許珍珍

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?分析了在學(xué)業(yè)水平考試背景下，從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對福建省泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情分析，闡述了2018級學(xué)生備考失利原因，提出了應(yīng)對的策略，旨在幫助2019級學(xué)生提高學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)考能力和考試通過率。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?學(xué)業(yè)水平考試;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù);教學(xué)策略

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2021）44-0064-02

近年來，在加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的大背景下，2016年福建省人民政府出臺了《福建省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，提出建立中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度，作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。由福建省教育考試院負(fù)責(zé)對2016級學(xué)生開展試點(diǎn)考試工作，在2017級學(xué)生中首次開展。其中，專業(yè)基礎(chǔ)知識考試在2019年6月首次開展，我校2018級學(xué)生首次參加了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)考試。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)核心課程之一，其實(shí)用性和專業(yè)性日益凸顯，屬于學(xué)考考試科目，旨在幫助學(xué)生提升對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識的認(rèn)知程度和運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力，達(dá)到職業(yè)崗位能力的基本要求。它分為卷I（合格性考試）、卷II（等級性考試），考試內(nèi)容包含8個部分，每部分內(nèi)容所占分值比例如表1所示，總分250分，在學(xué)生升學(xué)高職院?？荚囍姓紦?jù)舉足輕重的地位。

一、學(xué)情分析

對我校2018級學(xué)生參加計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)考試成績進(jìn)行分析，200分以上較少，占比14.6%，優(yōu)秀率少;150分以下占比34.1%，不及格率高。

通過深入研讀計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)考試大綱，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，分析、總結(jié)了失利原因。

1.大部分學(xué)生對學(xué)業(yè)水平考試不是很了解，思想上不夠重視。

2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)、應(yīng)用廣泛，在學(xué)業(yè)水平考試背景下，它更側(cè)重于理論的考查。中職學(xué)生往往理論基礎(chǔ)較薄弱，重實(shí)踐輕理論，自律性和學(xué)習(xí)能力較差，碰到要讀要背的往往避之不及。分不清重點(diǎn)、復(fù)習(xí)方法不正確、沒有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃、缺乏刻苦的精神，是學(xué)生未取得理想成績的主要因素。

3.教學(xué)計(jì)劃設(shè)置不合理。我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安排在二年級下學(xué)期，一周4課時，教學(xué)周課時少。加之福建省只公布考試大綱，并未指定教材，教師沒有與考綱契合的教材，復(fù)習(xí)材料全靠教師從網(wǎng)上搜索或兄弟院?！傲泐^”分享。2020年全國多省市延遲開學(xué)時間，而每年6月份正常舉行的學(xué)業(yè)水平考試卻沒有推遲。在這種形勢下，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，我校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師依據(jù)學(xué)考大綱和教學(xué)計(jì)劃，依托學(xué)習(xí)通和釘釘云平臺，組織云備課，實(shí)行線上直播授課，貫徹“停課不停學(xué)”的要求。由于部分學(xué)生自律性不強(qiáng)、與教師互動性差等多種因素的影響，線上教學(xué)效果并不太理想，加之學(xué)生返校已是5月底，本應(yīng)至少一學(xué)期的課程教學(xué)在短短的一個月內(nèi)學(xué)完，時間緊、任務(wù)重，因此，學(xué)考成績并不太理想。

二、教學(xué)策略

在學(xué)考備考中，加大宣傳力度，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到考試成績是畢業(yè)的重要依據(jù)，是升學(xué)高職院校的錄取依據(jù)。

第一階段（開學(xué)初—第9周）：根據(jù)考試內(nèi)容，進(jìn)行第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師認(rèn)真研讀考試大綱，認(rèn)真比較和2018級考綱不同之處，依據(jù)教材，梳理各章節(jié)的知識點(diǎn)和重難點(diǎn)，查找出學(xué)生不易掌握的考點(diǎn)，制定教學(xué)進(jìn)度表，統(tǒng)一進(jìn)度，每2周進(jìn)行一次單元測試，學(xué)練結(jié)合，鍛煉學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，加深其對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解。同時，教師進(jìn)行教學(xué)模式的改革，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)，采用線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，借助學(xué)習(xí)通平臺發(fā)送通知、分享復(fù)習(xí)提綱和考試要點(diǎn)、布置作業(yè)、組織答疑，讓學(xué)生能隨時隨地合理利用碎片化時間進(jìn)行自主復(fù)習(xí)和測試，完成作業(yè)，參與討論，即時反饋。利用動畫視頻，幫助學(xué)生理解概念。

