本刊記者

10月22日，由全國(guó)職業(yè)院校鄉(xiāng)村振興協(xié)作聯(lián)盟主辦，廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院承辦，以“新時(shí)代 新目標(biāo) 新征程”為主題的2021職業(yè)教育產(chǎn)教融合高峰論壇在廣州舉行。

推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展 持續(xù)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才

高峰論壇圍繞“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)”“產(chǎn)教融合與高水平專業(yè)群建設(shè)”兩大話題，通過(guò)主題報(bào)告、優(yōu)秀典型院校企業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享、交流論壇等方式，深入研討產(chǎn)教融合、校企合作協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制，共商現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)理論與實(shí)踐，著力推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。廣東省教育廳二級(jí)巡視員吳艷玲，廣州市人民政府參事、二級(jí)巡視員王越西，廣州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)黨組成員、副主席何志勤，廣州市教育局一級(jí)調(diào)研員林平、二級(jí)調(diào)研員方昌明，廣州開(kāi)發(fā)區(qū)黨工委委員、管委會(huì)副主任劉石，廣州市科技局產(chǎn)學(xué)研結(jié)合處處長(zhǎng)林浩，廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院黨委書記彭華國(guó)、校長(zhǎng)蔣新革以及來(lái)自全國(guó)各地的21家高職院校校長(zhǎng)，職業(yè)教育、產(chǎn)教融合專家學(xué)者、企業(yè)代表等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓參加了本次高峰論壇。

開(kāi)幕式上，廣東省教育廳二級(jí)巡視員吳艷玲介紹了廣東始終堅(jiān)持走產(chǎn)教融合、校企合作之路取得的優(yōu)異成績(jī)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

“推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)同頻共振，同生共長(zhǎng)是現(xiàn)代職業(yè)教育的要求和必由之路，也是廣東職業(yè)教育的主線?！眳瞧G玲表示，近年來(lái)，廣東從頂層設(shè)計(jì)層面加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的統(tǒng)籌，先后出臺(tái)《廣東省職業(yè)教育條例》《廣東省職業(yè)教育“擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)”三年行動(dòng)計(jì)劃（2019-2021年）》《廣東省建設(shè)培育產(chǎn)教融合型企業(yè)工作方案》《廣東省產(chǎn)教融合型企業(yè)試點(diǎn)實(shí)施方案》等多項(xiàng)文件。

今年是廣東省職業(yè)教育“擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)”三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的最后一年。根據(jù)原計(jì)劃，截至今年，廣東將完成新增12萬(wàn)個(gè)以上高等職業(yè)教育學(xué)位，位于清遠(yuǎn)的升級(jí)職業(yè)技術(shù)教育示范基地也將基本建成;在中職層面，全省中職學(xué)校完成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、資源整合后，學(xué)校數(shù)量從464所整合到350所左右;本科高校招收高職院校畢業(yè)生人數(shù)比2018年翻番，中職學(xué)校畢業(yè)生升讀高職院校的比例達(dá)到30%以上。

吳艷玲強(qiáng)調(diào)，廣東職業(yè)院校要堅(jiān)定不移地服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，推動(dòng)職業(yè)院校辦學(xué)定位與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略深度融合，與企業(yè)攜手辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育;在十四五期間，廣東將努力探索以城市為節(jié)點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)，企業(yè)為重點(diǎn)的產(chǎn)教融合新途徑。

“職業(yè)院校要堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，持續(xù)探索現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，圍繞產(chǎn)業(yè)升級(jí)靶向發(fā)力，增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性，實(shí)現(xiàn)人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)融合?！睆V州市教育局一級(jí)調(diào)研員林平表示，“職業(yè)院校要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力，建設(shè)‘院校集群+功能板塊‘專業(yè)集群+產(chǎn)業(yè)鏈的產(chǎn)教融合生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)與城市發(fā)展同頻共振?！?/p>

廣州開(kāi)發(fā)區(qū)黨工委委員、管委會(huì)副主任劉石表示，廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院建設(shè)產(chǎn)教融合示范區(qū)所取得的成績(jī)是產(chǎn)教融合、校企合作的結(jié)晶，這不僅有益于深化學(xué)校內(nèi)涵，擦亮學(xué)校品牌，對(duì)廣州開(kāi)發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同樣十分重要，開(kāi)發(fā)區(qū)政府將一如既往大力支持科貿(mào)學(xué)院科學(xué)城產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)工作。

