劉莉娟 柳亞 任煥

(云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，云南 曲靖 655000）

“課程思政”是將所有課堂作為育人主渠道，旨在將思想政治教育有機(jī)融入各門課程的教學(xué)和改革，實(shí)現(xiàn)知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)立德樹人的潤物無聲，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才的根本任務(wù)。因此，要按照中國特色社會主義偉大事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的要求，從解決“首要問題”的根本舉措的高度，提升深化“課程思政”建設(shè)的境界和情懷，落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)。

教育是國之大計(jì)，黨之大計(jì)。高校肩負(fù)為黨和國家培養(yǎng)人才的重任，應(yīng)高站位認(rèn)識“課程思政”的時(shí)代價(jià)值，提升立德樹人的針對性和實(shí)效性。

一、研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育工作會議精神和《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）要求，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，以適應(yīng)快速發(fā)展的社會需要。2016年3月17日，國家正式發(fā)布《關(guān)于國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》，從國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展各個(gè)層面規(guī)劃了物流業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)和要點(diǎn)。國家發(fā)展改革委、外交部、商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布了《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和 21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》。該文件指出，在西南地區(qū)要求“發(fā)揮云南區(qū)位優(yōu)勢，推進(jìn)與周邊國家的國際運(yùn)輸通道建設(shè)，打造大湄公河次區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作新高地，建設(shè)成為面向南亞、東南亞的輻射中心”。云南省“十三五”規(guī)劃綱要中物流體系建設(shè)戰(zhàn)略的推動(dòng)下，為物流業(yè)的發(fā)展提供了巨大的潛力。2017年2月8日中華人民共和國商務(wù)部等5部門關(guān)于印發(fā)《商貿(mào)物流發(fā)展“十三五”規(guī)劃（2016-2020年）》的通知中表明商貿(mào)物流業(yè)取得長足發(fā)展，為推動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級和平穩(wěn)較快發(fā)展提供了有力支撐。《云南省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)云南省現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃及實(shí)施方案的通知(2016—2020年)》中明確了圍繞把云南建設(shè)成為我國面向南亞東南亞輻射中心目標(biāo)和我省現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位?！度珖呗毟邔Ｎ锪魅瞬排囵B(yǎng)狀況調(diào)研報(bào)告》物流業(yè)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)非常重要的服務(wù)產(chǎn)業(yè)，它涉及領(lǐng)域廣、吸納就業(yè)人數(shù)多，對促進(jìn)生產(chǎn)、拉動(dòng)消費(fèi)的作用大。

我校經(jīng)管學(xué)院長期教育教學(xué)中形成的創(chuàng)新內(nèi)涵文化：“123”發(fā)展理念即：以黨建為引領(lǐng)，培育學(xué)生兩大能力（即時(shí)就業(yè)能力與可持續(xù)發(fā)展能力），創(chuàng)一流教師團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)一流教育服務(wù)，創(chuàng)一流品牌學(xué)生。我校物流專業(yè)預(yù)通過“課程思政”下德技并修物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究，將“思政元素”有效融合到物流專業(yè)的“第一課堂（理論+實(shí)踐）”與“第二課堂（學(xué)分銀行）”中，“第二課堂學(xué)分儲蓄卡”納入人才培養(yǎng)計(jì)劃，給予學(xué)分認(rèn)定，“思政元素”通過一二課堂的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)“三全育人”。

二、研究的必要性

深度上，“課程思政”是構(gòu)建“兩個(gè)體系”的有效切入點(diǎn)。當(dāng)前，如何把思想政治工作體系有效貫通高水平人才培養(yǎng)體系是高等教育領(lǐng)域亟待攻關(guān)的重大課題?！罢n程思政”應(yīng)以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以教師作為思想政治教育工作的最活躍要素，著力優(yōu)化課程設(shè)置，修訂專業(yè)教材，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，把思想政治工作體系貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系等?！罢n程思政”建設(shè)的邏輯思路充分體現(xiàn)了把思想政治工作貫通人才培養(yǎng)體系的可能與價(jià)值。因此，要按照加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國，辦好人民滿意的教育的要求，從構(gòu)建“兩個(gè)體系”的深度，加大深化“課程思政”建設(shè)力度，探索“專業(yè)思政”“學(xué)科思政”建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)能力。

