班惠英，王海龍

(中北大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山西 太原 030051)

習(xí)近平在第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上指出：“加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證?！盵1]習(xí)總書記突出強(qiáng)調(diào)了高校黨的建設(shè)的重要地位和作用。大學(xué)生黨員教育是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作，其目的是在高校中建設(shè)一支“政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格”[2]的大學(xué)生黨員隊伍。目前，大學(xué)生黨員教育中一定程度上還存在著教學(xué)內(nèi)容過于理論化、缺乏生動性，教學(xué)方式相對單一化，缺乏靈活性等問題。這些問題導(dǎo)致了大學(xué)生黨員教育難以真正吸引、觸動“00后”大學(xué)生黨員，不利于大學(xué)生黨員隊伍質(zhì)量的提升。紅色文化是中國共產(chǎn)黨在革命和建設(shè)時期形成的寶貴財富，有著豐富的內(nèi)涵和鮮活的內(nèi)容，能夠充實(shí)大學(xué)生黨員教育內(nèi)容、拓展教育形式，從而進(jìn)一步提升大黨員教育的針對性和有效性。因此，高校必須積極推動紅色文化與大學(xué)生黨員教育的深度融合。目標(biāo)維度、基因維度和內(nèi)容維度上的高度契合是紅色文化與大學(xué)生黨員教育走向融合的基礎(chǔ)。

1 目標(biāo)維度：具有一致性

作為中國特色社會主義文化重要組成部分的紅色文化與大學(xué)生黨員教育在維護(hù)意識形態(tài)安全、提升黨內(nèi)政治文化自信和促進(jìn)大學(xué)生黨員全面發(fā)展上具有一致的目標(biāo)指向。目標(biāo)維度的一致性是紅色文化與大學(xué)生黨員教育內(nèi)在契合的前提。

1.1 具有維護(hù)意識形態(tài)安全的一致目標(biāo)

“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作?！盵3]153高校作為意識形態(tài)工作的主陣地和前沿陣地，擔(dān)負(fù)著意識形態(tài)宣傳和維護(hù)的重要職責(zé)，在黨的意識形態(tài)工作中占據(jù)重要地位。在新民主主義革命時期誕生的紅色文化反映了中國共產(chǎn)黨奪取、掌握意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的偉大實(shí)踐，同時它本身又伴隨著中國共產(chǎn)黨的革命和建設(shè)實(shí)踐的深入而注入了社會主義意識形態(tài)的內(nèi)容。在高校中，傳承、發(fā)展紅色文化的過程其實(shí)就是在強(qiáng)化和維護(hù)無產(chǎn)階級意識形態(tài)的過程，就是在不斷夯筑社會主義意識形態(tài)安全之基的過程。大學(xué)生黨員是中國共產(chǎn)黨的新生力量和未來的骨干力量。開展大學(xué)生黨員教育的重要目的，就是要夯實(shí)大學(xué)生黨員安身立命的根本，具體言之，就是不斷堅定大學(xué)生黨員“對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的信念，對黨和人民的忠誠”[4]7，從而使大學(xué)生黨員成為社會主義意識形態(tài)安全的最自覺維護(hù)者和最堅定捍衛(wèi)者。因此，紅色文化和大學(xué)生黨員教育在維護(hù)意識形態(tài)安全這一目標(biāo)上具有一致性。

1.2 具有提升黨內(nèi)政治文化自信的一致目標(biāo)

