做有“根”的幼兒教育
——南京市江北新區(qū)津浦幼兒園規(guī)范與內(nèi)涵發(fā)展主題匯報

江蘇省南京市江北新區(qū)津浦幼兒園園長 徐海芳

自2013 年9 月建園以來，我園始終秉持“讓每一個孩子在獨立中快樂成長”的辦園宗旨，在幼教科的帶領(lǐng)下，一路從市標準園成長為市優(yōu)質(zhì)園、省優(yōu)質(zhì)園，再成為游戲化音樂活動課程研究基地、省級足球特色幼兒園。這一路，我們始終秉承“規(guī)范辦園、精細化管理”的宗旨，不斷學習，逐步提升，逐漸凸顯“親近自然、吸收歷史文化底蘊、飽含人文色彩”的園所文化。

在一次學習時，一位專家闡述了這樣的觀點：“教育就像是一個種植園地，學校的管理就好比園藝工匠要根據(jù)園地里每一種植物的生長規(guī)律來合理地松土、灌溉與施肥，進而讓每一種植物都在適宜的時期開花、結(jié)果?！蔽壹毤毱肺哆@段話，深刻地體會到其中的含義。2017 年3 月，我初入浦口中心幼兒園時，對園所未來的發(fā)展充滿了信心，并在腦海中反復規(guī)劃著美好的發(fā)展藍圖。但是，我也清醒地告訴自己，科學的頂層設(shè)計固然重要，但因地制宜的傳承發(fā)展更有必要，否則會出現(xiàn)很多問題，阻礙幼兒園的發(fā)展。

一、感性的認同——讓成長的沃土充滿養(yǎng)分

教師是幼兒園的中堅力量。作為有創(chuàng)造能力的專業(yè)技術(shù)人員，教師具有一定的文化修養(yǎng)，有自己的世界觀、價值觀，每位教師的思想意識不盡相同，而思想意識決定著行動方向。教師一定要在思想意識上明確幼兒園是一個團隊，團隊的興衰直接影響著個人的利益。因此，“共同的奮斗目標”成為我們第一次會議的主題。會上，大家在輕松愉悅的交流氛圍中，分析了幼兒園的現(xiàn)狀和瓶頸，認準了發(fā)展方向，共同確定了我們統(tǒng)一的奮斗目標。從此以后，對教師思想意識的教育就一直滲透在我園的系列活動中。

質(zhì)量就是生命。而教師就是提升幼兒園教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我園是一所年輕的幼兒園，教師雖然年輕，但是活力十足、充滿干勁。在加強教師隊伍建設(shè)的過程中，園部實施了梯隊建設(shè)的方法，以“青藍工程”為抓手，為教師提供發(fā)展的空間及機會，實施綜合培訓、層級培訓、特長培訓，幫助全園教師提升專業(yè)素養(yǎng)，幫助每一位年輕教師找到自己未來的發(fā)展方向，讓每一位教師都有自己擅長的領(lǐng)域，給每位教師都插上翅膀，助力她們飛得更高、更遠。在師德建設(shè)的過程中，為了給教師的發(fā)展制定一個總體目標，我們成功創(chuàng)建了江北新區(qū)“四有好教師”建設(shè)基地，用“四有好教師”的標準為我們的教師指引方向。我們還擁有一支無私奉獻的團隊——小蜜蜂志愿團隊，該團隊成員在疫情期間默默付出，犧牲休息時間，任勞任怨，其中有兩名教師分別獲得“南京市抗疫先進個人”“江北新區(qū)抗疫先進個人”榮譽稱號，給全體教師樹立了優(yōu)秀的榜樣。

二、理性的管理規(guī)范——讓每一個枝干都茁壯成長

如果把幼兒園比作大樹，那么科學規(guī)范的管理就是為了讓這棵大樹向正確方向生長。

俗話說，無規(guī)矩不成方圓。任何一個集體、單位都要有規(guī)范的制度。制度不是為了約束誰，而是要讓全體成員將其作為自己的行動準則。幼兒園的管理制度是國家法律和政策在幼兒園的延伸和細化。我園的管理人員深入班級，深入教職工，切實了解了大家的困惑和困難，依據(jù)國家和上級教育部門所制定的各項政策法規(guī)，根據(jù)幼兒園的現(xiàn)實情況建立了嚴格的管理制度，并使其成為教師的行動標尺。

在師德方面，我園制定了《幼兒園師德建設(shè)考核辦法》《教職工師德師風有關(guān)規(guī)定》《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》《教職工行為規(guī)范》《幼兒園教師行為八禁》《幼兒園教師語言八忌》《幼兒園教師體態(tài)語的十應(yīng)十忌》；在教學方面，幼兒園制定了《幼兒園教學常規(guī)管理要求》《幼兒園一日保教工作工作細則》；在教育科研方面，我園制定了《幼兒園教育科研制度》；在教師管理方面，我園制定了各崗位的工作職責；在安全方面，我園制定了《幼兒園安全工作手冊》，還匯編了小、中、大班《安全教案》及《應(yīng)急預案集》等。管理制度的不斷完善，使我園在辦園過程中做到了有法可依、有責可究，對我園的規(guī)范管理產(chǎn)生了關(guān)鍵的作用。