第二階段（第10周—第13周）：進(jìn)行第二輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，組織模擬考試，加深鞏固知識點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師根據(jù)考試大綱，整理出章節(jié)重點(diǎn)知識匯總，并把典型案例放在每個章節(jié)的知識點(diǎn)里，詳略得當(dāng)，匯編成冊分給學(xué)生，讓學(xué)生有針對性地復(fù)習(xí)。每位老師輪流出模擬考試卷，同時制訂模擬考計(jì)劃，每周組織一次考試，對學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)，要求學(xué)生在做題過程中形成自己的錯題集，以便課后復(fù)習(xí)。另外，利用學(xué)校統(tǒng)一的期中考試和模擬考試，嚴(yán)格按照各個知識點(diǎn)所占比例出卷，期中考試卷I、試卷Ⅱ，模擬考試試卷I、試卷Ⅱ，幫助學(xué)生熟悉考試形式及考試題型，也幫助學(xué)生了解自身對知識的掌握情況。這一階段實(shí)訓(xùn)內(nèi)容如表2所示。

與此同時，教研組3位網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師針對階段教學(xué)開展研討活動，總結(jié)反思近階段教學(xué)效果。學(xué)業(yè)水平考試更注重學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，但理論知識往往較為枯燥，需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，將枯燥的知識變得有趣，幫助學(xué)生記憶。在備考過程中，提煉關(guān)鍵字，例如，講授雙絞線的制作與連接方法，可以歸納為六個字“剝、理、剪、插、壓、測”;CSMA/CD工作流程可概括為16個字“先聽后發(fā)，邊聽邊發(fā)，沖突停發(fā)，隨機(jī)重發(fā)”，方便學(xué)生記憶。根據(jù)多次考試成績，各班任課教師對考試結(jié)果進(jìn)行排名和等級性劃分，在教學(xué)中采取分層次教學(xué)，因材施教。

第三階段（考前2周）：統(tǒng)籌全局，同步模擬考試，分層次進(jìn)行專題訓(xùn)練。在這一階段，我們調(diào)整教學(xué)課時，將原來一周6節(jié)調(diào)整為一周12節(jié)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，精選模擬試題，同步綜合練習(xí)，及時查缺補(bǔ)漏，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生只完成基本任務(wù)，對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，安排提高任務(wù)，對于重點(diǎn)章節(jié)（例如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建）和易錯點(diǎn)（例如子網(wǎng)的劃分、可用IP地址的取值范圍等），安排專題訓(xùn)練。嚴(yán)格按照學(xué)業(yè)水平考試時間、考試題型，考試形式組織模擬考試，提升學(xué)生的應(yīng)考能力。

第四階段：考前輔導(dǎo)，自主復(fù)習(xí)，教師答疑。學(xué)生根據(jù)教師給定的復(fù)習(xí)要點(diǎn)及錯題集進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，教師主要是答疑解惑。同時，要做好考前心理輔導(dǎo)工作，關(guān)注學(xué)生可能存在的心理困惑和情緒波動，幫助學(xué)生應(yīng)對緊張的真實(shí)考試環(huán)境，增強(qiáng)心理承受能力，以良好的心態(tài)決勝學(xué)業(yè)水平考試。

三、結(jié)語

2018級中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試備考過程雖然時間緊、任務(wù)重，形成的復(fù)習(xí)材料粗糙，模擬試題的覆蓋面窄，但它卻累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。2019級計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試已經(jīng)敲響，教師通過認(rèn)真研讀考試大綱，緊扣考試目標(biāo)和要求，按照了解、理解、掌握的不同層次，制訂科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃，同時，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及記憶特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方法，整合教學(xué)資源，有針對性地進(jìn)行模擬測試，精講題型、歸納考點(diǎn)、傳授技巧，從而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)考能力和考試通過率。

參考文獻(xiàn)：

曹明巖.學(xué)業(yè)水平考試“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”教學(xué)實(shí)踐與研究[J].年輕人·教育，2019（9）：93-94.

◎編輯 司 楠