黨內(nèi)政治文化即中國共產(chǎn)黨政治文化，是“以馬克思主義為指導(dǎo)、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)、以革命文化源頭、以社會主義先進(jìn)文化為主體，充分體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨黨性的文化”[5]431。它是中國特色社會主義文化自信的重要內(nèi)容，是中國特色社會主義文化建設(shè)中更深沉的力量，引領(lǐng)中國特色社會主義文化的發(fā)展方向。紅色文化與革命文化從內(nèi)涵上看是基本一致的，都是中國共產(chǎn)黨在革命時期以馬克思主義為指導(dǎo)的為民族謀復(fù)興、為人民謀幸福偉大實(shí)踐的集中、生動反映。從這個角度來說，蘊(yùn)含著豐富精神養(yǎng)分的紅色文化亦是黨內(nèi)政治文化的源頭，是黨內(nèi)政治文化自信的有力支撐。一個政黨的政治文化包含了政治情感、政治思想和政治價值觀三部分內(nèi)容。大學(xué)生黨員教育其實(shí)就是中國共產(chǎn)黨在大學(xué)生黨員群體中進(jìn)行的培養(yǎng)“執(zhí)政為民”政治情感、強(qiáng)化“四個意識”政治思想、傳播“為人民謀利益”政治價值觀的實(shí)踐活動。這一活動首先是中國共產(chǎn)黨向大學(xué)生黨員傳播黨內(nèi)政治文化的過程，是中國共產(chǎn)黨政黨政治文化自信的必然結(jié)果；其次是幫助大學(xué)生黨員堅定黨內(nèi)政治文化自信的過程，是大學(xué)生黨員提升黨內(nèi)政治文化自信的直接途徑。紅色文化為黨內(nèi)政治文化自信的提升提供了理論養(yǎng)分，大學(xué)生黨員經(jīng)過黨組織開展的各種形式教育不斷強(qiáng)化了黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)了黨內(nèi)政治文化的認(rèn)同，進(jìn)而不斷堅定了對黨內(nèi)政治文化自信。因此，紅色文化和大學(xué)生黨員教育在提升黨內(nèi)政治文化自信這一目標(biāo)上具有一致性。

1.3 具有促進(jìn)大學(xué)生黨員全面發(fā)展的一致目標(biāo)

人的全面發(fā)展思想是馬克思主義理論的核心內(nèi)容，是馬克思、恩格斯二人進(jìn)行理論創(chuàng)造和實(shí)踐活動的全部主題和最終指向。大學(xué)生黨員的發(fā)展必須遵循著人的全面發(fā)展思想。在偉大革命和斗爭中形成的紅色文化，是我們黨和人民寶貴的精神財富。紅色文化中承載的“人” “物” “事”是教育大學(xué)生黨員的鮮活素材；紅色文化中蘊(yùn)含的“神”在涵養(yǎng)大學(xué)生黨員德性修養(yǎng)、在陶冶大學(xué)生黨員的愛國情感、在不斷堅定大學(xué)生黨員的理想信念；他們共同促進(jìn)著大學(xué)生黨員的全面發(fā)展。2019年5月中共中央印發(fā)了《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》，明確提出黨員教育的7項基本任務(wù)：加強(qiáng)政治理論教育、突出政治教育和政治訓(xùn)練、強(qiáng)化黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育、加強(qiáng)黨的宗旨教育、進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、開展形勢政策教育、注重知識技能教育。結(jié)合7項基本任務(wù)開展的大學(xué)生黨員教育的目的就是要強(qiáng)化大學(xué)生黨員的理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生黨員的全面發(fā)展，使其努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，紅色文化與大學(xué)生黨員教育在促進(jìn)大學(xué)生黨員全面發(fā)展這一目標(biāo)上具有一致性。

2 基因維度：具有相同性

理論基因同源、文化基因同根、實(shí)踐基因同向是紅色文化與大學(xué)生黨員教育基因維度相同性的具體表現(xiàn)，他們共同構(gòu)成了紅色文化與大學(xué)生黨員教育內(nèi)在契合的基礎(chǔ)。

