大數(shù)據(jù)時代中職語文教學(xué)中思政教育的滲透探析

代莉

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)革命的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)物，影響著人們工作、學(xué)習(xí)和生活。在現(xiàn)階段我國中職語文教學(xué)中，將大數(shù)據(jù)技術(shù)與語文教學(xué)中的思政教育相結(jié)合，能夠幫助學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)，樹立正確、堅定的理想信念，有利于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。本文根據(jù)我國中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀，強調(diào)思政教育的重要性，探討了該如何將現(xiàn)代大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于語文教學(xué)過程中，進(jìn)而加強學(xué)生的思政教育。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);中職語文;思政教育

引言：中職學(xué)校的思政教育十分重要，是現(xiàn)代社會發(fā)展對人才教育的必然要求，也是提升學(xué)生政治素養(yǎng)的有效措施。而隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，信息的廣度和深度都有了很大的發(fā)展，信息獲取也更加便利，因此中職學(xué)校要做到順應(yīng)技術(shù)革命的潮流，緊跟時代發(fā)展步伐，利用好大數(shù)據(jù)這個技術(shù)平臺，創(chuàng)新、調(diào)整、優(yōu)化中職語文的教學(xué)模式，合理、科學(xué)地將學(xué)生思政教育滲透到語文教學(xué)中，提升中職學(xué)校思政教育效率，更好地實現(xiàn)中職語文教育模式和內(nèi)容的改革，為學(xué)生的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、大數(shù)據(jù)背景下中職語文的教學(xué)現(xiàn)狀

在互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)和多媒體平臺的發(fā)展大背景下，中職語文教師已經(jīng)有意識地融入到大數(shù)據(jù)的潮流中，試圖運用網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式來制作教學(xué)課件、豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。思政教育和中職語文同屬文科類學(xué)科，就學(xué)科本身性質(zhì)來說，中職語文和思政教育在知識點的教學(xué)和聯(lián)系上有著密切的聯(lián)系。中職語文知識體系中的部分思政素材可以作為思政教育開展的線索，從而在語文課上就能對學(xué)生進(jìn)行思政教育，既完成中職語文的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，也能實現(xiàn)語文課堂上的思政教育的滲透。但中職語文教師在著力提升學(xué)生語文技巧的同時，忽視了思政教育在語文中的滲透，沒有意識到思政教育的重要性，只是在教學(xué)形式上采用多媒體教學(xué)等方法，無法實現(xiàn)語文教學(xué)的整體目標(biāo)，也不能提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。

二、中職語文教學(xué)加強思政教育滲透的策略

1、利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，發(fā)掘教材和網(wǎng)絡(luò)的思政素材

中職語文教師要充分理解到傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，從根本上突破傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的多媒體課堂。教師在教學(xué)過程中，要對教材內(nèi)容有深刻的理解，能夠主動地深挖教材的德育元素，并將其契合到語文課堂中，拓寬學(xué)生眼界的同時，實現(xiàn)思政教育在語文教學(xué)的滲透。由于大數(shù)據(jù)時代獲取信息資源的便利性和豐富性，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺著力發(fā)掘與課堂內(nèi)容相關(guān)思政素材，通過教材內(nèi)容發(fā)掘其中蘊含的思政知識，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識、提升語文專業(yè)素養(yǎng)的同時，深刻理解其中蘊含的思政教育，不斷提高思政教育在中職語文課堂的滲透程度，實現(xiàn)語文素養(yǎng)和思政教育的雙提升。

2、創(chuàng)新語文教學(xué)方式，拓寬思政教育滲透的空間

中職學(xué)校的語文教師要順應(yīng)時代發(fā)展潮流，主動融入到大數(shù)據(jù)發(fā)展的潮流中，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺和大數(shù)據(jù)技術(shù)來創(chuàng)新語文的教學(xué)方式，豐富語文的教學(xué)內(nèi)容，為思政教育的開展創(chuàng)造空間。教師可以在學(xué)校的幫助下，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況，推出網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)的網(wǎng)站，創(chuàng)辦“云課堂”，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程，構(gòu)建思政教育的信息庫，使得學(xué)生和老師能夠隨時隨地的獲取想要的語文和思政資源，并安排值班老師定期對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上提出的問題進(jìn)行解答，為思政教育在語文教學(xué)中的滲透拓寬空間。

3、教師要提高自身專業(yè)素質(zhì)和思政素養(yǎng)，發(fā)揮帶頭作用

教師是語文教學(xué)的第一責(zé)任人，是落實思政教育建設(shè)的關(guān)鍵，教師思政素養(yǎng)的高低直接決定了中職語文教學(xué)中思政滲透程度的高低。因此，學(xué)校、社會、相關(guān)部門要注重中職語文教師思政素養(yǎng)的提高，強化教師的思政意識，使教師能夠在語文教學(xué)中起到引領(lǐng)的帶頭作用。教師要注重語文專業(yè)素質(zhì)的提升，在大數(shù)據(jù)的背景下豐富中職語文教學(xué)內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動下創(chuàng)新中職語文教學(xué)方式，實現(xiàn)語文教學(xué)的整體目標(biāo);更要注重思想政治教育理念的學(xué)習(xí)，積極開發(fā)中職語文教學(xué)中與思政教育緊密融合的新路徑新模式，重視語文教材內(nèi)容講解的思政取向，有意識地在課程當(dāng)中逐步滲透思政的元素，鞏固中職語文的教學(xué)成果，提升語文教學(xué)中思政教育的效率。

結(jié)束語：

隨著互聯(lián)網(wǎng)平臺的發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)的普及，新背景下加強中職語文教學(xué)中的思政教育是培養(yǎng)有專業(yè)、有道德人才的必然要求，也是推進(jìn)新課改的重要路徑。中職語文教學(xué)中滲透思政教育工作是一項長期堅持的工作，需要中職學(xué)校教師在教學(xué)過程中不斷優(yōu)化教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)模式，拓寬思政滲透的空間;需要學(xué)校為語文教師提供寬闊的平臺，創(chuàng)新教師考核的內(nèi)容和方式，提高思政教育在考核中的比例，為教師開展思政教育營造良好的氛圍，提供充足的空間。因此，在大數(shù)據(jù)背景下，積極探索將思政教育融入到中職語文教學(xué)中的思路和方法是需要中職學(xué)校和老師的共同努力。

參考文獻(xiàn)

[1]李智.淺談加大職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中德育教育力度的必要[J].現(xiàn)代鹽化工.2020.

[2]楊幸存.以提升職業(yè)素養(yǎng)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)改革研究[D].湖南師范大學(xué)，2015.

[3]顧春花.中職大學(xué)語文課程的項目化教學(xué)探索[J].語文學(xué)刊，2016.

[4]劉澤江.“課程思政”視域下中職大學(xué)語文教學(xué)探索[J].沙洲職業(yè)工學(xué)院學(xué)報，2019（2）.