廣度上，“課程思政”是完善“三全育人”的重要方面?！罢n程思政”不是哪一門課或哪一個(gè)部門的事情，而是一項(xiàng)為黨育人為國育才的系統(tǒng)工程。它強(qiáng)調(diào)包括思想政治理論課在內(nèi)的所有課程都有育人功能，所有教師都有育人職責(zé)。推進(jìn)“課程思政”建設(shè)是全體教職工的共同責(zé)任，涉及教育教學(xué)全過程各方面，縱向需要層層激發(fā)動(dòng)力、形成共識，橫向需要多部門協(xié)同配合、互相支持，客觀上有利于帶動(dòng)“三全育人”格局的形成。因此，要按照完善中國特色高等教育制度，實(shí)現(xiàn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的要求，深化“課程思政”建設(shè)，推動(dòng)完善“三全育人”工作體系和機(jī)制。

高校堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，就一定能實(shí)現(xiàn)教育的改革創(chuàng)新。當(dāng)然，“課程思政”作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，目前仍處于起步階段，還需不斷深入探究“課程思政”教學(xué)規(guī)律，全面強(qiáng)化體系化、規(guī)范化建設(shè)，科學(xué)實(shí)施考核評估與效果評價(jià)等，需要高校工作者不忘初心，牢記使命，堅(jiān)定方向，才能圓滿完成黨和國家交給的任務(wù)，落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)。

本科研項(xiàng)目從而形成課堂、校園、社會的無縫對接，將社會主義核心價(jià)值觀有效融入技術(shù)人才培養(yǎng)的全過程。從“思政課程”到“課程思政”，從謀篇布局到下棋落子，預(yù)示著高校思想政治教育正從“小思政”走向“大思政”的全新格局。

三、科學(xué)意義和應(yīng)用價(jià)值

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，做好思政課與其他專業(yè)課程的融會貫通，各類課程以及教育教學(xué)管理活動(dòng)都應(yīng)貫徹“課程思政”的原則，把思政育人作為課程教學(xué)的要求與點(diǎn)睛之筆，實(shí)施課程診斷，修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，深入挖掘?qū)I(yè)課程所蘊(yùn)含的思政元素和所承載的思政教育功能。堅(jiān)持立德樹人這一根本任務(wù)，積極構(gòu)筑“大思政”教育生態(tài)圈，這樣的思政教育才有濃厚的氛圍，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生理性思辨、明辨是非的能力，內(nèi)化其愛黨愛國的情感。

我校物流專業(yè)自2005年新建以來，受到學(xué)校的重視與支持，逐步成長為校級重點(diǎn)專業(yè)，云南省優(yōu)質(zhì)高職院校高水平專業(yè)，畢業(yè)生深受用人企業(yè)好評，服務(wù)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在學(xué)校的帶領(lǐng)下，該專業(yè)不斷改革創(chuàng)新，積極發(fā)展，2019年成功申報(bào)教育部首批物流1+X認(rèn)證試點(diǎn)及考點(diǎn)單位，并順利完成全國性認(rèn)證考試工作。師生連續(xù)多年榮獲云南省物流技能大賽一等獎(jiǎng)。先后開拓沃爾瑪、順豐、中通、郵政等名企校外實(shí)訓(xùn)基地。該專業(yè)為本校首批開展國際教學(xué)，招收海外留學(xué)生專業(yè)之一，并與泰國博仁大學(xué)共建國際商貿(mào)物流實(shí)訓(xùn)基地。該專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目參會扶貧及服務(wù)社區(qū)工作，榮獲全國“互聯(lián)網(wǎng)+快遞”大賽銀獎(jiǎng)。在學(xué)校的指導(dǎo)下，物流專業(yè)將在未來發(fā)展中，推進(jìn)“三融雙創(chuàng)一中心”高職物流專業(yè)建設(shè)模式研究及實(shí)踐，不斷提升物流專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展。

旨在落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》精神，響應(yīng)云南省人民政府關(guān)于印發(fā)云南省產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃 (2016—2025年)、曲靖市委、市政府出臺《關(guān)于著力推進(jìn)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見》號召。

結(jié)合我校物流專業(yè)實(shí)際情況，整合資源，通過研究團(tuán)隊(duì)的長期致力于高職物流專業(yè)建設(shè)模式研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)高職院校物流專業(yè)在深化產(chǎn)教融合教育教育改革中的探索與創(chuàng)新項(xiàng)目榮獲全國2017年度物流職業(yè)教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)”，為提升物流專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)。

在以上的研究和實(shí)踐基礎(chǔ)上，聯(lián)合云南省物流行業(yè)支持，進(jìn)一步推進(jìn)高職物流專業(yè)建設(shè)模式研究及實(shí)踐項(xiàng)目，計(jì)劃在2022年實(shí)現(xiàn)“三融雙創(chuàng)一中心”的相關(guān)研究成果，將為學(xué)校省“雙高”建設(shè)，提供更多預(yù)期成果，為提升高職物流人才培養(yǎng)質(zhì)量做出進(jìn)一步貢獻(xiàn)。