2.1 理論基因同源

紅色文化與大學(xué)生黨員教育的理論基因是同源的，都來源于馬克思主義。馬克思主義是科學(xué)的理論，是中國共產(chǎn)黨進(jìn)行革命、建設(shè)的強(qiáng)大思想武器。中國共產(chǎn)黨自誕生以來就將馬克思主義寫在了自己的旗幟上。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命之中孕育的紅色文化，自誕生起就深深地打上了馬克思主義的烙印。馬克思主義是紅色文化的理論源頭，促成了紅色文化的形成，為紅色文化提供了思想指導(dǎo)，賦予了紅色文化鮮明的政治底色。“教育是人類社會的重要活動，擔(dān)負(fù)著傳承老一輩的生產(chǎn)經(jīng)驗和社會實(shí)踐經(jīng)驗，為當(dāng)代社會和未來社會培養(yǎng)人才的任務(wù)?！盵6]16大學(xué)生黨員教育是針對大學(xué)生黨員這一特定對象開展特殊“重要的活動”。這種特殊“重要的活動”的整個過程中都蘊(yùn)含著馬克思主義的理論基因，具體表現(xiàn)在：它是以馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)開展的；它傳承的“經(jīng)驗”就是馬克思主義以及馬克思主義中國化的成果，它的目的是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和堅定可靠的接班人。

2.2 文化基因同根

紅色文化與大學(xué)生黨員教育的文化基因是同根的，都根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“體現(xiàn)著中華民族世世代代在生產(chǎn)生活中形成和傳承的世界觀、人生觀、價值觀、審美觀等，其中最核心的內(nèi)容已經(jīng)成為中華民族最基本的文化基因”[7]。這種文化基因也深深熔鑄在紅色文化深處，是紅色文化的文化根脈所在。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育的“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國情懷、“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻(xiàn)身精神、“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的自強(qiáng)不息精神……激勵了中國共產(chǎn)黨人在革命時期為國家獨(dú)立、民族解放不懈奮斗。在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，紅色文化促進(jìn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，從而鑄就了中國共產(chǎn)黨人在革命時期英勇無畏、頑強(qiáng)奮斗、不怕犧牲、無私奉獻(xiàn)的紅色精神。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因不僅植根在紅色文化中，而且也植根在大學(xué)生黨員教育中。仁愛、民本、誠信、正義、和合、大同是中華民族在數(shù)千年中形成的、并且被普遍接受和認(rèn)可的道德規(guī)范、思想品格和價值取向，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想和理念。這些思想和理念與大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)要求、價值追求高度一致，為大學(xué)生黨員教育提供了“根”與“魂”。

2.3 實(shí)踐基因同向

紅色文化與大學(xué)生黨員教育的實(shí)踐基因是同向的，都統(tǒng)一于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中?！叭可鐣钤诒举|(zhì)上是實(shí)踐的?！盵8]501-502紅色文化作為社會生活的一部分，它在本質(zhì)上也是實(shí)踐的。一方面，紅色文化的邏輯起點(diǎn)是革命實(shí)踐，沒有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民開展的民族獨(dú)立、人民解放的偉大革命實(shí)踐就不可能有紅色文化的誕生。另一方面，紅色文化具有能動作用：首先，它是對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命實(shí)踐的正確反映，是中國革命偉大實(shí)踐智慧的升華；其次，它對中國革命、建設(shè)、改革具有一定的指導(dǎo)意義。紅色文化蘊(yùn)含著堅定的政治信仰、崇高的價值追求和頑強(qiáng)的奮斗精神，是一股強(qiáng)大的精神動力，激勵著一批批中國人投身革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐，最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。大學(xué)生黨員教育是一種教育實(shí)踐活動，是高校利用馬克思主義以及馬克思主義中國化成果教育大學(xué)生黨員，提高大學(xué)生黨員的思想政治水平，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)可靠接班人的社會實(shí)踐活動。大學(xué)生黨員教育這一實(shí)踐活動存在于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的大實(shí)踐中，并堅持將服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為重要使命。

3 內(nèi)容維度：具有相通性

1921年，偉大的中國共產(chǎn)黨誕生，“開啟了中國革命的全新時代，也因此引領(lǐng)了紅色文化大規(guī)模創(chuàng)建”[9]13。由此可見，紅色文化的形成發(fā)展與中國共產(chǎn)黨的發(fā)展壯大是同時、同步、同程的。它的形成發(fā)展過程是中國共產(chǎn)黨人確立初心、堅守初心、踐行初心的過程，是中國共產(chǎn)黨人堅定信仰、堅守理想、不懈奮斗的過程，是中國共產(chǎn)黨人勇?lián)褡鍙?fù)興大任的過程。在這一過程中蘊(yùn)含了豐富內(nèi)容的紅色文化，與當(dāng)代大學(xué)生黨員初心教育、理想信念教育和使命教育的內(nèi)容存在著相通性。這種內(nèi)容維度的相通性是紅色文化與大學(xué)生黨員教育內(nèi)在契合、走向融合的關(guān)鍵。