有制度，就要有執(zhí)行的團隊。我們根據(jù)江北新區(qū)社會事業(yè)局關(guān)于學校中層干部培養(yǎng)及發(fā)展要求，于2018 年9 月在幼兒園開展了中層干部競聘上崗活動并成功推選出四位年輕的中層干部，將其補充到幼兒園的管理崗位中來，協(xié)助管理層做好幼兒園的各項管理工作。真正貫徹“分級管理、責任到人”的管理理念，給年輕干部提供“想做事、做好事”的空間。我們用了3 年時間促使教師完成了從“要我做”到“我要做”的思想轉(zhuǎn)變。如今，園所的年輕中層干部有思路、有想法、有執(zhí)行力度，在很大程度上促進了幼兒園的規(guī)范管理。不僅是中層干部，我們的骨干教師、年級組長、教研組長、班級班長，也都有強烈的責任意識。每當有任務(wù)時，大家都能各司其職，分工明確，又快又好地完成任務(wù)。

三、自然而然的內(nèi)涵提升——讓每一片葉子都發(fā)光

幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展是一個動態(tài)的過程。內(nèi)涵發(fā)展包括很多方面，如辦園理念、辦園目標、學習傳統(tǒng)、群體價值取向和園風園貌等。在我們創(chuàng)建課程研究基地時，虞永平教授曾來園指導，他的一句話點醒了我們：“課程建設(shè)的過程是一個動態(tài)的過程，在這個過程中會逐步呈現(xiàn)出特色，既定的目標固然重要，但是過程更重要?！蓖瑯拥牡览?，幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展也需要一個過程，尤其是每所幼兒園都有自身特定的文化積淀，這是一代代師幼的傳承，也是全體成員以自己的言行、價值觀、信念、氣質(zhì)和精神延續(xù)的文化。

我園在游戲化音樂教學的道路上起步較早，教研工作扎實，具有一定的基礎(chǔ)且收獲了一部分成果。這么好的基礎(chǔ)，我們絕不能后繼無力。但是，課程建設(shè)是需要全面發(fā)展的，于是，我們順應(yīng)幼兒健康成長的需要，結(jié)合幼兒園教職工隊伍的組成特點，在國家大力提倡提升幼兒身體素質(zhì)的時候，義無反顧地加入了幼兒足球特色園所的創(chuàng)建中。我們希望由創(chuàng)建促發(fā)展，在學習中摸索新的路線。短短兩年時間，我們已由南京市足球特色幼兒園發(fā)展為省級足球特色園，目前正創(chuàng)建國家級的足球特色幼兒園。在此過程中，孩子們的身體素質(zhì)得到了提升，教師們的工作激情也被再次點燃。每年的園部以及市級的足球嘉年華，幼兒們和教師們都會積極參加。

我園的吉祥物“中中”和“心寶”由全體教師、家長和幼兒共同設(shè)計、征集、評選而產(chǎn)生。他們是兩只可愛的江豚，“中中”是活潑、可愛、好動的男寶，頭頂?shù)慕嗽⒁庵拔遗c長江共成長”，其肚子上的足球標志代表著我園的足球特色；“心寶”是文靜、內(nèi)斂、喜歡音樂的女寶，她頭戴耳機，身穿粉色裙子，肚子上大大的音符象征著我園的音樂特色。這兩只可愛的江豚寶寶像極了快樂、天真的幼兒們，既能體現(xiàn)我園的教育理念，又能突出我園的兩大辦園特色——音樂和足球，同時也準確體現(xiàn)了我園“健康、活潑、快樂、和諧”的氛圍，展示了“快樂生活、健康成長、陽光教育”的園所文化特色。在兒童節(jié)，當大屏幕中出現(xiàn)“中中”和“心寶”時，操場上都會一片歡騰。

我園于2020 年8 月底接到上級要求更換幼兒園名字，我們的管理層教師很是不舍：一是舍不得我們原來的“中心幼兒園”的名字，二是擔心我們以前的文化內(nèi)涵會因為更換了名字而被遺忘。但是，由于我們在做內(nèi)涵建設(shè)的過程中，始終緊密結(jié)合我們周邊的很多資源，在課程建設(shè)上牢牢抓住浦口火車站、津浦鐵路文化、老浦口公園的文化底蘊，所以，幼兒園的每個角落，甚至我們的園歌中，都滲透出我們的文化內(nèi)涵。因此，我認為“南京市江北新區(qū)津浦幼兒園”這個名字的更改，不僅讓我園的文化建設(shè)更貼近生活，更是讓津浦鐵路的悠久文化內(nèi)涵滲透進幼兒園的文化血液中，讓津浦鐵路的速度與創(chuàng)新精神成為我們的獨特個性。今后，我們依舊會利用好周圍的各種資源，讓悠久的文化內(nèi)涵繼續(xù)深入到幼兒的生活中，我們定會不忘來時的路，創(chuàng)造美好的未來。

十年樹木，百年樹人。我期待在未來的日子里，和姐妹園的同行們共同學習幼兒園的管理與發(fā)展的經(jīng)驗，靜下心來做教育，扎實、規(guī)范地做好每一項工作，在風和日麗、土壤肥沃的幼教土地上，培育出更多的參天大樹！