摘要：思想政治教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，而安全穩(wěn)定和諧的校園環(huán)境是全社會(huì)所期待的，通過在學(xué)校開展“全程、全員、全方位”的思想政治教育工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)文明和諧校園建設(shè)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;五年制高職;和諧校園

思想政治工作貫穿在教育教學(xué)的全過程，做到了全程教育，全面育人，并重點(diǎn)突出強(qiáng)化了立德樹人，全程教育、全面育人等的教育理念，并強(qiáng)調(diào)要遵從學(xué)校發(fā)展規(guī)律，深入開展文明和諧學(xué)校創(chuàng)建。所以在和諧學(xué)校構(gòu)建過程中，作為五年制高職教育工作者要積極響應(yīng)學(xué)校"三全育人"的辦學(xué)宗旨，把學(xué)校思想政治教學(xué)管理工作納入教育教學(xué)科研管理工作的日常。

一、思想政治教育對文明和諧校園建設(shè)的意義

目前五年制高職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是當(dāng)年中考的失敗者，在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上存在一定不足，但同時(shí)由于他們尚處于十五六歲的年齡，也是正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成期和可塑期，而引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建一個(gè)健全的人格，能夠有效促進(jìn)文明和諧校園的建設(shè)。通過支持學(xué)校開展全方位的學(xué)生思想政治教育工作，將更加有助于學(xué)生形成健全的人格。在孩子漸漸長大的過程中，倘若在很長的一段時(shí)間里缺乏他人的呵護(hù)、沒有安全感，特別是正處于青春期的孩子，這將會(huì)對他們的性格造成非常嚴(yán)重的負(fù)面影響。從思想政治教育的角度對學(xué)生們開展理想信念、核心價(jià)值觀、職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)等的教育，盡最大的能力去彌補(bǔ)學(xué)生由于從小的經(jīng)歷而產(chǎn)生的性格缺陷，用潤物無聲的方式幫助學(xué)生逐漸形成健全的人格。

二、五年制高職院校開展思政工作的思考

思想政治教育教學(xué)工作是一門綜合性工作，單純依靠思政教師的課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了企業(yè)五年制高職教學(xué)本質(zhì)的需要，所以深入實(shí)施"全程、全員、全方位"三全教育的綜合改造措施，是進(jìn)一步加強(qiáng)完善新形勢下企業(yè)五年制高職學(xué)校的思想政治工作、全面落實(shí)立德樹人等根本任務(wù)的重大戰(zhàn)略行動(dòng)。本文作者在進(jìn)行課題調(diào)研的期間，也就對于五年制高職學(xué)校怎樣進(jìn)行"全程、全員、全方位"的思想政治教學(xué)管理工作，做出了一些反思。

（一）一個(gè)立足

立足全方位。五年制高職院校應(yīng)立足全方位育人，注重校園文化建設(shè)，讓五年制高職校園內(nèi)的每一處場景都蘊(yùn)含豐富“營養(yǎng)”，以文化人。強(qiáng)化儀式教育，通過成人儀式、升旗儀式等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生儀式感，加強(qiáng)愛國主義教育。

（二）二個(gè)方向

堅(jiān)持以黨的理想信念教育為核心，培養(yǎng)有責(zé)任感的時(shí)代新人。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生成長，既要融入課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，又要融入五年制高職學(xué)校日常生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好行為習(xí)慣。

以德智體美勞"五育并舉"的賦能，積極培育高技術(shù)技能型時(shí)代新人。探索適應(yīng)五年制高職的人才培養(yǎng)機(jī)制，有效增強(qiáng)五年制高職學(xué)生的實(shí)際能力與職業(yè)素質(zhì);強(qiáng)化體育、美術(shù)、勞動(dòng)基礎(chǔ)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞的健康全面發(fā)展，持續(xù)提升學(xué)生整體綜合能力素養(yǎng)。

（三）三個(gè)協(xié)同

建強(qiáng)德育主力軍，推進(jìn)學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍和專業(yè)教師隊(duì)伍協(xié)同。五年制高職院校在思想政治教育方面一般有兩支工作隊(duì)伍，即：思政工作隊(duì)伍和思政教師隊(duì)伍，這兩支隊(duì)伍在日常工作過程中要注重交流合作，建立日常教育教學(xué)工作互動(dòng)交流、協(xié)作促進(jìn)機(jī)制。

暢通教學(xué)改革主渠道，推進(jìn)思想政治教育課和專業(yè)課課程思政的教學(xué)協(xié)同。不斷加強(qiáng)五年制高職思政課程的創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新;深入挖掘?qū)I(yè)課中的思政元素，強(qiáng)化專任教師的育人職責(zé)。

夯實(shí)教育主陣地，推進(jìn)五年制高職院校線上線下綜合育人平臺(tái)協(xié)同。充分利用好學(xué)校的櫥窗、橫幅、校園廣播、學(xué)校官方網(wǎng)站、官方微信公眾號(hào)等教育宣傳活動(dòng)陣地，線上線下協(xié)同聯(lián)動(dòng)，使思想政治教育內(nèi)容和形式更為立體、鮮活，提高教育吸引力。

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課題項(xiàng)目：

課題來源：江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目2017SJBFDY240號(hào);課題名稱：《五年制高職校校園暴力預(yù)防機(jī)制構(gòu)建研究》。

作者簡介：凡華（1976-），女，山東單縣人，江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校，高級講師。