3.1 初心教育上的相通性

“為人民謀幸福，是中國共產(chǎn)黨人的初心?！盵10]初心是中國共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)宗旨的集中體現(xiàn)，是中國共產(chǎn)黨人的出發(fā)點(diǎn)，是中國共產(chǎn)黨人的鮮明標(biāo)識，也是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動力。初心教育是大學(xué)生黨員教育中的核心內(nèi)容。加強(qiáng)初心教育，才能讓大學(xué)生黨員牢記中國共產(chǎn)黨“走過的路” “走過的過去”，弄清楚“為什么出發(fā)”；才能讓大學(xué)生黨員在“拔苗孕穗”關(guān)鍵期樹立牢固的宗旨意識，為其一言一行提供根基與支撐；才能讓大學(xué)生黨員的人生奮斗站在更高的思想起點(diǎn)。紅色文化的形成發(fā)展過程是中國共產(chǎn)黨人確立初心、堅守初心、踐行初心的過程。作為特定歷史階段的產(chǎn)物，紅色文化從其誕生之時就蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨“為人民謀幸?！钡某跣?，承載著中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。它詳細(xì)記錄了中國共產(chǎn)黨肩扛“為人民謀幸福”初心在革命和建設(shè)時期的奮斗過程，詳細(xì)記錄了中國共產(chǎn)黨與人民心心相映、同甘共苦的血肉聯(lián)系，詳細(xì)記錄了中國共產(chǎn)黨“來自于人民，為人民而生，因人民而興”[11]的歷史。這些生動詳細(xì)的記錄為大學(xué)生黨員初心教育提供了豐富的資源，讓初心教育更加生動鮮活，幫助大學(xué)生黨員深化對“初心”的認(rèn)識，提高宗旨意識，不忘初心、堅守初心，努力成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

3.2 理想信念教育上的相通性

“中國共產(chǎn)黨的理想信念，就是馬克思主義真理信仰，共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，中國特色社會主義共同理想。”[12]88這一理想信念是中國共產(chǎn)黨的政治靈魂，決定了中國共產(chǎn)黨是而且只能是無產(chǎn)階級政黨而不是其他什么政黨；這一理想信念是中國共產(chǎn)黨“精神上的‘鈣’”[13]15，一旦缺失就會得“軟骨病”。青年一代，尤其是高校大學(xué)生黨員的理想信念尤為重要，關(guān)系著中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展方向。加強(qiáng)理想信念教育是大學(xué)生黨員教育的重中之重。通過教育讓理想信念成為大學(xué)生黨員心中的燈塔，為其指明正確的政治方向、照亮奮斗的道路。紅色文化的形成發(fā)展過程是中國共產(chǎn)黨人堅定信仰、堅守理想、不懈奮斗的過程。正是在革命時期憑借著對馬克思主義信仰的堅守、對社會主義和共產(chǎn)主義理想的堅定，中國共產(chǎn)黨人才歷經(jīng)萬難，走出絕境，讓“星星之火”燃遍中華大地，迎來最終勝利，創(chuàng)造偉大奇跡。中國共產(chǎn)黨人的堅定理想信念蘊(yùn)藏在紅色文化深處。紅色文化記錄的一個個鮮活的革命人物、一個個生動的革命事件，承載著各種各樣的紅色精神，都是大學(xué)生黨員理想信念教育的原生態(tài)素材，它向大學(xué)生黨員傳遞了中國共產(chǎn)黨在革命年代對理想信念的執(zhí)著追求和堅守，引導(dǎo)教育著大學(xué)生黨員不斷夯固信仰之基，凝聚理想之魂，補(bǔ)足精神之鈣。