在開(kāi)幕式上，還進(jìn)行了校企共建項(xiàng)目合作簽約及鄉(xiāng)村振興學(xué)院揭牌儀式。廣州漫游計(jì)算機(jī)科技有限公司、中國(guó)銀行番禺支行、廣州質(zhì)品服飾有限公司、廣東軒轅網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、易颯（廣州）智能科技有限公司、廣州大畫文化傳播有限公司、深圳愛(ài)華教育集團(tuán)與廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院簽約合作，7家企業(yè)2021年投資3143萬(wàn)共建產(chǎn)教融合基地。對(duì)此，廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院黨委書記彭華國(guó)表示，學(xué)校自2017年起謀劃融入廣州開(kāi)發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院探索取得了成效。經(jīng)過(guò)4年的積極探索，學(xué)校在廣州科學(xué)城光寶科技園與企業(yè)共建了6萬(wàn)平方米實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，引進(jìn)科技公司投入5千萬(wàn)元實(shí)訓(xùn)裝備，吸引省內(nèi)外本科、高職、技工等20余所院校的4千余名學(xué)生入駐產(chǎn)業(yè)學(xué)院，走出了一條特色鮮明的辦學(xué)之路，初步形成了“入園建院、課崗融合”的產(chǎn)業(yè)學(xué)院育人模式。

多角度探討產(chǎn)教融合新思路 分享高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)新成就

高峰論壇專題報(bào)告階段，相關(guān)校企5位專家結(jié)合各自產(chǎn)教融合、校企合作探索實(shí)踐作了精彩的報(bào)告，分別從教育基建、課證融合、課程改革等多角度多方面探討產(chǎn)教融合新思路，分享高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)新成就。

“新基建”是面向未來(lái)二十年中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、提升競(jìng)爭(zhēng)力、改善民生的重要基礎(chǔ)。廣東省教育研究院副院長(zhǎng)李海東教授在“教育新基建賦能產(chǎn)教融合”的主題報(bào)告中，通過(guò)5G+智慧教育管理的探索指出，未來(lái)教育將以“新基建”為基礎(chǔ)，向著“教育現(xiàn)代化”發(fā)展。

“我國(guó)政府對(duì)職業(yè)教育投入全球第一，但學(xué)生的綜合職業(yè)能力較弱，問(wèn)題在于我們的人才培養(yǎng)模式存在結(jié)構(gòu)性缺陷?！北本煼洞髮W(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長(zhǎng)趙志群以“增強(qiáng)職教適應(yīng)性 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新”為題，運(yùn)用國(guó)際視野，通過(guò)分析當(dāng)前職業(yè)教育現(xiàn)狀及社會(huì)對(duì)技術(shù)技能型人才要求的變化，指出目前職業(yè)教育的不適應(yīng)性：學(xué)生與企業(yè)、社會(huì)的需求不適應(yīng)，課程培養(yǎng)模式與學(xué)生的實(shí)際情況不適應(yīng)。他建議，職業(yè)教育應(yīng)該尊重能力發(fā)展的規(guī)律，即從初學(xué)者到專家循序漸進(jìn)，讓學(xué)科課程與真實(shí)工作世界相聯(lián)系。在教學(xué)課程設(shè)置上，以產(chǎn)教融合的任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)，讓不同的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式對(duì)應(yīng)不同的課堂情境。

李定珍教授作題為“職教聯(lián)盟四鏈融合，高質(zhì)量賦能鄉(xiāng)村振興”的主題報(bào)告，詳細(xì)介紹了平臺(tái)鏈、專業(yè)鏈、文化鏈、創(chuàng)新鏈四鏈融合，賦能鄉(xiāng)村振興高質(zhì)量發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，具有豐富的理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)馬曉明教授在“深化產(chǎn)教融合校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才”報(bào)告中，分享了深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院“課證共生共長(zhǎng)”產(chǎn)教融合模式的探索。廣東軒轅網(wǎng)絡(luò)科技有限公司董事長(zhǎng)陳統(tǒng)先生以“軒轅在產(chǎn)教融合中的探索與實(shí)踐”為題，介紹了軒轅網(wǎng)絡(luò)在產(chǎn)教融合方面豐富的實(shí)踐探索。

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)