǎng)絡(luò)傳播方式與其他媒介傳播方式相比具有更高的開放性與豐富性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性與豐富性相互交融，網(wǎng)絡(luò)信息傳播不受空間和時間的限制，其主要體現(xiàn)在傳播時效性的大大增強(qiáng)。通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校學(xué)生能夠在任何地點、時間獲取國內(nèi)外相關(guān)信息，加之網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息內(nèi)容全面、表現(xiàn)形式多樣，使得信息在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的時效性大大增強(qiáng)。

（二）資源易得性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境大大拓展了人們接受信息的渠道，改變了以往信息獲取程度受制于媒介的狀況，同時也極大提高了信息獲取的速度。依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，信息以更加多樣的形式呈現(xiàn)出來，短視頻、音頻、圖片、文字等蜂擁而至，國內(nèi)外各類信息也在這一媒介中充分顯現(xiàn)，而人們只需借助手機(jī)、電腦等客戶端輕輕輸入、點擊就能獲取大量自己想要的信息。

（三）平等性與互動性

平等交互性也是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息傳播的重要特點之一。平等互動是指潛在受眾群體在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中打破以往擁有話語權(quán)主體的權(quán)威性，使普通受眾群體和優(yōu)勢話語權(quán)擁有者能夠更加自由地交流互動。這不僅僅是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息的易得性和豐富性所帶來的以往信息壟斷喪失所帶來的結(jié)果，更是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境隱蔽性的必然選擇。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育理念創(chuàng)新

根據(jù)最新一期的“中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告”顯示，截至2020 年 6 月，中國網(wǎng)民構(gòu)成中學(xué)生群體占 23.7%，規(guī)模最大。在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，創(chuàng)新高校思想政治教育理念，提高高校思想政治教育實效性是新時代中華民族偉大事業(yè)實現(xiàn)的重要保障。而思想政治教育實質(zhì)上是信息要素為受教育者所內(nèi)化并外化的過程，在整個思想政治教育過程中最重要的環(huán)節(jié)就是理論的內(nèi)化，因此可以借鑒傳播學(xué)相關(guān)的受眾理論進(jìn)行思想政治教育的理念創(chuàng)新。

（一）主動精準(zhǔn)把握受眾及其需要

隨著網(wǎng)絡(luò)社會不斷發(fā)展，思想政治教育工作者都開始逐漸意識到把握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境領(lǐng)域中的文化宣傳陣地的重要性，但往往在這一過程中仍然秉持著固有的權(quán)威思想，強(qiáng)調(diào)要利用主流文化自身的吸引力和權(quán)威性占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地，實際上這一思維模式并不真正適用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育。不可否認(rèn)提高主流文化自身的吸引力的確不失為提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的關(guān)鍵因素，但在新時代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，受教育者往往能夠根據(jù)自身需要對信息進(jìn)行完全自主地選擇，這種選擇不同于課堂中進(jìn)行思想政治教育的過程，在課程體制內(nèi)的思想政治教育往往帶有強(qiáng)制性，而受教育者受制于種種評價機(jī)制不得不對教育者所傳輸?shù)男畔ⅰ叭P接受”，但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中受教育者對信息的篩選其實完全取決于其握住鼠標(biāo)的那只手。根據(jù)傳播學(xué)受眾理論，把握受眾的需求是至關(guān)重要的。高校思想政治教育工作者不能再“坐而論道”，“而是要主動出擊，尋找學(xué)生喜歡去的網(wǎng)頁，與學(xué)生就他們關(guān)心的話題展開交流，傾聽其心聲，化解其困惑，了解其需求，”[1]在掌握需求的基礎(chǔ)上進(jìn)而增強(qiáng)主流文化的吸引力。

（二）堅持“教”與“學(xué)”互動

網(wǎng)絡(luò)時代的到來使得以往存在于教育者一方的話語權(quán)傾向于解構(gòu)在教學(xué)活動雙方，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)充分尊重受教育者主體作用的發(fā)揮，實現(xiàn)教育者的“教”與受教育者的“學(xué)”實現(xiàn)雙向互動。一是可以鼓勵高校學(xué)生充分、正當(dāng)運用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息整合和擴(kuò)充，培養(yǎng)學(xué)生良好的媒介素養(yǎng)和信息處理能力，借助網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性不斷拓展學(xué)生知識面，從而進(jìn)一步促進(jìn)教育者信息能力和知識儲備水平的提高；二是引導(dǎo)學(xué)生運用課堂中的思政理論來適應(yīng)并改變網(wǎng)絡(luò)化社會，使學(xué)生在特定環(huán)境中由自身的受教育者身份向教育者身份轉(zhuǎn)變，深刻領(lǐng)悟思想政治教育理論和實踐方法論，并在實際網(wǎng)絡(luò)社會中加以解釋并運用，切實提高高校思想政治教育的實效性；三是教育者要善于運用各種網(wǎng)絡(luò)渠道與受教育者進(jìn)行情感和思想上的溝通，從而保證教育者的指導(dǎo)及時、有效?！霸诖髮W(xué)生的思想政治教育方面，學(xué)校及教師都應(yīng)該充分地發(fā)揮相關(guān)新媒體技術(shù)的重要作用，來對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。”[2]

（三）打造網(wǎng)絡(luò)媒體品牌

第 17 次中國互聯(lián)網(wǎng)使用調(diào)查報告顯示，大約50%以上的互聯(lián)網(wǎng)使用者每天登陸的網(wǎng)頁與之前登錄的網(wǎng)頁達(dá)到80%以上的重復(fù)。而傳播學(xué)的相關(guān)理論也表明，一旦受眾群體對某一性質(zhì)和某一類的信息深信不疑，那么其也會繼續(xù)選擇性接受并相信這類信息。因此，高校思想政治教育工作者必須牢牢把握網(wǎng)絡(luò)信息本質(zhì)，培養(yǎng)一批有較高信息素養(yǎng)的教師，通過多種渠道綜合運用、多個高校信息資源整合打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育品牌陣地，真正做到用先進(jìn)的文化感染學(xué)生、用優(yōu)秀的作品鼓舞學(xué)生。

三、結(jié)語

新時代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在帶給高校思想政治教育機(jī)遇的同時也存在不少挑戰(zhàn)，只要善于借鑒其他學(xué)科理論、把握網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，相信網(wǎng)絡(luò)能夠為思想政治教育工作所用成為其發(fā)展創(chuàng)新的重要途徑。