3.3 使命教育的相通性

中國共產(chǎn)黨不同于西方的政黨，是一個使命型的無產(chǎn)階級政黨。和其他無產(chǎn)階級政黨一樣，中國共產(chǎn)黨將為絕大多數(shù)人謀利益視為自己的使命?！皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是近代以來中華民族最偉大的夢想?！盵14]44這一最偉大的夢想是中國共產(chǎn)黨自成立以來便擔(dān)負(fù)的歷史使命，代表了中國絕大多數(shù)人的利益。偉大的使命激勵中國共產(chǎn)黨人在革命、建設(shè)和改革中勤勉不怠、英勇奮斗。大學(xué)生黨員是中國共產(chǎn)黨中最具活力、最年輕的力量，是大學(xué)生中最優(yōu)秀、最積極的力量，更是中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)的先鋒力量。在大學(xué)生黨員中開展使命教育，強(qiáng)化使命意識、擔(dān)當(dāng)意識是高校黨建工作的關(guān)鍵內(nèi)容。紅色文化的形成發(fā)展過程就是中國共產(chǎn)黨人勇?lián)褡鍙?fù)興大任的過程。近代以來，無數(shù)仁人志士圍繞著中華民族偉大復(fù)興的夢想進(jìn)行了百般嘗試與探索，但最終失敗，沒能改變中國半殖民地半封建的社會。中國共產(chǎn)黨從成立之初就站在了時代前列，義無反顧地?fù)?dān)負(fù)起了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。在馬克思主義的指導(dǎo)下，在正確的革命道路上，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民用了 28年的時間，推翻了三座大山，建立了新中國，實(shí)現(xiàn)了近代以來中國人民夢寐以求的民族獨(dú)立和人民解放、國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定，邁出了走向復(fù)興的第一步；隨后，完成了社會主義改造，開展了社會主義的全面建設(shè)，為當(dāng)代中國的發(fā)展、為中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)奠定了堅實(shí)的政治基礎(chǔ)、制度基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)。紅色文化集中生動地反映了中國共產(chǎn)黨勇?lián)褡鍙?fù)興大任這一奮斗過程，為大學(xué)生黨員使命教育提供了營養(yǎng)劑，激勵大學(xué)生黨員牢記使命，自覺擔(dān)負(fù)使命，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接力跑中，奮力跑出好成績。

綜上可知，目標(biāo)維度、基因維度和內(nèi)容維度的高度契合顯示了紅色文化與大學(xué)生黨員教育融合的必要性、必然性和可行性。因此，為了更好地貫徹習(xí)近平總書記“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”[15]的重要精神，不斷提升大學(xué)生黨員教育的質(zhì)量，高校必須積極探索紅色文化與大學(xué)生黨員教育融合的路徑。首先，加大對紅色文化的研究力度。在深入挖掘紅色文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，我們要探尋出紅色文化與大學(xué)生黨員教育融合的最佳切入點(diǎn)，并將紅色文化轉(zhuǎn)化成黨課教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，為大學(xué)生黨員教育提供豐富鮮活的內(nèi)容和精神養(yǎng)分。其次，依托實(shí)踐引導(dǎo)大學(xué)生黨員感悟紅色文化的精神內(nèi)核。通過組織參觀紅色文化遺址、組織紅色情景劇比賽等形式多樣的實(shí)踐活動，讓大學(xué)生黨員在實(shí)踐中更深刻地把握紅色文化的內(nèi)涵，不斷增強(qiáng)對紅色文化的認(rèn)同感，進(jìn)而提升其黨性修養(yǎng)。再者，積極建設(shè)紅色網(wǎng)絡(luò)陣地。高校各級黨組織通過建設(shè)紅色教育網(wǎng)頁、紅色教育微信公眾號等網(wǎng)上平臺，創(chuàng)作紅色文化網(wǎng)絡(luò)作品，便于更快速、便捷地在大學(xué)生黨員中傳播紅色文化。